十月份小學字詞語教學反思范文
一直覺得字、詞語教學相當得枯燥乏味，不過這一個月里每篇課文第一課時的的詞語課卻讓我格外地開心。嘿嘿嘿嘿~
我每天把四個單元的每篇課文的詞語做PPT，絞盡腦汁做關于字詞的題，讓孩子們能夠學得快樂，學得高效！備課時候還特別焦慮，我怕光字、詞語的孩子們會覺得很枯燥。
于是我決定，課堂上孩子們自己來提出問題，讓大家相互幫助來解決。我首先讓孩子們來說說，這課文的詞語學習哪些字、詞語你學起來有困難的，說出來與大家分享分享，讓老師同學來幫助你，相互提出自己學起來有困難的字、詞語。然后是挑戰題，我出六個組的不同的關于字詞的題，讓孩子們按小組形式回答。
這樣一來，教室里一片熱鬧，讓大家來幫助你，我和孩子們，孩子和孩子的心理距離近了，語文課氛圍特別輕松，孩子們特別得活躍，連班上最不愿意舉手的李盛寶也舉了5次手，全體孩子們參與你的課堂，那是多么富有成就感的'時刻！！上課的時候，我越上越起勁，上得滿頭大汗，把外套都脫了。孩子們被我樂得咯咯直笑。孩子們的精彩回答回答了同伴有困難的詞語學習方法，教室里掌聲一陣又一陣，有的孩子運用了加一加的方法，有的運用順口溜的方法，有的孩子們對同伴記憶詞語的方法有補充�！袄蠋�，我還有更有創意的方法！”——好的，歡迎你的方法~孩子們的記憶方法真是形象生動。
我記得孫維謙說“拜”字——我提醒大家拜的第一筆是撇，右邊是四橫。這個字可以這樣記住。在古代的時候拜見大人是，兩手要合并在胸前頭要低到手，表示對對方的尊敬，因此多出這一橫就表示一個人的頭。
孩子們的精彩回答讓我樂呵呵了一整天。怪不得有位老師與我說，孩子們的思維方式是成年人難以想象的，放手讓孩子們展翅遨游，語文課是多么富有生成的圣地！連我這個“老古董”也突然有了新的靈感。特別是學到“醒”字的時候，我突然靈感一動，這個字學起來孩子們老是寫錯。突然我編出個順口溜：每滴酒都喝完，醉倒爬起來滿天星。孩子們聽了樂得哈哈大笑，還津津有味得點頭，對對對，像極了�！按蘩蠋�，你太好玩了！”趙一榮樂得笑瞇瞇，記住了記住了，太好玩了。
我們中國的漢字多么有意思呀！漢字可不是撇捺隨便重疊在一起的，每一個漢字的后面都有濃厚的文化呀，孩子們只要你們認真觀察，一定會有新的收獲！
這一個月的語文課上得特別開心，原來孩子們學進去了，并且寓教于樂，孩子們學得輕松愉快，是多么令老師開心的事情！
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