小學課文《我來做》教學反思
《我來做》屬于“我與家庭”的課程內容。重點是學會料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。
一、統計交流 表演體驗
由于在課前以表格的形式讓學生統計了家長每天所做的事情，因而學生有話可說，交流比較充分。通過交流認識到爸爸媽媽為了工作、家庭、孩子，每天都非常辛苦，學生已初步產生為父母分擔家務的愿望。接著以小組為單位表演“我家的早晨”或其他內容，親身體驗爸爸媽媽的辛苦。（有些學生沒有跟父母生活在一起，而又不會變通，“對父母的事進行統計”一項個別學生沒有做。以后在充分理解學生的基礎上再布置任務。）
二、討論交流 深化認識
通過上一環節的交流和表演，學生感受到父母（或爺爺奶奶）的辛苦。在交流“我們能幫爸爸媽媽做什么”的時候非常踴躍。“我可以幫爸爸媽媽刷碗”“我可以掃地”“我幫爸爸媽媽賣饅頭”……隨著學生的交流，老師話題一轉“有的學生做家務活時遇到了一些問題，改怎么辦呢”。在小組交流中問題得到解決。（小組交流時出現的問題：組長的組織不到位，發言無序，學生沒有傾聽的習慣，出現唯我獨尊的情況。）
三、榜樣示范 指導實踐
以身邊學生的事例為榜樣，啟發學生進一步認識到家務活中有許多是自己力所能及的`，應該利用時間，盡量多做家務活，使學生具有一定的責任感，懂得了“我是家庭的一員，家務活也有我一份”的道理。
教學的內容和形式只有貼近兒童的生活，反映兒童的世界，才能激發學生的學習興趣，引起他們的共鳴。品社里有很多道理，如果我通過枯燥的說教，強行地讓學生接受，效果不僅不好，反而讓他們厭煩上品社課，所以提前了解學生們喜歡什么東西，分析他們的心里，通過活動把自己的教學內容與他們感興趣的東西聯系起來，讓同學們在輕松愉快的氛圍里體驗到一些東西，相信學生的感受會更深刻。
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