《套圈游戲》小學教學反思
《套圈游戲》是北師大版小學數學第二冊第七單元第一課的內容。本節課是在學生對100以內數進位加法熟練掌握的基礎上，學習100以內數連加的計算。教學重點是掌握100以內數連加的計算方法，教學難點是發展初步的估算意識。
在教學過程中我努力作到以下幾點：
一、利用游戲情境導入新課，調動學生的學習興趣。
學生對“抽分游戲”很感興趣，親自參與，引發學生對數的注意，為估算打下了基礎。在課堂中，由于巧合，男生的運氣很好，每次抽到的分數都很高，這樣，學生很自然的運用“比較”這一方法，估出了男生的分數可能高。教師順勢指導，也可以用整十數來估計。學生的思維處于非常活躍的.狀態，學習效果較好，突破了教學難點。
二、積極引導，對比發現，探討交流。
新課改的數學計算課堂提倡算法多樣化的教學理念，在課堂中，學生積極思考，運用“口算”和“筆算”兩種方法進行計算，特別是豎式計算，學生列出了三種：分式列、整體列、接著列。我引導學生進行對比，讓學生自己客觀的選擇，尋找到最準確、最合理的豎式計算方法，培養了學生主動發現、認真思考的好習慣。
三、與生活經驗相聯系，培養解決問題的能力。
計算的作用是為了解決生活中的計算問題，特別是購物的時候。所以，設置了為媽媽作參謀的環節。引導學生主動的解決問題，并利用多種搭配方法練習連加計算。在這一環節中，學生積極參與，思維活躍，便于學生間的交流。
以上三點是在教完這節課后感覺成功之處，同時，我認真反思，總結經驗教訓，發現還存在著一些不足：1、情境的創設有些零散，整體性不強，應該讓各個環節處于一個完整的大情景中，可以利用六一兒童節這一情景，“準備節目——為小明準備禮物”，這樣，與學生的生活更近，興趣更高。2、對于提出數學問題的能力還應當加強培養，對于學生讀題的能力也應當加強訓練，尤其是圖表。
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