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《種類繁多的動(dòng)物》小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思
在分類教學(xué)時(shí)，著重應(yīng)讓學(xué)生掌握脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的區(qū)別，了解鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動(dòng)物的身體特征。但在給昆蟲、鳥、魚、哺乳動(dòng)物添加成員時(shí)，卻又出現(xiàn)了各種問題：企鵝、雞、鴨、鵝不當(dāng)鳥類；蜘蛛、蜈蚣當(dāng)昆蟲，爬行類動(dòng)物和兩棲動(dòng)物容易混淆等，把鱷魚說成兩棲類動(dòng)物，認(rèn)為它既能在水里有能在陸地上，所以是兩棲類動(dòng)物，忘記了兩棲動(dòng)物是小時(shí)候生活在水里用鰓呼吸，長(zhǎng)大后在陸地上生活用肺呼吸。在出現(xiàn)這些問題時(shí)，我讓學(xué)生再次閱讀書本中關(guān)于四種動(dòng)物的概念定義，再結(jié)合這些動(dòng)物的身體特征進(jìn)行區(qū)分刪選，及時(shí)把問題解決。
游戲環(huán)節(jié)，我也精心設(shè)計(jì)，既提高了學(xué)生的積極性，又突出了重點(diǎn)。
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