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  • 小學英語的教師教學反思

    時間:2020-10-22 13:55:02 小學教學反思 我要投稿

    小學英語的教師教學反思

      我想英語課堂教學應更加需要情趣、體驗、多維和互動,由教師的講授型向學生的探究型學習轉變。同時教師要會欣賞學生,激發并保持學生的學習興趣。要讓學生學會自己去解決問題,讓他們在親身體驗中學會知識,并培養口頭表達能力。由于在課堂上我創設了情景,因此學生很感興趣,參與的積極性很高,課堂氣氛十分活躍。

    小學英語的教師教學反思

      有七八個小組的學生都在全班同學面前表演,我根據各小組表演的情況分別給予表揚“Welldone”“Verygood”等等,讓參與的學生都有了一種成功感和被認可的感覺。等句型讓他們分組練習。然后自己扮演外賓詢問引出用語:Isthis…?Who’she/she?。學生學習并分組練習,表演。當然,此時,我要求其余學生認真聽,聽這一組學生的對話中是否有誤。

      如此學生在課堂表演中正確掌握了有關“人”問答用語。3B。Unit3。這一課時中,我讓學生準備了家庭成員的圖片,并把全班學生分為9兩人小組。每組一個學生扮演一個外賓。之后我適時提問:如果缺席的'這位學生是英國人,聽不懂中文,那么怎么用英語來介紹自己的家人?

      我隨即教學了以用語:許多英語老師或許都有此感嘆:學生所學的英語知識與我們的實際生活似乎總有那么一段距離,好像很難做到“言行一致”!其實在不少英語課時上,只要教師用一些心思,想一些點子,找到書本知識與實際生活中相似的切入口,完全可以體現任務型教學的真實性,實用性和功能性。

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