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    時(shí)間:2020-10-26 10:33:17 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

      1、親歷探索過(guò)程,感受數(shù)學(xué)樂(lè)趣。

    小學(xué)數(shù)學(xué)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

      教學(xué)片斷一采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),簡(jiǎn)單地交給學(xué)生“10個(gè)一百是一千、10個(gè)一千是一萬(wàn)”,過(guò)于生硬和說(shuō)教,學(xué)生很難掌握個(gè)、十、百、千、萬(wàn)之間的關(guān)系。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):在兒童的精神世界里有一種強(qiáng)烈的需求——總想自己是發(fā)現(xiàn)者、探索者。他們期望自己獲得成功,期望體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)。學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳授給學(xué)生,而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。《新課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)中要最大限度地啟發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)過(guò)程,注重問(wèn)題的探索性,留給學(xué)生充分的思維空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn),去探索知識(shí)。讓學(xué)生逐漸理解10個(gè)10十是一百,10個(gè)一百是一千,10個(gè)一千是一萬(wàn),從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,展現(xiàn)學(xué)生的思維方法。

      2、小組合作有效性。

      作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)最明顯特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專(zhuān)制,同時(shí)也首次在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì),目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),發(fā)展交往與審美的能力,強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。真正體現(xiàn)了學(xué)生的合作需要,通過(guò)四人合作得到10個(gè)一百是一千,十個(gè)小組合作得到10個(gè)一千是一萬(wàn),在課堂上真正發(fā)揮了作用。

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