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  • 小學課文《長城和運河》的教學反思

    時間:2020-11-15 10:01:18 小學教學反思 我要投稿

    小學課文《長城和運河》的教學反思

      今天,將第一篇課文《長城和運河》結束了,收獲良多。

    小學課文《長城和運河》的教學反思

      課前,我和學生分頭查找、收集了大量的長城和運河的圖片。長期的觀察經驗告訴大家,角度不同、注意點不同,是會產生不同的觀察體會的。比如:從遠處觀察連綿起伏的長城,學生發現“長城像拉鏈”。結合長城在中國歷史上的重要意義,把長城比作“巨龍”要比把長城比作“拉鏈”更合適。

      我在教學中非常重視新舊知識的聯系,自然、有效地設計教學環節。比如:

     。1)文章中“我駕駛著飛機航行在祖國的藍天”,交待了俯視的觀察角度,得以引出下文的全景描寫。提示學生背誦古詩“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,借舊知識的古詩理解,體會新知識的描寫妙處。

     。2)本冊課文的第一、二課,都涉及到“長城”。課文《中華人民共和國國歌》中,提到了“筑成我們新的長城”,與課文《長城和運河》中的“萬里長城”比較后發現:前者的“長城”是指一種萬眾一心、奮勇向前的精神,后者的“長城”是中國古代的建筑奇觀。

     。3)觀看網上下載的運河圖片時,其中一幅的河面上有整齊的船隊,我引導學生根據“人來人往”的詞語,創新出“船來船往”。在語文第五冊的教材中,學過“魚貫而入”的成語,改寫成“魚貫而行”,也可以幫助對畫面的表述。

     。4)本課是一首現代詩歌,分為兩個段落,讓學生在學習第一個段落的'基礎上,比較兩個段落的異同。學生迅速總結出“段落的首尾是相同的“,即:我駕駛著飛機航行在祖國的藍天,一個奇異的景象出現在我的眼前”和“是誰創造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先”。

      如果在朗讀技巧上在加以更好的指導,讓學生讀出該有的感情來,那就更好了。

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