小學(xué)數(shù)學(xué)《連續(xù)進(jìn)位加法》的教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位加的計算方法，并靈活地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位加法的計算。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、主動探索的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識，形成良好的思維習(xí)慣。
首先，注重了數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。我出示三張數(shù)字卡片讓學(xué)生用組數(shù)的方法寫出6個不同的兩位數(shù)，再讓學(xué)生列出不同的算式，積極的調(diào)動了學(xué)生的思維。并以此為主線，貫穿整個課堂。這樣的`設(shè)計，較好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的新課改的理念。進(jìn)而解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
其次，給學(xué)生提供自主探索、大膽實踐、合作交流的機(jī)會。在計算過程中，讓學(xué)生自己尋找解決問題的方法，并總結(jié)出連續(xù)進(jìn)位加法的計算規(guī)律。這個過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的探索空間，讓學(xué)生主動參與，獨(dú)立思考，在自主中去做，歸納結(jié)論，概括規(guī)律，體驗了發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的探索實踐，思維表達(dá)能力。
但是，本節(jié)課也存在著一些不足之處。主要體現(xiàn)對學(xué)生的估算能力培養(yǎng)不夠。在讓學(xué)生估計兩個數(shù)的總和時，應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間，大膽放手讓他們充分地發(fā)表自己的觀點，并說出自己的理由。
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