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  • 小學課文《植物媽媽有辦法》的教學反思

    時間:2020-12-20 18:22:41 小學教學反思 我要投稿

    小學課文《植物媽媽有辦法》的教學反思范文

      《植物媽媽有辦法》這篇課文從題目到內容都運用了擬人的手法,作者把科學知識用韻文的形式生動形象地表現出來,語言朗朗上口,學生百讀不厭。本課要求會認12個生字,會寫10個字。正確,流利,有感情地朗讀課文,繼而會背課文。同時激發學生觀察植物,了解植物知識,探究植物奧秘的興趣。

    小學課文《植物媽媽有辦法》的教學反思范文

      《語文課程標準》明確指出:“學生是語文學習主人。語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。”因此,我在進行本課教學時,創設了師生合作互動,生生之間互助互學的生動活潑的教學情境,在師生合作互動的學習活動中,讓學生獲得科學知識,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美的樂趣。例如:我讓學生在自讀課文的環節,用自己喜歡的方式朗讀,然后小組輪流讀,能讀流利的由小組長為他打“五角星”。沒有達到要求的,再把課文多讀幾遍。學生的興趣很高,并且讓同伴互相教育,效果較好。

      《語文課程標準》強調:“閱讀教學的`重點是培養學生具有感受,理解,欣賞和評價的能力。”因而我設計了以知道朗讀為主線。讀中感受,讀中理解,讀中欣賞,并且把多元評價貫穿于讀的全過程,促進了學生語文綜合能力的提高。但在教學的過程中,學生的思維活躍,我的現場調控經驗較缺乏,造成教師的指導作用不明顯。有待于今后提高。

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