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  • 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

    時(shí)間:2024-02-28 20:55:10 帥帥 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

    小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(精選10篇)

      在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么問(wèn)題來(lái)了,反思應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(精選10篇)

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 1

      一、學(xué)情分析

      本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動(dòng),不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí),內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,以繩激趣,營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

      二、教學(xué)理念

      由此,在設(shè)計(jì)理念上,我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實(shí)“快樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

      1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂(lè)鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

      3、本節(jié)課的重難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

      難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

      場(chǎng)地器材:一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。

      四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

      為了達(dá)成以上目標(biāo),突破重、難點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是:

      教法:情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。

      學(xué)法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。

      五、教學(xué)程序

      (一)情景導(dǎo)入

      對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國(guó)”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。

      (二)旅游第一站——————“過(guò)關(guān)”

      通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門(mén)崗”,指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

      (三)旅游第二站——————“踩蛇尾”

      我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng),通過(guò)“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

      (四)旅游第三站——————“抓尾巴”

      教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,瞧!里面有很多的小動(dòng)物,還有尾巴呢,我們來(lái)比賽一下,誰(shuí)抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),要求學(xué)生通過(guò)兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo),要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動(dòng)。活動(dòng)中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

      (五)旅游第四站——————“拼圖”

      本站的主要目標(biāo)是通過(guò)整合學(xué)科間的知識(shí),以體育小組合作活動(dòng)形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動(dòng)的快樂(lè),陶冶身心。

      (六)旅游結(jié)束——————放松總結(jié)

      播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評(píng)價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育美育教育。

      總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。

      六、課后反思

      跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育活動(dòng),深受學(xué)生喜愛(ài),具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

      作為一名小學(xué)的體育教師的我,著眼學(xué)生,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。

      小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理,激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力,以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。

      我在教學(xué)《跳繩》一課,采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,然后,布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的.任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),有時(shí)作出驚呀的表情,有時(shí)有意輸給學(xué)生,在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學(xué)生只要一見(jiàn)到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,我深感成功的快樂(lè)。

      體育教學(xué)方法層出不窮,有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,是新課改對(duì)教師的基本要求。

      總之,學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo),通過(guò)自主、合作、探究方式的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了多種跳繩方法:?jiǎn)文_跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法,了解了跳繩的基本動(dòng)作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系:培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力目的。使學(xué)生獲得了成功感與自信心。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 2

      時(shí)光如梭,不知不覺(jué)已經(jīng)在小學(xué)教學(xué)15年了,我覺(jué)得做一名小學(xué)教師真的不簡(jiǎn)單,特別是做一名小學(xué)體育教師更不容易,我們所要面對(duì)的事情太多、太復(fù)雜了,但在工作過(guò)程中我也學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)、掌握了一定的工作經(jīng)驗(yàn),借此機(jī)會(huì)我就把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。

      一、整合課程資源,讓知識(shí)鮮活起來(lái)。

      教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時(shí),有的整套動(dòng)作做得好,有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,有的提出的問(wèn)題特別有思考價(jià)值,有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,及時(shí)捕捉并加以利用。

      二、 游戲比賽可培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)

      游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆至浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),甚至“動(dòng)武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生比場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái),不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),我就抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的.有利因素。

      三、小組活動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合群的性格

      小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂(lè)于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),使不合群的學(xué)生增添信心,融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持之以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

      四、“運(yùn)動(dòng)處方”的教學(xué)方式可發(fā)揮學(xué)生的聰明才智

      教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們自我組織能力、自我管理能力,為了有目的、有組織、有計(jì)劃地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力,學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

      五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

      創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。因此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象力及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛(ài)體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,競(jìng)爭(zhēng)力。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 3

      1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):在40分鐘短暫的教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

      2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):初步了解分腿騰越 (山羊)的動(dòng)作方法,主動(dòng)學(xué)會(huì)分腿騰越 (山羊)的技巧。了解安全的運(yùn)動(dòng)方法。

      3、身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)目的。

      4、心理健康目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹(shù)立自信心,消除自卑感。

      5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在和諧的課堂氛圍中,學(xué)生之間能夠互相尊重和關(guān)愛(ài),特別是能關(guān)愛(ài)能力弱的同伴。通過(guò)學(xué)習(xí)中的交流與合作,培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好習(xí)慣,使學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感。

      教學(xué)過(guò)程

      準(zhǔn)備部分:

      1、準(zhǔn)備活動(dòng)要有全面性。不要固定做幾節(jié)操。要多做幾節(jié)徒手操。

      2、準(zhǔn)備活動(dòng)要有針對(duì)性。設(shè)置一些與本課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng),或者用本課主要教學(xué)器材做準(zhǔn)備活動(dòng),都是常用的方法。對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有很好的引導(dǎo)和輔助作用。

      案例探討:為分腿騰越 (山羊)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)

      基本部分:

      1、場(chǎng)地、器材。

      合理:布置合理、器材的擺放利于活動(dòng)的開(kāi)展。

      經(jīng)濟(jì):利用好現(xiàn)有的場(chǎng)地,盡可能的把場(chǎng)地用好用足用活。

      節(jié)約:在小場(chǎng)地里上出精彩的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館里上課,也就是一個(gè)籃球場(chǎng)的大小。盡量節(jié)約場(chǎng)地、器材。

      創(chuàng)新:一物多用、傳統(tǒng)體育器材、民間鄉(xiāng)土器材、利用好自然資源

      2、組織。

      分不分組、怎么分組、怎么輪換、隊(duì)伍怎么調(diào)動(dòng)、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理

      3、內(nèi)容的實(shí)施。

      ①宜精不宜多:設(shè)置練習(xí)的`內(nèi)容不要多,要精選。

      ②宜實(shí)不宜虛:注重練習(xí)完成的質(zhì)量,不要只注重探究、合作。

      ③宜專不宜散:安排練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性,要把注意集中在和本課相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容上。

      4、重點(diǎn)

      重點(diǎn)要突出:

      ①重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)時(shí)間,確保對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解、掌握。

      ②重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)次數(shù),確保運(yùn)動(dòng)技術(shù)的鞏固。

      ③重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的針對(duì)性,技術(shù)性越強(qiáng)針對(duì)性越強(qiáng)。

      ④重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的輔助練習(xí),以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

      所以一節(jié)常態(tài)體育課,教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)置不要多,一堂課教好一、兩項(xiàng)技術(shù)就足夠了。

      5、難點(diǎn)

      難點(diǎn)要關(guān)注:

      教師難點(diǎn)教學(xué)的水平?jīng)Q定了學(xué)生整體掌握教學(xué)內(nèi)容的水平。

      結(jié)束部分;

      結(jié)束部分的設(shè)置要重視,不能因?yàn)闀r(shí)間短就應(yīng)付一下。本次展示課就缺乏亮點(diǎn),形式、內(nèi)容還是比較單一,設(shè)置也不盡合理,放松練習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng),放松效果也不好。讓學(xué)生掌握放松的技能也是很重要的。

      案例探討:放松練習(xí)做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動(dòng)作,能不能起到放松作用?

      教師只是用語(yǔ)言告訴學(xué)生 “不要緊張、放松”,這樣的放松效果是不好的,要用自己的行動(dòng)和語(yǔ)言引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生去積極做練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到真正身心松弛下來(lái)的目的。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 4

      一、教學(xué)課題

      跑是每個(gè)小學(xué)生都具有的自然活動(dòng)能力。跑的快,是每個(gè)小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望,又使其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂(lè)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力,重視過(guò)程性的評(píng)價(jià)。本課不僅是為了讓學(xué)生在奔跑中獲得身心體驗(yàn),培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢(shì),發(fā)展和提高奔跑的速度和能力,還是為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心,享受體育活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得身體心理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展與提高,并通過(guò)合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí),優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍,挖掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),師生間、學(xué)生間的相互鼓勵(lì)、幫助,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):使90﹪的學(xué)生初步理解快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)。

      2、技能目標(biāo):使80—90﹪的學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的快速跑的正確姿勢(shì),并通過(guò)“往還接力”提高學(xué)生奔跑的速度和能力、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

      三、教材分析

      本課選自人教版(三—四年級(jí))體育教材第三章:走跑與游戲。快速跑是小學(xué)四年級(jí)跑的重要教材。跑的快,是每個(gè)小學(xué)生展現(xiàn)自我的`愿望,又使其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂(lè)。在教材內(nèi)容的選擇上,由于單純的快速跑對(duì)于活潑好動(dòng)、富有求知欲望的小學(xué)生來(lái)說(shuō),會(huì)顯得枯燥無(wú)味。對(duì)此,在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)中通過(guò)情景導(dǎo)入:“競(jìng)選冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑運(yùn)動(dòng)員”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

      四、教學(xué)難點(diǎn):重點(diǎn):

      掌握快速跑的技能及學(xué)練方法

      對(duì)跑產(chǎn)生興趣,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣

      五、教學(xué)方法

      教法:

      (1)情景導(dǎo)入法:本課設(shè)計(jì)“為學(xué)校即將舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔短跑運(yùn)動(dòng)員”這樣一個(gè)情景,使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)、歡樂(lè)中完成本節(jié)課的目標(biāo)。

      (2)講解法:教師語(yǔ)言清晰、表達(dá)能力要強(qiáng)。

      (3)示范法:本課采用示范法,使講解更加形象生動(dòng)。

      (4)啟發(fā)式教學(xué)法:本課啟發(fā)學(xué)生自己思考、合作探究,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦,互幫互助的好習(xí)慣。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 5

      一、情景導(dǎo)入、活躍情緒

      在常規(guī)之后,教師向同學(xué)介紹:今天,要有兩位明星來(lái)我們的課堂做客,大家歡迎嗎?

      生:歡迎(全體學(xué)生齊聲回答)

      師:那你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(教師故作神秘狀)

      生:面面相覷。

      師:(出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像)并提問(wèn):他們是誰(shuí)?

      生;馬拉多納!貝克漢姆!

      (因?yàn)樵谡n前,已經(jīng)帶學(xué)生上網(wǎng)瀏覽過(guò)了足球教學(xué)課件,對(duì)足球明星稍微了解了一下,其中就有馬拉多納和貝克漢姆。)

      師:那你們可知道他們靠什么成為足球大明星的呢?

      生1:球技好!

      生2:他們能攻能守。

      師:對(duì),他們球技好,但他們更是造自己過(guò)硬的本領(lǐng)在世界足壇上出名,為他們的祖國(guó)爭(zhēng)光,他們都是當(dāng)今青少年的偶像。但要知道,他們的成功來(lái)自于他們平時(shí)刻苦的訓(xùn)練。

      師:那你們想成為足球明星嗎?

      生:想!(全體學(xué)生齊聲回答)

      (教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點(diǎn)領(lǐng)球,每人一只。然后圍成一個(gè)圓形,面向中間站立。)

      師:要想成為未來(lái)的足球明星,必須學(xué)得一身好本領(lǐng)。下面,教師請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽想象,玩出足球新花樣?可以一個(gè)人想想做做,也可以兩三人自由合作。

      (教師與學(xué)生在平時(shí)已達(dá)成默契,即“一聲哨”為單人練習(xí),“二聲哨”為兩人練習(xí),……)

      學(xué)生自由散開(kāi),有的進(jìn)行墊球、兩人對(duì)傳,有的兩三個(gè)人圍成一個(gè)“△”在地上傳球,也有的邊跑邊傳球……同時(shí),教師參與其中,不斷進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

      (播放歌曲《大家一起來(lái)》)

      二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、展現(xiàn)自我

      師:剛才呀,同學(xué)們展開(kāi)了想象的翅膀,真不簡(jiǎn)單。你愿意上來(lái)演示給同學(xué)看嗎?生:愿意!老師,我來(lái),我來(lái)!教師邀請(qǐng)學(xué)生代表上來(lái)示范。

      兩名男生上來(lái)演示了兩人面對(duì)面?zhèn)髑颉?/p>

      (誰(shuí)知上來(lái)以后,他們竟然將兩球同時(shí)傳出,真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰,失誤。)

      師:首先,我們要對(duì)他們能有勇氣上來(lái)展示表示肯定,要表?yè)P(yáng)。但你倆一下子用兩只球同時(shí)傳球,難度是否大了點(diǎn),這樣吧,先用一球進(jìn)行傳球,等熟練之后再用兩只球同時(shí)練傳球,好嗎?

      生:好!

      讓他倆進(jìn)行一球傳球的練習(xí),這一次成功了,大家用掌聲表示鼓勵(lì)。

      師:我們大家一起來(lái)玩腳內(nèi)側(cè)傳球游戲,好嗎?

      讓學(xué)生成四路縱隊(duì)站立,每組派一名學(xué)生出列傳球。

      師:還有同學(xué)愿意上來(lái)演示給大家看嗎?

      我請(qǐng)剛剛上來(lái)的學(xué)生展示,誰(shuí)知他上來(lái)以后,卻改為自己帶球了。

      為了尊重起見(jiàn),我讓學(xué)生一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。

      (教師來(lái)回指導(dǎo),適當(dāng)評(píng)價(jià)。)

      師:同學(xué)們,平時(shí)你們看見(jiàn)大明星射門(mén),大多是在電視里。那么,你們想不想親身體驗(yàn)一下呢?

      生:想!

      師:今天,老師就讓你們“美夢(mèng)成真”!

      (教師來(lái)到足球門(mén)前,來(lái)了一個(gè)倒掛金鉤射門(mén),羸得了學(xué)生陣陣掌聲。)

      此時(shí),學(xué)生早已按捺不住激動(dòng)的心情,蠢蠢欲動(dòng)。

      教師讓學(xué)生排好隊(duì),進(jìn)行射門(mén)練習(xí),充分展示自我。

      邀請(qǐng)部分男、女學(xué)生上來(lái)進(jìn)行各種動(dòng)作的示范,給予鼓勵(lì)。

      再讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。

      (播放歌曲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,感受賽場(chǎng)的氣氛)

      師:同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎?

      生;太高興了,太刺激了!

      生:開(kāi)心,過(guò)癮……

      師:好,那我們繼續(xù),不過(guò)這一次要換個(gè)地方了。

      (老師將學(xué)生分成兩組在兩個(gè)球門(mén)前。)

      師:請(qǐng)同學(xué)們有秩序地射門(mén)。

      學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行射門(mén),教師注意觀察。

      師:同學(xué)們,玩得怎么樣?

      男生1(指定):(射得好的,很自信地)很好。

      女生1(指定):(射得不好的,神情沮喪地)老師,我還不行。

      師:那麻煩生1再射一次門(mén),好嗎?

      生1示范,失敗。

      師:那么,請(qǐng)大家想一想,有沒(méi)有什么辦法呢?

      生:(稍作思考),能不能射呀?

      師:當(dāng)然可以。其實(shí)真正的射門(mén),我們現(xiàn)在還是不行,等我們長(zhǎng)大后,就有可能了。現(xiàn)在,我們把基本功練扎實(shí)了,就可以了。

      學(xué)生分成四大組,分別站球門(mén)下,認(rèn)真地練習(xí)傳球射門(mén)。

      教師來(lái)回點(diǎn)評(píng),并請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生示范。

      (播放歌曲《世界杯主題曲》)

      師:剛才,我們練習(xí)了傳球和射門(mén),只有掌握了扎實(shí)的本領(lǐng),將來(lái)才能成為足球明星。但足球項(xiàng)目是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目,它需要大家的合作。下面,我們來(lái)玩“龍?jiān)谛袆?dòng)”的游戲吧。

      生:好。

      表?yè)P(yáng)優(yōu)秀隊(duì)。(一、二、三、四都有名次)

      三、保持興趣、身心放松

      師:剛才,大家在足球場(chǎng)上練得很認(rèn)真。現(xiàn)在,四個(gè)小組分別要圍成“DGXX”中的一個(gè)字母并坐下,請(qǐng)小組長(zhǎng)指揮。

      接著,同學(xué)們跟著老師在大自然的音樂(lè)聲中學(xué)習(xí)足球放松操,要求動(dòng)作舒展,逐漸放松心情,精神愉悅。

      (播放大自然音樂(lè)《班德瑞》)

      進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。評(píng)比優(yōu)勝,師生交流體會(huì),教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。師生再見(jiàn)。

      教學(xué)后的反思:

      1.教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過(guò)了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采,故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時(shí),學(xué)生異常驚喜,他們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了。當(dāng)教師問(wèn)他們靠什么成為足球明星時(shí),學(xué)生思維活躍,爭(zhēng)先搶答。當(dāng)教師問(wèn)學(xué)生是否愿意成為足球明星時(shí),學(xué)生情緒高漲,興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

      2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

      讓學(xué)生自由組合,比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn),讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊(duì),可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與他人合作,形式多樣,組合隨意,學(xué)生樂(lè)意,真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被打開(kāi),各種玩法應(yīng)運(yùn)而生,有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來(lái)》,使場(chǎng)上氣氛活躍,有如身臨賽場(chǎng)。

      教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),為了充分尊重學(xué)生的選擇,發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,教師請(qǐng)學(xué)生上來(lái)展示,結(jié)果,被點(diǎn)名的學(xué)生上來(lái)沒(méi)有按照教師的意愿進(jìn)行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的.原則,教師隨機(jī)應(yīng)變,按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)。

      3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)使學(xué)生有成就感。

      教學(xué)組織形式采用分組,并讓學(xué)生發(fā)揮想象,用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點(diǎn)部分,由于學(xué)生第一次接觸射門(mén),學(xué)生激動(dòng)、興奮,所以更需要教師巡回指導(dǎo),并參與其中,運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言,不斷鼓勵(lì)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì),使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異,讓學(xué)生自行選擇高度,體現(xiàn)以生為本。

      4.比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一,深受學(xué)生的喜愛(ài),通過(guò)比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),情緒高漲。由于這個(gè)“龍?jiān)谛袆?dòng)”的游戲平時(shí)經(jīng)常練習(xí),所以學(xué)生很熟練地完成。這類團(tuán)體比賽,能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師仔細(xì)觀察比賽過(guò)程,及時(shí)評(píng)判與總結(jié)。

      5、體育新課標(biāo)指出:“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。”因此在體育教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和精神具有深遠(yuǎn)的影響。在進(jìn)行“拼字母”游戲時(shí),教師并沒(méi)有教學(xué)生如何合作,而是讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋,生與生互動(dòng),在探究中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)相互配合。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在優(yōu)美輕松的音樂(lè)中進(jìn)行的,放松了學(xué)生的心情。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 6

      一、教材分析:立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容,這是讓學(xué)生初步接觸雙腳跳起的知識(shí),為今后的助跑式跳遠(yuǎn)和三級(jí)跳遠(yuǎn)打好良好的基礎(chǔ)。

      二、教學(xué)內(nèi)容:

      1、立定跳遠(yuǎn)

      2、游戲:小青蛙學(xué)捕食

      三、教學(xué)任務(wù):

      1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中創(chuàng)”感受到愉悅,2.通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

      3.讓學(xué)生在特定的情境中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),并能夠樂(lè)意接受教師的指導(dǎo),從而體驗(yàn)成功。

      四、教學(xué)重、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。 教學(xué)難點(diǎn):雙腳輕巧落地。

      五、教具準(zhǔn)備:畫(huà)滿荷葉的操場(chǎng)1個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

      六、教學(xué)程序:

      (一)導(dǎo)入新課

      1、師:同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的呀?你們?cè)貙W(xué)學(xué)好嗎?

      2、學(xué)生:原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

      3、師:老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃,青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲(chóng)子吃。

      4、師把學(xué)生帶到畫(huà)滿荷葉的操場(chǎng)。

      5、師:在抓蟲(chóng)子時(shí)不能掉到水里,掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物,找到食物的同學(xué)要把蟲(chóng)子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲(chóng)子后才能一起分享勞動(dòng)成果。

      6、學(xué)生:學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。(在找食物時(shí)教師用漂亮星星評(píng)價(jià)那些跳得好的,用太陽(yáng)鼓勵(lì)那些需要努力的學(xué)生。)

      7、師:今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿勢(shì)很相似,這時(shí)候我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎?

      設(shè)計(jì)意圖:一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營(yíng)造,可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感,使他們情不自禁的'注入自己的熱情,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣,為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

      (二)學(xué)習(xí)新知

      (1)立定跳遠(yuǎn)

      1、師:剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯(cuò),這時(shí)候我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎?立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動(dòng)作方法是差不多的,同學(xué)們先看看老師做一下示范,同學(xué)們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)好嗎?

      2、學(xué)生觀看教師示范,教師邊示范邊講解動(dòng)作方法。(動(dòng)作方法:兩腳自然平行分開(kāi),上體稍前傾,兩腳屈膝,兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起,同時(shí)兩腳蹬地,迅速向前上跳起出。落地時(shí),小腿前伸,用兩腳跟著地,屈膝緩沖,保持身體平衡。)

      3、師:剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作完整的做了一遍,現(xiàn)在請(qǐng)你們想想怎樣才能把這個(gè)動(dòng)作做好,立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)別?

      4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。

      5、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)一學(xué),看誰(shuí)學(xué)得快。

      6、學(xué)生自由練習(xí)。(教師巡視指導(dǎo)及時(shí)用手勢(shì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)、中、差生)

      7、分組練習(xí)。(小組長(zhǎng)評(píng)出動(dòng)作做的最好的)

      8、各組優(yōu)秀者上前表演。(學(xué)生評(píng)價(jià)好與壞的地方)

      9、分組跳過(guò)河看誰(shuí)跳的最好,動(dòng)作跳的最漂亮。(教師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì))

      設(shè)計(jì)意圖:教師進(jìn)行完整示范后,使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象,然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)自愿的行動(dòng),真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,學(xué)生間相互指導(dǎo),討論指正,真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)互助互學(xué),在練習(xí)中突破難點(diǎn),掌握動(dòng)作。并且通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

      (2)、游戲:小青蛙學(xué)捕食

      活動(dòng)一:學(xué)習(xí)如何捕食(追逃)

      方法:在規(guī)定的場(chǎng)地,小青蛙扮演害蟲(chóng),青蛙媽媽進(jìn)行捕食,被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色,依次進(jìn)行。在捕食時(shí),要求青蛙要用單腳進(jìn)行捕食,“害蟲(chóng)”可以用各種方法躲避。

      活動(dòng)二:捕捉害蟲(chóng)

      方法:在田地中,小青蛙在青蛙媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)行捕捉害蟲(chóng),教師產(chǎn)生泡泡(害蟲(chóng)),小青蛙跳起拍掉泡泡(害蟲(chóng))就是捕食成功,比一比那位小青蛙學(xué)的本領(lǐng)最厲害,抓的害蟲(chóng)最多。

      (3)整理放松

      1、師:可愛(ài)的孩子們經(jīng)過(guò)強(qiáng)烈的體育運(yùn)動(dòng)后一定很累吧,那就請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跟我一起做放松操吧!

      2、教師和學(xué)生一起做放松操。

      3、教師小結(jié)

      4、師生再見(jiàn)

      5、整理器材

      設(shè)計(jì)意圖:在最后聽(tīng)著輕松的音樂(lè),做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)較強(qiáng)度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松,消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

      教學(xué)反思:在體育活動(dòng)中,學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí),如何增強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的練習(xí)中呢?只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣,才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),在課前我營(yíng)造一個(gè)生

      動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景,把學(xué)生帶到特定的活動(dòng)環(huán)境中去,讓學(xué)生入景動(dòng)情、明理知味,用情景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,很淺意把新知容進(jìn)了游戲中,讓學(xué)生在,“玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中創(chuàng)”,使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗(yàn),從而讓學(xué)生由易到難,由簡(jiǎn)到繁,循序漸進(jìn),很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法突破重難點(diǎn)。我的多樣化的評(píng)價(jià)大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。最后的整理活動(dòng)不僅消除了疲勞,還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺(jué),達(dá)到學(xué)生愛(ài)體育,想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認(rèn)識(shí)到,要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情,更要關(guān)注每一個(gè)孩子,保護(hù)他們的自尊,要用欣賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。隨時(shí)留意在特殊群體的行為變化,并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景,拉近師生之間的距離,把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂(lè)園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會(huì),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 7

      1、教材分析:

      原地側(cè)向投擲,是學(xué)生在一、二年級(jí)持輕物投遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生已能夠采用自然投擲的方法,并熟悉投擲的有關(guān)體育活動(dòng),而本學(xué)期學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球是學(xué)生初步接觸,具有一定的可塑性,為以后學(xué)習(xí)投擲技能打下技術(shù)基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲的動(dòng)作,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作要點(diǎn)。

      學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球,不僅是要掌握正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作要點(diǎn),而且要投得遠(yuǎn);教材中又特意安排了“投球過(guò)橫繩”的活動(dòng),不但能鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法,而且要求學(xué)生在投遠(yuǎn)時(shí)要向前上方投,并有一定的高度,以提高學(xué)生的投遠(yuǎn)的能力。

      春種秋收游戲,主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,發(fā)展速度和奔跑能力,同時(shí)又是鞏固迎面接力跑的技術(shù)。春種秋收游戲又圍繞壘球來(lái)展開(kāi)的一項(xiàng)綜合性的體育競(jìng)賽活動(dòng),重在急停、轉(zhuǎn)身,難點(diǎn)是協(xié)調(diào)一致,快速奔跑,同時(shí)又培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng),節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

      2、學(xué)情分析:

      三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)為活潑好動(dòng),隨意注意占優(yōu)勢(shì),水平二的學(xué)生,處在長(zhǎng)身體的時(shí)期,投擲方法還沒(méi)有定型,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟。所以為順利完成本課的教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)中,以投擲、游戲來(lái)教學(xué),使兒童在活動(dòng)中掌握投擲的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢(shì),形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì),讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),并以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

      3、教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)習(xí)側(cè)面投擲方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與側(cè)面投擲基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)生上肢、腰腹肌及肩帶等部位的力量,提高投擲能力。培養(yǎng)安全意識(shí),團(tuán)結(jié)友好的協(xié)作精神,及熱愛(ài)勞動(dòng),節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

      4、教學(xué)重點(diǎn):

      肩上屈肘,背后過(guò)肩

      5、教學(xué)難點(diǎn):

      出手角度

      6、教學(xué)準(zhǔn)備:

      布置好場(chǎng)地,準(zhǔn)備器材紙飛機(jī),自制空心毽,課前對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,樹(shù)立學(xué)生的安全意識(shí)。在教育學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時(shí),重點(diǎn)要求學(xué)生賈強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

      7、教學(xué)過(guò)程:

      (1)課的準(zhǔn)備部分是讓學(xué)生在課課練跳短繩的基礎(chǔ)上,各自分散練習(xí),玩紙飛機(jī),然后引導(dǎo)學(xué)生自由玩空心毽(自拋?zhàn)越印⒒伝ソ拥龋寣W(xué)生盡情的玩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主參與練習(xí),為下一步的原地側(cè)向投擲做好準(zhǔn)備。同時(shí)教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生玩空心毽的方法,發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的體育活動(dòng),這樣圍繞主教材做這些準(zhǔn)備性練習(xí),很快使學(xué)生進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

      (2)課的基本部分以教學(xué)原地側(cè)向投擲為主,加入春種秋收游戲來(lái)豐富課的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,并適時(shí)滲透思想品德教育。

      首先學(xué)生跟著教師做徒手模仿練習(xí)投擲輕物動(dòng)作,體會(huì)投擲的姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂動(dòng)作,加強(qiáng)對(duì)正確的投擲姿勢(shì)的理解。

      為了能讓學(xué)生更好的掌握原地側(cè)向投擲動(dòng)作,教學(xué)中又讓典型性的學(xué)生做示范練習(xí),集體評(píng)說(shuō),體會(huì)到正確投擲姿勢(shì)的重要性和快速猛力揮臂擲球的方法,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)時(shí),進(jìn)行投過(guò)橫繩的活動(dòng),不僅鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法,而且指導(dǎo)學(xué)生投遠(yuǎn)的方法----向前上方投。在此教學(xué)過(guò)程中,教師時(shí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守紀(jì)律、注意安全、團(tuán)結(jié)協(xié)作等思想教育。

      一節(jié)課下來(lái)都是投擲活動(dòng),內(nèi)容也比較單調(diào)乏味,于是在教學(xué)中穿插春種秋收奔跑游戲,這進(jìn)一步提高學(xué)生的奔跑能力。同時(shí)又培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng),節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

      (3)結(jié)束時(shí),又回到原來(lái)的玩空心毽,以小組內(nèi)互相傳接球放松活動(dòng),并且組織學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)勝組,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的興趣。

      8、教法與學(xué)法的一體化

      為了使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),本課通過(guò)多種形式的趣味活動(dòng),使學(xué)生覺(jué)得新穎、別致、內(nèi)容豐富,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又提高運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度,便于學(xué)生在輕松愉快的玩中得到鍛煉,體驗(yàn)體育鍛煉的樂(lè)趣。

      在教學(xué)的每一方面和每一環(huán)節(jié)上均安排激發(fā)學(xué)生積極性的`趣味競(jìng)賽,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)投擲技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn),達(dá)到樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)用的目標(biāo)。

      在教學(xué)技術(shù)動(dòng)作時(shí),教師講解與示范相結(jié)合,使學(xué)生能夠直觀的感受到。講解時(shí),語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,親切詢問(wèn)式和啟發(fā)式相結(jié)合;示范動(dòng)作時(shí)展現(xiàn)出各個(gè)不同環(huán)節(jié)的演進(jìn)過(guò)程,能讓學(xué)生清晰的看到,并加以徒手模仿練習(xí),再組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的野練。這樣,充分體現(xiàn)了體育課中以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的兩者關(guān)系。

      9、教學(xué)特色與創(chuàng)新

      (1)組織教學(xué)過(guò)程中,努力追求一種“形散而神不散”的教學(xué)風(fēng)格。教師留給學(xué)生充分的空間,讓學(xué)生有充分的時(shí)間展露玩的天性,同時(shí)教師充分發(fā)揮自己應(yīng)有的主導(dǎo)作用。如準(zhǔn)備活動(dòng)中,一改以前排隊(duì)做操的形式,而采用散點(diǎn)式來(lái)進(jìn)行玩球游戲,讓學(xué)生在玩中體會(huì)體育的魅力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育的熱情。

      (2)課的教學(xué)手段,由易到難,循序漸進(jìn)。在學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球后,又加強(qiáng)投球過(guò)繩的活動(dòng),以提高學(xué)生的投擲能力。

      (3)教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變,變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)教學(xué),變單純的生理教學(xué)為生理、心理、社會(huì)多維教育觀,改變以競(jìng)技體育為主的教學(xué)觀,確立以發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動(dòng)和心理健康活動(dòng)為主的教學(xué)觀,在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同時(shí),以練習(xí)為主線,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,寓德育于活動(dòng),抓住時(shí)機(jī)適時(shí)的進(jìn)行思想品德教育。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 8

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、了解本學(xué)期的體育課考試的項(xiàng)目和時(shí)間,合理的安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

      2、明確各個(gè)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、要求和任務(wù)

      3、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人合作,中提高交往的能力

      學(xué)習(xí)內(nèi)容:

      本學(xué)期的體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)和要求

      重、難點(diǎn):

      1、了解各個(gè)項(xiàng)目的健康標(biāo)準(zhǔn)和要求。

      2、制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排

      場(chǎng)地器材:

      教室

      教學(xué)過(guò)程:

      一、準(zhǔn)備階段

      1、課堂常規(guī)

      2、簡(jiǎn)單的'宣布本次課的內(nèi)容和要求

      二、激發(fā)興趣階段

      1、導(dǎo)入:

      新的學(xué)期開(kāi)始了,老師又看到了一張張熟悉的面孔。看大家的臉上掛著的笑容,不難想到大家這個(gè)年都過(guò)得很豐富多彩。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)年的?過(guò)年都到了哪里,做了些什么有意思的事

      2、學(xué)生積極的發(fā)言,繪聲繪色的講自己在假期里高興的事情

      3、總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,并且轉(zhuǎn)入主題:從發(fā)言中不難看出,這個(gè)年大家過(guò)得是有滋有味,豐富多彩,好像身材都有一點(diǎn)胖嘟嘟的。下面,我就要給大家提個(gè)醒,先讓大家在思想上減減肥。

      三、學(xué)習(xí)新知階段

      1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容

      ①學(xué)習(xí)項(xiàng)目:

      街舞;籃、排、足球技術(shù);技巧

      ②考試項(xiàng)目:

      50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑

      ③檢查項(xiàng)目:

      肺活量、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)

      2、要求

      ①認(rèn)真的學(xué)習(xí),按時(shí)到位參加各個(gè)項(xiàng)目相關(guān)的練習(xí)

      ②及時(shí)的進(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目的檢查和考試

      ③通過(guò)檢查和考試,了解自己的不足之處

      ④注意從實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性的對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?/p>

      四、最后階段

      1、合理的安排自己的平時(shí)生活和訓(xùn)練

      2、制定適合的訓(xùn)練計(jì)劃

      ①首先要了解自己的各個(gè)項(xiàng)目的情況

      ②訓(xùn)練計(jì)劃要量身定做,量力而行

      ③訓(xùn)練的量要適當(dāng),不可操之過(guò)急

      3、了解每一項(xiàng)考試項(xiàng)目的分值——在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》找到相應(yīng)的分值

      4、小結(jié)本次課的情況

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 9

      學(xué)習(xí)內(nèi)容:

      立定跳遠(yuǎn)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):

      通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,95%的學(xué)生能夠初步體會(huì)立定跳遠(yuǎn)的蹬、擺技術(shù)要領(lǐng)。

      2、技能目標(biāo):

      通過(guò)學(xué)生對(duì)預(yù)擺與蹬地的學(xué)習(xí),85%學(xué)生能夠掌握立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。

      3、情感目標(biāo):

      通過(guò)自主、協(xié)同的'小組合作模式,學(xué)生能在練習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與,互相學(xué)習(xí),互幫互助,并在學(xué)習(xí)中親身體會(huì)成功的快樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      動(dòng)作要連貫,協(xié)調(diào)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      1、教師通過(guò)出示問(wèn)題卡片的形式,直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容,并讓學(xué)生帶著問(wèn)題,認(rèn)真觀察教師的動(dòng)作示范。

      2、教師邊示范,邊講解。

      二、學(xué)生討論、研究教師的動(dòng)作

      學(xué)生間研究、討論剛才所留意到的動(dòng)作,有的可能留意的是手的擺動(dòng)動(dòng)作;有的可能留意到的是腳的伸屈動(dòng)作或是蹬地動(dòng)作,此時(shí),教師適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生圍繞問(wèn)題,經(jīng)過(guò)分享、討論得出答案。

      教師引導(dǎo)總結(jié)得出形象易記的口訣:一伸、二屈、三蹬地

      三、嘗試練習(xí)

      1、教師帶領(lǐng)練習(xí)。

      2、學(xué)生分組練習(xí),教師巡查指導(dǎo)。

      四、比一比、賽一賽

      1、教師組織學(xué)生示范動(dòng)作并進(jìn)行比賽。

      2、學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中,既要觀看,又要即使進(jìn)行評(píng)價(jià)。如:手臂擺動(dòng)如何?蹬地快速有力嗎?腿部是伸、屈是否正確呢?

      3、學(xué)生間通過(guò)互相評(píng)價(jià),得出動(dòng)作掌握得較好的同學(xué),即時(shí)給予掌聲鼓勵(lì)。

      五、再次鞏固、強(qiáng)化練習(xí)

      教師帶領(lǐng)學(xué)生邊喊口訣邊練習(xí),進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化動(dòng)作。

      六、學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)總結(jié)

      同學(xué)們分享、交流立定跳遠(yuǎn)蹬擺動(dòng)作的感受。教師對(duì)在跳遠(yuǎn)練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

      小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 10

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、并腳跳、單腳交換跳、雙腳并腿跳

      2、游戲:甩尾比賽

      指導(dǎo)思想和理念:

      本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段,通過(guò)教師和優(yōu)生的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

      教材分析:

      跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),設(shè)備簡(jiǎn)單,容易開(kāi)展,通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法,提高彈跳能力。

      2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的。生長(zhǎng)發(fā)育。

      3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的`團(tuán)結(jié)合作的精神,積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗。

      教學(xué)重點(diǎn):

      搖跳結(jié)合,選好跳起時(shí)機(jī)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調(diào)配合。場(chǎng)地器材:短跳繩人手1根、平整場(chǎng)地一塊。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、上課常規(guī):(約3分鐘)

      1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布內(nèi)容。

      2、宣布教學(xué)內(nèi)容。

      3、教師提出要求。

      4、進(jìn)行安全教育。

      隊(duì)列練習(xí):

      (1)繞學(xué)校操場(chǎng)跑練習(xí)。

      (2)解散、集合練習(xí)。(要求:做到快靜齊)

      二、輔助性練習(xí):(約8鐘)

      1、并腳跳練習(xí)。10次×4組(要求:上臂夾,小臂屈起,腳跟不著地。后兩組加抖手腕)

      2、單腳跳練習(xí)。10次×4組(要求同上,每組加抖手腕。最后一組取跳繩。)

      三、學(xué)習(xí)跳短繩:并腳跳、單腳交換跳。(約16分鐘)動(dòng)作方法:

      (1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。

      (2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當(dāng)一只腳跳過(guò)繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。

      組織隊(duì)形:四列橫隊(duì),面向老師。

      步驟:

      1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法,并示范。

      2、教師講解跳繩的方法,并示范。

      3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)

      4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。

      5、將繩搖至腳下,跳過(guò)跳回?cái)?shù)次。

      6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳。看誰(shuí)跳的多。

      7、學(xué)生練習(xí)單腳跳,看誰(shuí)跳的多。

      8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范,計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。

      四、游戲:甩尾比賽(約10分鐘)

      方法:將每組同學(xué)圍成一圈,圍在一起中間一人甩繩。其余同學(xué)跳過(guò)繩,進(jìn)行甩尾游戲。

      規(guī)則:誰(shuí)的腳先踩到繩子,判為失敗,其他同學(xué)獲勝。

      組織:學(xué)生分成4組圍成圓圈

      步驟:

      1、教師講解,示范。

      2、學(xué)生練習(xí),教師評(píng)價(jià)。1次

      3、學(xué)生比賽。

      五、放松活動(dòng)(約2分鐘)

      徒手操:放松上下肢

      六、結(jié)束語(yǔ)(約1分鐘)

      1、教師總結(jié),布置作業(yè)。

      2、回收器材。

      3、師生再見(jiàn)反思:

      本節(jié)課跳繩學(xué)生興趣濃厚,積極性高,對(duì)繩子活動(dòng)特別熱愛(ài)。經(jīng)過(guò)最近一段時(shí)間訓(xùn)練,班上學(xué)生達(dá)到100%全部會(huì)跳,但在花樣跳繩上面還需更進(jìn)一步。高段學(xué)生接受能力強(qiáng),在本節(jié)課單、雙腳交換跳的時(shí)候,學(xué)生學(xué)的特別快。所以,本節(jié)課我基本上達(dá)到了教學(xué)目的,有效提高了教學(xué)效果。

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