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職業(yè)初期如何進(jìn)行職業(yè)再定位
在最初進(jìn)入職場的1到3年左右的時間屬于職業(yè)探索期，很多人在這個時期內(nèi)都要嘗試不同的職業(yè)。也正是由于可嘗試的機(jī)會太多，可選擇的范圍太廣，反而使很多人變的更加迷茫，覺得無從選擇。
很多人由于從事了自己不喜歡或者不適合的工作而選擇了跳槽，可跳槽一段時間以后仍然覺得現(xiàn)在的工作不適合自己。就這樣，很多人都在以嘗試錯誤的方式尋找著自己的位置。但由于我們的職業(yè)生涯周期是有限的，所以客觀上不允許我們不斷的嘗試和探索。
那么，職場中人在經(jīng)過一段時間的嘗試之后，發(fā)現(xiàn)最初的定位并不適合自己時，應(yīng)該怎樣進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)再定位呢？
案例：
馬先生，某大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)。畢業(yè)后他先到了一家外企做總經(jīng)理助理。但只工作了一年，他就炒了老板的魷魚。理由很簡單，他發(fā)現(xiàn)事務(wù)性的工作太多，這種工作并不適合自己。
他的第二份工作是翻譯，這份工作他只做了8個月。由于他的英語水平非常好，有英語專業(yè)八級證書，高級口譯證書。翻譯這份工作對于他來說根本不具有任何挑戰(zhàn)性，而且他覺得自己的工作就是把別人聽不懂的語言轉(zhuǎn)化為能聽懂的語言，這樣的工作沒有創(chuàng)造性，也沒有成就感。 所以他又開始了新的嘗試。
他的第三份工作做起了市場咨詢，主要是為外企的新產(chǎn)品在中國上市前做市場調(diào)查和消費者心理分析。這份工作他做了將近2年，但由于工作量特別大，常常是幾個項目一起進(jìn)行，根本沒有個人的時間；而且強(qiáng)大的工作壓力也使他不堪重負(fù)。
馬先生工作已經(jīng)快4年了，現(xiàn)在突然覺得對自己的認(rèn)識和了解非常的少，自己到底適合做什么也不清楚。由于前途的迷茫，他決定在家休整2個月。可2個月過后他更加迷茫了，他覺得自己有很多職業(yè)可以勝任，但到底應(yīng)該怎么選擇呢？
我們的觀點：
職業(yè)探索期的主要任務(wù)是通過嘗試不同的職業(yè)，重新認(rèn)識和評價自己及職業(yè)環(huán)境，修訂最初的職業(yè)定位，進(jìn)行職業(yè)再定位，使自己的職業(yè)偏好具體化，特定化，最終完成職業(yè)定位。
很顯然，這個階段越短越好，越短越有利于自己的職業(yè)成功。可事實上，在我國這個階段的平均用時是8.6年，相當(dāng)與我們整個職業(yè)生涯周期的四分之一左右。
在進(jìn)行職業(yè)再定位的時候，關(guān)鍵的是要做好以下幾點：
1、全面、客觀、科學(xué)的認(rèn)識和評價自己。
包括自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力和性格特征。自己的職業(yè)興趣和職業(yè)能力是否在同一個領(lǐng)域？我們經(jīng)常遇到的案例有兩種情況：一種是根本不知道自己的職業(yè)興趣是什么；另一種是自己的職業(yè)興趣和職業(yè)能力不在同一個領(lǐng)域。對于第一種情況可以通過和專業(yè)的職業(yè)咨詢師交流來發(fā)現(xiàn)自己的興趣，也可以借助專業(yè)的職業(yè)興趣測量工具來發(fā)現(xiàn)。對于第二種情況則需要專業(yè)的職業(yè)咨詢技巧和知識對其興趣和能力進(jìn)行整和統(tǒng)一。
2、辨證的分析評價自己所從事過的職業(yè)。
分析自己哪一份工作做的時間最長？相對來說自己最喜歡所從事過的哪一份工作？喜歡這份工作的什么地方？不喜歡這份工作的什么地方？每次離職的根本原因是什么？每一次選擇職業(yè)的真正動機(jī)是什么？等等。在這個過程中來發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)價值觀是什么？
3、找出自己的職業(yè)競爭力
通過對自己所從事工作的分析，列出自己工作中所取得的成績，找出是什么因素促使自己取得這些成績的，從而發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)競爭力在哪里？
4、整合自己的興趣、能力、職業(yè)價值觀和職業(yè)競爭力，成功再定位。
經(jīng)過上面的三個步驟，對自己已經(jīng)有了一個較全面客觀的認(rèn)識，接下來需要對職業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析，如行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、市場供求情況、競爭程度等等。在此基礎(chǔ)上對自己的職業(yè)進(jìn)行再定位。
按照上述步驟和方法，我們幫助馬先生進(jìn)行了職業(yè)再定位。也使馬先生掌握了一套職業(yè)生涯自我規(guī)劃的方法。相信在馬先生今后的職業(yè)生涯發(fā)展過程中遇到類似的問題時，他完全有能力自己解決了。這也是我們的最終服務(wù)目的。
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