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班主任職業(yè)生涯規(guī)劃書范文
第一篇班主任職業(yè)生涯規(guī)劃書
一、自我分析與環(huán)境分析
我是一名從事了13年班主任工作的“新”教師。說“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時間；二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一名光榮的班主任，但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的時間。現(xiàn)在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長。從調(diào)入天崗中心校開始接這個班整整兩年了，我已經(jīng)贏得了學(xué)生的愛戴和家長的認(rèn)可，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我，可以說我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。
我之所以能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，獲得周圍人的認(rèn)可，我想與我的認(rèn)真勤懇的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開的。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展：為什么近三四年發(fā)展得較快一些？靜心思考后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點時間來讀書學(xué)習(xí)了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來埋頭苦干，“全心全意為學(xué)生服務(wù)”，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶惰思想的束縛，我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴(yán)的追隨者，曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”用今天的眼光來看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開始了，就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長的動力，“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”是我成長的平臺，家庭環(huán)境也有了我堅持學(xué)習(xí)的保證（孩子長大了，該上一年級了，我們可以共同學(xué)習(xí)）。
一、我的新觀念
學(xué)生觀：每一名學(xué)生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芬芳。
質(zhì)量觀：不讓一名學(xué)生掉隊，努力實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
班級管理思想：關(guān)注心靈成長，實行自主管理，用細(xì)節(jié)與文化打造特色管理。
班主任觀：班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。
職業(yè)觀：教師的責(zé)任就是愛每一個生命。
三、發(fā)展目標(biāo)
長期目標(biāo)：五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一名專業(yè)的幸福的班主任。
近期目標(biāo)：
1、一年內(nèi)細(xì)讀兩本以上教育專著，結(jié)合實際進(jìn)行實
踐研究，每周最少寫一篇教育敘事，一年內(nèi)最少寫
一篇經(jīng)驗論文，至少兩個經(jīng)典案例。
2、繼續(xù)完善量化管理，真正地讓每一名學(xué)生都參與到班級管理中。
3、繼續(xù)打造書香班級特色，堅持每天閱讀20分鐘，與學(xué)生共讀共享的讀書樂趣。
4、努力保持每天心平氣和。
四、發(fā)展策略
1、以“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”為平臺，積極參加學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，完善自己的班級管理理念和教育方法。
2、堅持經(jīng)常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的知識儲備，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，向名師學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。
3、開展行動研究，堅持理論和實踐相結(jié)合，利用教育敘事發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，盡快將“實踐智慧”上升為“理性智慧”，成為研究型教師。
4、經(jīng)常實施自我反思和目標(biāo)監(jiān)控，不斷提升自我，進(jìn)行自我激勵。
5、完善晨誦、讀書匯報會等讀書活動，自設(shè)閱讀欣賞課，堅持每天閱讀20分鐘，讓書香浸潤學(xué)生的心靈，讓閱讀激活靈動的生命。愿我早日成為一名專業(yè)的、幸福的班主任！
第二篇班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而良好的班主任隊伍則是一個學(xué)校發(fā)展與否的關(guān)鍵所在。班主任發(fā)展則學(xué)校發(fā)展，班主任素質(zhì)高則學(xué)生素質(zhì)高。班主任是教師中的精英團(tuán)隊，同時我們也應(yīng)該把班主任作為一項事業(yè)來經(jīng)營。
一、現(xiàn)狀分析：
（一）個人分析
我是1995年參加工作的，自從工作之日起便擔(dān)任班主任工作。在工作中有熱情，有責(zé)任心，而且隨著年齡的增長，也很有耐心，從而越發(fā)感覺到班主任工作責(zé)任的重大。總是能夠以認(rèn)真的態(tài)度對待每一項工作，而且對于今后的班主任工作也充滿了信心。
（二）班情分析
今年暑期開學(xué)，我們班將進(jìn)入初三。初三的學(xué)生基本上已經(jīng)度過了青春期，思想上比較穩(wěn)定。但是緊張的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會給孩子們造成很大的壓力，所以，怎樣讓孩子們在既緊張有愉悅的氛圍中度過人生中的第一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點是非常重要的。
二、達(dá)成發(fā)展目標(biāo)
（一）個人發(fā)展目標(biāo)
在未來的三年里，力爭參加吉林市骨干班主任培訓(xùn)，并且能夠認(rèn)定為吉林市骨干班主任。努力鉆研班主任工作，并使自己成為研究型班主任，要帶著問題去管理班級，要拿出科研成果和切實可行的經(jīng)驗并盡量推廣。
（二）班級發(fā)展目標(biāo)
根據(jù)我校現(xiàn)行推廣的《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和德育進(jìn)課堂的做法，在班級中要進(jìn)一步貫徹落實推廣感恩教育和美德教育。使學(xué)生在學(xué)有所成的同時要先學(xué)會做人。培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。力爭在2012年的中考中再創(chuàng)輝煌，為學(xué)校爭光。
三、具體做法
（一）提升自我的具體做法
1、每天抽出二十分鐘讀有關(guān)班主任經(jīng)驗或論文方面的書籍，盡量寫
出讀書筆記，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、每天上蛟河班主任博客圈和qq群，與同行們進(jìn)行交流互通有無，學(xué)習(xí)同行們的先進(jìn)的管理經(jīng)驗和方法，取長補(bǔ)短。為自己靜心充電。
3、結(jié)合自己的課題，將德育寓于課堂教學(xué)之中和日常管理之中。
4、每學(xué)期寫一篇班主任經(jīng)驗論文，爭取公開發(fā)表。
（二）提升班級的具體做法
1、培養(yǎng)班級干部的工作能力，在初三緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，讓班級干部充分發(fā)揮作用。鍛煉學(xué)生的能力并且讓學(xué)生能夠提升自己。
2、和班級干部以及有思想的學(xué)生們一起制定班級發(fā)展規(guī)劃。
3、狠抓德育教育，利用每天晨會時間或午睡之前，以及學(xué)校的運動會等活動為契機(jī)，努力創(chuàng)建和諧、向上的班集體。
4、愛生如子，善于觀察，勤發(fā)現(xiàn)，勤思考，想辦法，利用教育竅門來解決通俗的難題。
教育不是一成不變的，教育也不是約定俗成的。在今后的教育事業(yè)中，要以一顆不變的愛心，耐心，責(zé)任心來面對千變?nèi)f化的，活潑好動的孩子們。希望自己的愿望能夠早日實現(xiàn)。做智慧型的班主任，做理智型的班主任，做楷模型的班主任。
第三篇班主任職業(yè)規(guī)劃
班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。作為班主任都希望能勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。為進(jìn)一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書。
職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：
（一）總體目標(biāo)：
教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，利用3—5年的時間，成為研究型教師。
（二）具體目標(biāo)：
一是教育觀念：
學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻(xiàn)教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識魅力和人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長。
二、自主學(xué)習(xí)
提升自我，實現(xiàn)自我價值，做好班主任工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：班主任工作室活動；博客論壇、交流教育管理知識；閱讀學(xué)校所定教育刊物等。三是摘抄研讀；四、綜合實踐應(yīng)用；五、轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨斫逃芾砟芰Α?br />
三、提高科學(xué)管理能力。
1、提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到以身示范，做學(xué)生的崇拜性教師。
2、搞好班級學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)建輕松、嚴(yán)肅、愉快、認(rèn)真、良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、進(jìn)行鼓勵性教學(xué)管理，增強(qiáng)班級向心力、凝聚力，多帶領(lǐng)學(xué)生參加班級與班級之間的競賽活動，提升學(xué)生的班集體意識。
四是增強(qiáng)科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。
時代在創(chuàng)新，班主任工作也要創(chuàng)新。在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的、專業(yè)的、幸福的班主任是我們班主任今后的追求。
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