最新教師節(jié)橫幅標語「薦讀」
9月10日是屬于偉大教師們的節(jié)日，下面是YJBYS小編為大家精心搜集的最新教師節(jié)橫幅標語，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
知理達理講理世上真理千秋在，悟道行道傳道天下公道萬代存
恩師開啟智慧門展示風光美景，學子始見新天地奔向遠大前程
講真理，育英才，無悔杏壇事業(yè);捧丹心，燃蠟炬，有緣光彩人生。
重視全民教育，打造人文建湖。
兩袖清風無愧教師稱號，一身正氣堪稱人民英雄
天天勤業(yè)敬業(yè)作表率生教書育人樂奉獻。
尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志。
尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。
教育是提高人民思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基本途徑。
長風破浪會有時，欲栽大木柱長天。
強國興邦千秋業(yè)，尊師重教萬代歌。
播雨耕云，三尺講臺奠基陽光偉業(yè);嘔心瀝血，一腔愛意傾注華夏未。
教育是發(fā)展科學技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工程。
積極推進教育創(chuàng)新，全面促進教育內(nèi)涵發(fā)展。
樹師德、鑄師魂，塑新時期人民教師的崇高形象。
德高才高藝高教人不倦，求真求實求新師之表率。
早起晚眠披星戴月固守一方熱土春種秋收嘔心瀝血培育四野新苗
辦好人民滿意教育，為全面建設(shè)小康社會作貢獻。
大力發(fā)展教育事業(yè)，為建湖經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持和人才保障。
重教尊師，興邦強市千秋譽;培桃育李，果碩功高萬眾歌。
三尺講臺筆霜染白青春鬢;一片丹心熱血鑄就棟梁材
教師是人類靈魂工程師，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。
全面實施素質(zhì)教育，大力提高學生綜合素質(zhì)。
繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚尊師重教社會美德。
強師能鑄師魂，塑新世紀人民教師的崇高形象。
堅持“科教興縣”戰(zhàn)略，加快建湖教育現(xiàn)代化進程。
為祖國培育花朵，用心血澆灌未來。
重教尊師，陽光輝熱;耕云播雨，桃李醉春風。
固本承源興偉業(yè)，提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)譜華章。
講臺能載千秋偉業(yè)，燭光亦照萬里河山。
尊重知識，尊重人才，大力倡導尊師重教的社會風尚。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。
國運興衰，系于教育;教育振興，全民有責!
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師!
沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。
向辛勤的'園丁致敬!向人類靈魂的工程師致敬!
講臺能載千秋偉業(yè)，燭光亦照萬里河山
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。
堅持以人為本，全面推進素質(zhì)教育。
教人為善，師古圣賢。
肩負光榮使命，再創(chuàng)教育輝煌。
學高為師，身正為范。
三尺講臺，千秋功業(yè)一片愛心，萬世師表。
啃得書本，嚼得菜根;厚積薄發(fā)，教書育人。
恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
三尺講臺，染蒼蒼白發(fā);桃李滿園，露美美笑厴。
晨曦細雨育桃李，金秋碩果慰園丁
講臺能載千秋偉業(yè)，燭光亦照萬里河山
清流汩汩潤澤重;峻嶺巍巍崢嶸峰。
人民教師無尚光榮;教書育人無私奉獻。
天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書育人樂奉獻
晨曦細雨育桃李，金秋碩果慰園丁。
教誨如春風，師恩似海深。
健全激勵培育機制，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。
理直氣壯講質(zhì)量，凝心聚力抓質(zhì)量。
尊師重教是永恒的主題，敬業(yè)愛生是教師的天職!
教師是人類靈魂工程師，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)!
繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚尊師重教社會美德!
歷史資料
6月6日教師節(jié)1931年5月，教育家、南京中央大學教授邰爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。 8月27日教師節(jié)1939年，國民黨政府1939年決定立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行。
5月1日教師節(jié)1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與“五一國際勞動節(jié)”合并一起。9月10日教師節(jié)1985年1月21日，第六屆全國人大第八次會議正式通過國務院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。 9月28日教師節(jié)國務院法制辦日前公布的《教育法律一攬子修訂草案(征求意見稿)》擬規(guī)定，每年9月28日為教師節(jié)，因據(jù)測算，孔子誕生于公元前551年的9月28日。延續(xù)了29年的“910”教師節(jié)將易期?互聯(lián)網(wǎng)瞬間炸開了鍋，贊成的反對的各有人在。作為教師節(jié)的主角，不少教師表示，“怎么過”遠比“哪天過”更重要，只有喚起人們深思設(shè)立教師節(jié)的本義，改期才有意義。
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