語(yǔ)言能力因人而異 留學(xué)并非提高外語(yǔ)“金手指”
語(yǔ)言能力因人而異 留學(xué)并非提高外語(yǔ)“金手指”
學(xué)校名稱：英國(guó)拉夫堡大學(xué) Loughborough University
所在位置：英國(guó)，Loughborough
學(xué)校設(shè)置類型：預(yù)科學(xué)院
創(chuàng)建時(shí)間：1909年
學(xué)歷：本科 專科 研究生 網(wǎng)絡(luò)課程 預(yù)科
學(xué)校性質(zhì)：公立
學(xué)生人數(shù)：18220人
院校地址：
學(xué)校中文網(wǎng)址：/school/8322
出國(guó)為中國(guó)留學(xué)生提供海外時(shí)事新聞：《語(yǔ)言能力因人而異 留學(xué)并非提高外語(yǔ)“金手指”》09月22日?qǐng)?bào)道。 據(jù)英國(guó)《華聞周刊》消息，近年來(lái)，中國(guó)企業(yè)對(duì)留學(xué)生語(yǔ)言水平的高要求，似乎成為國(guó)內(nèi)招聘的一項(xiàng)“潛規(guī)則”。為此，《華聞周刊》通過(guò)對(duì)幾位在讀和已經(jīng)回國(guó)留學(xué)生的采訪，了解他們對(duì)于自己在英語(yǔ)語(yǔ)言能力提高方面的親身感觸。留學(xué)
中國(guó)生扎堆不利英語(yǔ)提高留學(xué)
在留學(xué)生英語(yǔ)提高的這個(gè)問(wèn)題上，接受采訪的多位同學(xué)都一致表示，語(yǔ)言的提高因人而異，在大多數(shù)情況下，海外留學(xué)生活，特別是一年制的碩士生，由于時(shí)間十分有限，在語(yǔ)言的提高上其實(shí)也是非常有限的。其中，個(gè)別專業(yè)中國(guó)學(xué)生扎堆，也成為提高英語(yǔ)能力的不利因素。留學(xué)
“就英國(guó)高校來(lái)說(shuō)，來(lái)這里學(xué)習(xí)的研究生的中國(guó)學(xué)生比例很大，再加上中國(guó)學(xué)生大多聚集在學(xué)校的某些熱門專業(yè)中，經(jīng)常是中國(guó)人扎堆。在外國(guó)同學(xué)寥寥無(wú)幾的情況下，平時(shí)用中文交流的機(jī)會(huì)更多一些。如果和中國(guó)人交流也強(qiáng)行用英文就會(huì)‘很奇怪’‘很別扭’”， 就讀于拉夫堡大學(xué)傳媒專業(yè)的張同學(xué)表示。留學(xué)
李同學(xué)已經(jīng)畢業(yè)一年，回國(guó)后在一所大學(xué)任教。回顧一年的留學(xué)生活，李同學(xué)表示，“其實(shí)在國(guó)外，中國(guó)人很難融入外國(guó)人的圈子中去。大多數(shù)學(xué)生在留學(xué)之初，英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)并不是很好，再加上中國(guó)學(xué)生普遍含蓄內(nèi)斂的'個(gè)性，很少有人會(huì)主動(dòng)的與外國(guó)人交流。再加上身邊的中國(guó)同學(xué)數(shù)量也不在少數(shù)，久而久之，就不會(huì)有刻意去交朋友，以及提高英語(yǔ)的意識(shí)了。”留學(xué)
就讀于謝菲爾大學(xué)市場(chǎng)管理專業(yè)的泓同學(xué)向記者表示自己也曾經(jīng)有嘗試過(guò)想“融入當(dāng)?shù)厣睢碧岣哂⒄Z(yǔ)能力，去過(guò)英國(guó)人聚集的酒吧，加入過(guò)教會(huì)，但是都收效不大。留學(xué)
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)提高參差不齊留學(xué)
盡管接受《華聞周刊》采訪的學(xué)生承認(rèn)留學(xué)期間的英語(yǔ)提高受眾多因素影響，整體水平的提高有限，但是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的具體技能方面的提高參差不齊。留學(xué)
“在一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)，剛開(kāi)始的時(shí)候，各路口音的英語(yǔ)實(shí)讓人頭疼。一年過(guò)后，因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)有了更多的接觸，無(wú)論是印巴還是蘇格蘭口音，都不會(huì)有太大問(wèn)題”，泓同學(xué)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的提高深有感觸。留學(xué)
語(yǔ)言能力因人而異 留學(xué)并非提高外語(yǔ)“金手指”
而在口語(yǔ)表達(dá)方面，張同學(xué)則是覺(jué)得，確實(shí)比以前要更加流利，“因?yàn)槁?tīng)得多了，聽(tīng)得懂了，自然也會(huì)慢慢對(duì)自己的英語(yǔ)有一定的信心。但是說(shuō)的流利并不代表你說(shuō)的有多對(duì)，有多好。即便是流利，我們的口語(yǔ)也僅僅是停留在可以交流的程度上。如果說(shuō)，要說(shuō)道像母語(yǔ)那樣，或者說(shuō)像英國(guó)人那樣地道，還差得太遠(yuǎn)。語(yǔ)言是用來(lái)交流的，所以一旦對(duì)方能夠領(lǐng)會(huì)你所要表達(dá)的意思，你的交流就成功了。但很少有外國(guó)人會(huì)給你糾正，告訴你哪里不對(duì)，哪里不地道，應(yīng)該怎么說(shuō)更好。”留學(xué)
英語(yǔ)閱讀方面，李同學(xué)因?yàn)楸旧韺I(yè)需要大量閱讀英文書(shū)籍，所以感覺(jué)在這方面的進(jìn)步也十分明顯。“最開(kāi)始的時(shí)候，看英文書(shū)都需要一個(gè)思維轉(zhuǎn)換的過(guò)程。但是久而久之，頭腦里的思維模式已經(jīng)被這種英文式的思維所轉(zhuǎn)變了，就不再覺(jué)得英語(yǔ)是一種外語(yǔ)了。”留學(xué)
在英語(yǔ)寫(xiě)作上，幾位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)也很一致。在泓同學(xué)看來(lái)，英語(yǔ)的寫(xiě)作是最難提高的：“平時(shí)主要用到的寫(xiě)作都是跟論文相關(guān)的學(xué)術(shù)英語(yǔ)，其他類型的英語(yǔ)寫(xiě)作好像都沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉到。而且如果一段時(shí)間內(nèi)不寫(xiě)論文寫(xiě)作水平還會(huì)倒退。”而李同學(xué)也表示說(shuō)寫(xiě)作的提高并不是很明顯，“你只是在不斷的寫(xiě)不斷地寫(xiě)，沒(méi)有人幫你改，也沒(méi)有人告訴你怎么寫(xiě)會(huì)更好。如果說(shuō)有提高，那也就是在寫(xiě)作的速度上有了一定的提高，但是在質(zhì)量上，談不上提高，不退步已經(jīng)不錯(cuò)了。”留學(xué)
避免用語(yǔ)言判斷一切留學(xué)
面對(duì)國(guó)內(nèi)日趨緊張的就業(yè)環(huán)境，接受《華聞周刊》采訪的留學(xué)生對(duì)于海歸回國(guó)后，會(huì)面對(duì)雇主在語(yǔ)言上的“高要求，高標(biāo)準(zhǔn)”，也有自己的看法。他們紛紛表示，可以理解用人單位的這一想法。留學(xué)
“在國(guó)外，語(yǔ)言的提高本身就是一種學(xué)習(xí)。而在回國(guó)后，語(yǔ)言會(huì)成為求職過(guò)程中的一種優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗亲陨砀?jìng)爭(zhēng)力的一種體現(xiàn)。對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)語(yǔ)言，他的個(gè)人能力能夠讓用人單位在第一時(shí)間做出判斷”，張同學(xué)表示，“雖然我能夠理解用人單位的這種要求，但我覺(jué)得，如果有些單位僅僅從語(yǔ)言的掌握能力來(lái)判斷留學(xué)畢業(yè)生，就太片面了”。留學(xué)
語(yǔ)言能力因人而異 留學(xué)并非提高外語(yǔ)“金手指”
張同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)，招聘人員一旦覺(jué)得海歸應(yīng)聘者連語(yǔ)言技能都沒(méi)有掌握好，進(jìn)而對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力也會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑，覺(jué)得他們沒(méi)有上進(jìn)心，在國(guó)外 ‘混’了一年，這個(gè)就有些過(guò)分了。雖然留學(xué)生中不乏混文憑的，但是大多數(shù)學(xué)生還是‘歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦’并學(xué)有所成的。如果僅僅用語(yǔ)言來(lái)判斷一個(gè)人的能力，非常不妥。”留學(xué)
在三位同學(xué)看來(lái)，留學(xué)在外的一年，在很多方面的收獲都比語(yǔ)言的進(jìn)步更為重要。李同學(xué)認(rèn)為，在國(guó)外獨(dú)立的一年生活當(dāng)中，語(yǔ)言的提高其實(shí)也只是收獲的一小部分。“對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一年的獨(dú)立生活，是一個(gè)了解自己的過(guò)程，也是一個(gè)不斷挖掘自己潛能的過(guò)程。”留學(xué)
除此之外，張同學(xué)也認(rèn)為，“留學(xué)是一個(gè)開(kāi)拓眼界的過(guò)程。在這里你見(jiàn)識(shí)到了很多不同的文化，不同的理念，學(xué)著與各種不同的人打交道。自己的思維方式，看待問(wèn)題的角度，都會(huì)隨著眼界的開(kāi)闊而變得也與眾不同。”留學(xué)
在采訪的最后，泓同學(xué)也向記者表示說(shuō)，雖然自己的英語(yǔ)沒(méi)有提高到自己想象的水平，但他還是認(rèn)為留學(xué)的生活是相當(dāng)值得的。“一種內(nèi)在能力的提升，解決問(wèn)題，與人溝通的能力，這些同英語(yǔ)比起來(lái)，我覺(jué)得是更為重要的。留學(xué)生的實(shí)力不僅僅局限于語(yǔ)言水平，也希望國(guó)內(nèi)的企業(yè)能夠意識(shí)到這一點(diǎn)，否則對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，太不公平了。”(出國(guó) )
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