關(guān)于美國留學(xué)應(yīng)對大學(xué)本科通用申請表的新變化
美國留學(xué) 如何應(yīng)對大學(xué)本科通用申請表的新變化
美國大學(xué)本科通用申請表，自8月以來，啟用新版已經(jīng)一個多月，但仍然有許多學(xué)生和家長不是很明了，對于出現(xiàn)的變化也不十分清楚該如何應(yīng)對。近日，重慶晚報記者采訪了有關(guān)留學(xué)機構(gòu)專家，看看他們怎么解讀，如何支招。 美國留學(xué)的通用申請表（The common Application，以下簡稱CA）就像是中國高考填寫的志愿表一樣，是國際學(xué)生向美國各大學(xué)提交申請材料的公共平臺，目前，包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓在內(nèi)的500多美國大學(xué)都在使用CA申請。中國是目前國際生CA使用率最高的國家，2012-2013年有超過2萬名中國學(xué)生使用CA進(jìn)行美國本科申請。
變化：申請作文題目改頭換面
應(yīng)對：展示一個真實的你
以往，申請作文的題目主要是：國家或國際上的議題或?qū)δ阌绊懽畲蟮娜�。CA4則重點集中在申請人的觀點、成長經(jīng)歷、所學(xué)所獲等。同時CA4中，要求作文字?jǐn)?shù)控制在250-600字之間。這樣的作文題目設(shè)置，避免了套路、復(fù)制的可能性，強調(diào)發(fā)掘?qū)W生的主體性。
留學(xué)咨詢師分析：
請描述一個讓你由衷感到快樂的地點或環(huán)境，你在那里做了些什么又經(jīng)歷了些什么，為什么那對你來說是意義非凡的？請論述你所取得的某項成就或者所經(jīng)歷的某個事件，正式或者非正式都可，它標(biāo)志著你在自己的文化、社會或家庭背景下如何從一個孩子成長為大人？……
在這250字到650字的作文中，招生官想要看的是學(xué)生自己的觀點、思想的成熟度，想要看到成長過程中真實的學(xué)生本身。如果在這個時候?qū)W生還想寫一些與自己無關(guān)緊要的人或事，還寄希望于用高調(diào)、奢華、顯檔次的文筆來打動招生官，那就大錯特錯了。
變化：推薦信增設(shè)問答環(huán)節(jié)
應(yīng)對：全面發(fā)展比分?jǐn)?shù)更重要
以前的推薦信是由兩位任課老師加上一位升學(xué)顧問或者校領(lǐng)導(dǎo)來寫，但CA4中，升學(xué)顧問或者校領(lǐng)導(dǎo)的推薦信不再是簡單介紹申請者的優(yōu)秀背景和表現(xiàn)即可，而是增加了嚴(yán)格的問答環(huán)節(jié)設(shè)置來了解學(xué)校的背景和情況。
留學(xué)咨詢師分析：
由于申請美國大學(xué)的`中國學(xué)生持續(xù)增加，并且申請者都來自不同城市，美國大學(xué)希望通過格式化問題的設(shè)計，將中國的學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)的摸底和梳理，區(qū)分出不同的檔次。
全A生被哈佛拒錄，消息一出引起了很多人的關(guān)注。這樣的在國內(nèi)被認(rèn)為是天才的學(xué)生，卻被哈佛大學(xué)的招生官放棄了，因為人們只看到了全A生在學(xué)業(yè)方面的成績，而別人還想要看到的是學(xué)生的其他素質(zhì)。成績固然是重要的，但我們更需要一個全面發(fā)展的孩子。
變化：更關(guān)注社會實踐的深度
應(yīng)對：個人特質(zhì)很重要
社會實踐活動之前需要提供1000字短答，并按照重要性列出參與過的10個活動，并做100字符的簡短描述。在CA4中，去掉了之前的1000字短答，要求學(xué)生列出參與的10個活動，并將活動描述限制在150字符。
留學(xué)咨詢師分析：
美國一著名大學(xué)的中國區(qū)招生官曾表示：我們喜歡有創(chuàng)造力、有個性的學(xué)生，個性是不能復(fù)制的。除了標(biāo)準(zhǔn)化考試成績外，課外活動成果、社區(qū)服務(wù)等都是學(xué)校評價學(xué)生的依據(jù)。但是這并不代表參加的活動越多越好，或純粹為增加大學(xué)申請競爭力而去參加活動，其實，美國高校關(guān)注的是學(xué)生在活動中獲得的成長和收獲。
至于藝術(shù)類的特長，沒有達(dá)到專業(yè)的水平？沒關(guān)系！因為美國大學(xué)看重的不是專業(yè)能力，而是學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。喜歡運動的同學(xué)，落筆也不要猶豫了，快在申請材料中融入下你對運動的狂熱吧，因為美國大學(xué)非常注重體育運動。
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