這是一次成功的嘗試作文1600字
光陰似箭，白駒過隙。不知不覺中，我已過了第一個本命年。在這12年里，我不知有過多少次嘗試：嘗試閱讀外文書籍，嘗試制作電影，嘗試寫作……不過，最值得一提的還是這一次。
這學期的第一天，我們踏著燦爛的朝霞，走進寬敞明亮的教室。“鈴——”數學老師臉上帶著微笑，踏著鈴聲走進教室，高興地對我們說：“同學們，新學期開始了。我覺得你們應該更加豐富自己的課余生活。所以，我決定給你們每人發一副數棋。你們先自己鉆研，10天后在班里開始比賽，采取循環賽制，列積分榜，爭奪冠亞軍。”
“好”大家異口同聲地響應。
此后，我們一有時間就鉆研數棋。我發現，數棋并不難。
10天后，我們班拉開了“班級數棋大賽”的帷幕。此后，一下課，你就可以看見，我們班教室里許多桌子上都擺著一盤數棋，2人對下，還有許多人觀戰。墻上的積分榜上，每個人的分數都清清楚楚，老師作為裁判，每天都要核分。
不久后，比賽結束了。積分榜前3名分別是：我、安蕾和鄭毅。我們仨聚在一起，慶賀了一番后，做出了一個“驚天”的決定：組建“夢之隊”挑戰數學老師。我們和老師聯系后，決定于教師節對陣。
一連許久，我們仨天天聚在一起探討下數棋的方法，并互相切磋，尋找自己的弱點和別人的優點，互相取長補短。我研究了他倆的走法，再揣摩《數棋指南》，選取其中精彩的'部分與自己的走法相結合，琢磨出自己的棋路。
教師節那天，我們“夢之隊”相互鼓勵著手拉手默記著挑戰“要訣”走進了教師辦公室。數學老師早已笑瞇瞇地等著我們了，見我們進來，便讓我們坐下，給我們每人倒了杯果汁。
“準備好了嗎？”老師笑瞇瞇地問我們。
“準備好了。”
“好，那么，開始吧。”老師擺開棋局。
鄭毅在我們的鼓勵下坐到了老師對面，但我分明看見他的“奔兒頭”上沁出一層密密的汗珠。“完了。”我和安蕾對視了一眼。
果然不出所料，鄭毅過于緊張，竟落下了一個棋子。最終，手忙腳亂的他以一百多分之差完敗。
因為“先鋒”鄭毅敗得太慘，所以第二個出陣的安蕾也十分緊張，她細長的手指顫抖著拿起棋子，連落子都落不準了，結果敗得更慘。
輪到我了，我雖有些緊張，但心里默念著“鎮靜！鎮靜！”，開始與老師對弈。剛開局，我們你來我往“斗”了許多回合，仍未能分出高低。我愈發緊張，嘴唇都咬破了。
這時，我恰好一眼瞧見了老師的一個破綻，抓住機會連走幾步好棋，便逐漸占據了主動。
又過了許久，隨著我最后一個棋子入位輕碰棋盤的聲音，這局棋結束了。我和老師的分數相等，但老師還有一子未入位，惜敗。
“很好。這是我收到的最好的教師節禮物。希望你們不僅在棋藝上，在其他方面也能青出于藍而勝于藍。”老師欣慰地與我們碰杯，一口喝干了滿滿一杯果汁。
“好的。”我們使勁地點了點頭。
“天啊，伊蓓，你是怎么做到的？”剛出教師辦公室，安蕾便迫不及待地問我。
“其實，我只不過把這次挑戰當成了向老師學習數棋的機會，當成了一次嘗試，勝敗并不很看重。再加上臨場超常發揮，我就僥幸勝了。”我掩飾不住內心的喜悅。
“原來如此……”安蕾又疑惑地問，“那，你為什么下得這么好？”
“以前我們‘備戰’時，我已琢磨出了許多走法。又在你們與老師對陣時，仔細研究了老師的棋路，針對老師的走法‘對癥下藥’，劍走偏鋒。所以……”我回答。
“Good！”鄭毅豎起大拇指。
這時，我才發現，安蕾穿著她最心愛的公主裙。
……
我們興奮地走在操場上，繼續探討著數棋的走法。天邊泛起幾抹晚霞，大大的操場上只剩下了小小的我們。斜陽把我們的影子拉得很長很長……
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