教師個人小繼教培訓(xùn)總結(jié)
通過參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)，教師提升了自身的水平，那么在進行繼續(xù)教育之后應(yīng)該如何寫好培訓(xùn)總結(jié)呢?下面就和YJBYS小編一起來看看吧。
教師個人小繼教培訓(xùn)總結(jié)【一】
一年以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強自身的科學(xué)文化素質(zhì)和教育教學(xué)能力，同時增強自己的業(yè)務(wù)能力。這樣才能適應(yīng)新時期教育教學(xué)的需要。為此，我將小繼教的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)遠程教育充分利用遠程教育資源，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我充分學(xué)習(xí)和使用遠教設(shè)備，下載相關(guān)資料文件，作為自己的資料保存下來，運用于教育教學(xué)之中。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新時期師德修養(yǎng)
1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。
2、通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的認(rèn)識。
三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成。還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。
四、努力更新教育觀念
對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
五、努力造就提高個人人格，力求在教育教學(xué)工作中有一個質(zhì)的突破，特別是對學(xué)生情感方面的培養(yǎng)和感染上。無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
以上是我在本次培訓(xùn)中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實施上我會按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應(yīng)社會的全面發(fā)展的人。
教師個人小繼教培訓(xùn)總結(jié)【二】
本學(xué)期，在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為了進一步加強對小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作的總結(jié)，進一步完善繼續(xù)教育內(nèi)容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，現(xiàn)將“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作作如下總結(jié)：
一、思想素質(zhì)
提高認(rèn)識，加強責(zé)任感和緊迫感提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、具體實施
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)及各項教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、參加了學(xué)校組織的公開課，優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，評課活動。
5、積極撰寫教教學(xué)經(jīng)驗文章，教師師德文章，學(xué)年累積在學(xué)校交流一次。
6、積極參加了主管部門的暑期集中培訓(xùn)，在思想上的到很大提高。在寒假中參加師大小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，在業(yè)務(wù)能力上有重大突破。
通過本學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人自身的因素，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過新課程的.培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能學(xué)以致用，結(jié)合本地區(qū)本班的學(xué)生實際，有效的開展數(shù)學(xué)學(xué)科的實驗教學(xué)，以及教學(xué)活動。相信在不斷的學(xué)習(xí)下，能在教育教學(xué)中脫穎而出，創(chuàng)造出屬于自己的教學(xué)方法，跟好的為學(xué)生服務(wù)。
振興民族教育，還有很長路要走，但每一次的進步放我們能走得更近，教師是教育的靈魂，怎樣開展教學(xué)活動知我我們?nèi)ド钏�，通過學(xué)習(xí)讓我能不斷提高，在今后學(xué)習(xí)和教學(xué)中能做得更好。
教師個人小繼教培訓(xùn)總結(jié)【三】
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。通過學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將近幾年來個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容為：《新時期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對面》、新課程《推進中的問題與反思》、《有效教學(xué)—小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與反思》、《教育技術(shù)培訓(xùn)》以及《新時期中小學(xué)班主任培訓(xùn)》。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價觀。
2、認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實施策略。
3、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。
4、提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力。三、作為一名教師，使我深切感覺到：不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，做到不放棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
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