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  • 創(chuàng)新教師培訓總結(jié)

    時間:2020-11-11 08:24:47 培訓總結(jié) 我要投稿

    創(chuàng)新教師培訓總結(jié)

      一、教師要有平靜之氣。

    創(chuàng)新教師培訓總結(jié)

      我們知道和尚打座講究的是靜功,作為教師這一職業(yè),更加要求我們要有靜氣、靜功。這樣我們才能做到靜下心來備好每一堂課,靜下心來批好每一本作業(yè),靜下心來與每一個孩子真誠地對話;才能靜下心來讀幾本書,靜下心來心來認真地研究課題,靜下心來總結(jié)規(guī)律,靜下心來反思自己的教學言行和教育教學方式,更好地提升自己各方面的能力。

      有了平靜之氣才能從當今社會的各種庸俗中解脫出來。當今社會充滿著許許多多的誘惑:物質(zhì)生活豐富多彩,娛樂活動層出不窮……各種不平現(xiàn)象時時刻刻刺激著我們的神經(jīng),如果我們沒有了平靜之氣,就要被這一波波大浪沖的暈頭轉(zhuǎn)向,找不到自我,找不準位置,更談不上去品味與學生在一起的樂趣,去品味教師職業(yè)的樂趣。

      所以,只有當我們有了平靜之氣時,才能把滿腔的熱情和精力都投入到教育事業(yè)中,把我們的教育教學工作做實做好做精。

      二、教師要有寬容之心

      寬容是一種美德。當我們有一顆寬容之心時,那么我們平常認為的很多煩惱之事、不公之事就都能解套:我們就能坦然面對學校里的一次次評優(yōu)評先,坦然面對自己工作過程中的一次次挫折,就能平等地對待一個個有不同差異的學生,尤其能拋棄先前那種只以個人的眼光去取舍,唯獨偏愛那些乖孩子、成績優(yōu)秀的學生,排斥那些笨孩子、臟孩子、調(diào)皮的孩子、被父母遺棄的孩子,就能與我們的同事、家人和睦相處。

      所以當我們有一顆充滿寬容之心時,就能使我們掙脫身心的一切束縛,使我們每一天都能自由自在地生活和工作著。

      三、教師有要有減壓之法。

      作為一名教師,無論是在學習、生活還是工作中都時時承受著來自不同方面的壓力。在教育日益普及、教育功能日益擴大的今日,教師在教育教學中擔任的角色越來越多元化,教師必然要面對多重角色之間的沖突帶來的壓力。當前又正處于教育教學改革的大轉(zhuǎn)型時期,一方面教師要力圖完成日常教學工作, 另一方面還要投入大量的精力參與課程改革的設(shè)計和實施,這無異于面臨一項艱巨的系統(tǒng)工程,這涉及到教師的知識結(jié)構(gòu)、信念觀點、態(tài)度行為、興趣情感等方面的調(diào)整與適應。隨著科學技術(shù)迅速發(fā)展,新知識層出不窮,社會對教師的期望越來越高,教師的專業(yè)發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),時代呼喚教師提高個人綜合素質(zhì),教師需要不斷“充電”,不斷更新和完善自己的知識和智能結(jié)構(gòu),以適應社會發(fā)展的需要,否則就有可能被淘汰,這又是教師處于高強度應激狀態(tài)的另一個重要因素。此外,教師還要面對諸如教學質(zhì)量、學生安全事故、學生家長的.期望與干預、教育行政部門的許多規(guī)章制度以及其他無法預知事件等方面的壓力,從而使我們長期處于充滿競爭、緊張的工作學習環(huán)境之中,這一系列的壓力導致部分教師在教育學生時出現(xiàn)了體罰或變相體罰的違反職業(yè)道德或法律的現(xiàn)象,這就是為什么教育行政部門在三番五次強調(diào)禁止體罰或變相體罰的情況之下,仍然還是有體罰或變相體罰的現(xiàn)象出現(xiàn),其中有的還是優(yōu)秀教師,這些都與教師過重的工作、思想、心理壓力密不可分。此外還有家庭生活中的種種煩惱、不順之事也都在不時地加大著我們肩上的壓力。

      這就需要我們能合理去減壓,減掉那些不合目的的勞動,減掉那些無效用的勞動,減掉那些不切實際的目標。

      鄭杰的《給教師的一百條新建議》,就如一百個法寶,似指路明燈,照亮了我們前進的道路,從這本書中,我們可以悟出人生哲理、教育智慧。

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