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  • 小學(xué)生手冊(cè)家長(zhǎng)意見(jiàn)評(píng)語(yǔ)

    時(shí)間:2020-11-24 16:55:57 家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ) 我要投稿

    2016小學(xué)生手冊(cè)家長(zhǎng)意見(jiàn)評(píng)語(yǔ)

      XX同學(xué):本學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回頭看看小趙這學(xué)期的表現(xiàn),首先日常作業(yè)完成方面,優(yōu)點(diǎn)是可以獨(dú)立完成作業(yè)且差錯(cuò)率低,缺點(diǎn)是字跡不夠工整;考試方面,小趙只要是有一次成績(jī)優(yōu)秀,那他的驕傲情緒就冒出來(lái)了,粗心、馬虎、下筆輕率, 這樣大大影響了發(fā)揮,學(xué)習(xí)不夠扎實(shí);閱讀方面,他平時(shí)的閱讀量很大,就是真在用在寫(xiě)作上不夠理想,文章內(nèi)容缺乏層次,沒(méi)有中心思想,如何提高?是我們作為家長(zhǎng)最頭痛的事情。對(duì)于未來(lái),希望小趙踏實(shí)的學(xué)習(xí),找到好的學(xué)習(xí)方法,尤其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改掉寫(xiě)字潦草的壞毛病,做一個(gè)德智體全面發(fā)展的.陽(yáng)光少年,也希望作為家長(zhǎng)的我們,當(dāng)好小趙同學(xué)的良師益友,引導(dǎo)他正確的人生觀,做一個(gè)有用的社會(huì)人,希望老師監(jiān)督我們!

    2016小學(xué)生手冊(cè)家長(zhǎng)意見(jiàn)評(píng)語(yǔ)

      學(xué)習(xí)態(tài)度端正、認(rèn)真,能主動(dòng)按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),但有個(gè)不認(rèn)真申題的壞習(xí)慣,由其是閱讀短文不仔細(xì),導(dǎo)致回答問(wèn)題出差,也是丟分的主要原因。還有就是粗心大意,希望今后改掉這些壞習(xí)慣,能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng).德智體美全面發(fā)展,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

      XX,本學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度積極端正,放學(xué)回家能主動(dòng)完成作業(yè)后才干其他事情,但是也存在粗心大意,不仔細(xì)檢查,有不會(huì)寫(xiě)的字偷懶不喜歡查字典的情況,今年家庭作業(yè)檢查相對(duì)上學(xué)期容易出錯(cuò),希望在至關(guān)重要的四年級(jí),家長(zhǎng)和老師密切配合,讓孩子穩(wěn)定向前!能成為一個(gè)品德高尚,健康快樂(lè)的好孩子!

      XX,本學(xué)期較上學(xué)積極性有所提高,作業(yè)完成情況比較理想,但有時(shí)質(zhì)量不怎么樣。因?yàn)樨澩孀鳂I(yè)有時(shí)完成的比較馬虎。曾嘗試讓自己完成自己檢查,可結(jié)果不怎么靠普,獨(dú)立自主能力較差。課外閱讀比較吃力,興趣也不怎么高,試圖用過(guò)各種辦法,但效果并不明顯。武怡亭是個(gè)安于現(xiàn)狀的孩子,雖然很要強(qiáng)但上進(jìn)心一般[尷尬]希望能吸取各位家長(zhǎng)和老師的經(jīng)驗(yàn),讓這個(gè)孩子在各方面有所改變[抱拳]在新學(xué)期有個(gè)全新?tīng)顟B(tài)[強(qiáng)]以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)大家的關(guān)心與關(guān)注![拳頭]相信通過(guò)家長(zhǎng)和老師的配合,通過(guò)孩子自己的努力,會(huì)度過(guò)一個(gè)輕松愉悅的小學(xué)時(shí)光!

      XX,學(xué)習(xí)認(rèn)真,能積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)作業(yè),喜歡參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。她還參加了幾個(gè)課外活動(dòng),也都能認(rèn)真的完成。但是她也有不少的不足之處,考試時(shí)本來(lái)會(huì)做的題由于不認(rèn)真審題,粗心大意做錯(cuò)了,希望以后能掉這個(gè)毛病。

      XX,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,就是粗心大意的毛病一直沒(méi)改掉,放學(xué)回家后寫(xiě)作業(yè)也挺積極認(rèn)真,也能自己檢查后交給家長(zhǎng)檢查,這學(xué)期讀課外書(shū)雖然認(rèn)真但不記錄好詞好句,寫(xiě)作能力一直在原地踏步,我們也一直在努力提高李XX的寫(xiě)作能力,比如讓多閱讀作文書(shū),每天寫(xiě)一篇作文,但效果甚微,希望曹老師在寫(xiě)作方面提出更好的建議,謝謝!

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