關于大學生給老師的評語
1 李xx老師(理學院物理系，教授課程：大學物理) 老師講課突出重點，內容詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易 懂，并且見解獨到深入，學識淵博。極大的提高了我們對物理的學習熱情。
2 栗x(園林與藝術學院，教授課程：農業(yè)試驗統(tǒng)計分析) 老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂， 使同學們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。
3.張xx(外語院英語系，教授課程：大學英語) 老師年輕漂亮， 善于調動同學們的積極性， 課堂氣氛很活躍。
授課認真仔細， 聲音甜美， 和藹可親。態(tài)度認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。
4.王xx(生物科學與工程學院，教授課程：微生物學) 老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學理論 聯(lián)系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與 同學們互動，營造溫馨的課堂氣氛。 5.易啟洪(馬克思主義學院，教授課程：馬克思基本原理) 老師講課重點突出，授課條理清晰，認真負責，嚴謹，耐心，內容豐富，涉及內容十分 廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課內容和
5.《大學物理》老師：老師講課突出重點，內容詳細，條理清晰，細致 入微。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨到深入，學識 淵博。極大的提高了我們對物理的學習熱情。作業(yè)能夠耐心的講解， 是個認真負責的老師。 《大學物理實驗》 老師：對工作態(tài)度認真，實驗室整潔安全，室內 無影響實驗的'干擾因素。能夠很好的處理實驗過程中出現(xiàn)的問題，有 效的處理實驗故障， 認真耐心的指導學生以保證每個學生都能親自動 手操作。 《模擬電子技術基礎》 老師：模擬電子技術基礎是通信工 程這個專業(yè)的基礎課，也是很難的一門課，只有很好的掌握 理論知識才能更好的做實驗，才能學好以后的學科。老師待 人溫和，臉上總是帶著和藹的笑容，在重點難點處總是重復 多遍，讓我們可以更好的記住這些知識。每當老師問問題我 們回答不出時，老師從來不責備我們，而是更耐心的為我們 講解，細心的引導我們知道我們自己推導出正確答案，使我 們真正的掌握模擬電子技術這門學科。 《線性代數(shù)》 老師：老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象 條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易于理解， 老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。課堂作業(yè)能夠及時的 講解，很是負責。 《中國近現(xiàn)代史綱要》 老師：老師講課重點突出，授課條理清晰， 認真負責，嚴謹，耐心，內容豐富，涉及內容十分廣泛。課堂氣氛很 好，總是能夠把授課內容和社會實際結合起來，授課內容通俗易懂。
對于同學提出的建議能夠認真的采納。 《MATLAB 實用教程》 老師：老師年輕漂亮，善于調動同學們的積 極性，課堂氣氛很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度 認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。PPT 做的主次分明， 方便同學們更好的理解。 《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》 老師：老師講課十分投入，內容綱 舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學們理論聯(lián) 系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效 果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的課堂 氣氛。 《武術》 老師：這學期的體育課主要是學五步拳和太極兩 個武術套路，都是中國功夫里基本的套路，但是對于我們這 些只是喜歡卻從來沒有接觸過武術的人來說，這兩個套路很 難，尤其是太極。經(jīng)常出現(xiàn)一轉個彎就忘了下一步是什么的 情況了，每當這個時候，老師總是不厭其煩的一遍又一遍的 做示范動作，讓我們跟著做，一步一步慢慢來，直到大家基 本都能記住動作為止。老師的課上課堂氣氛很活躍，讓我們 對枯燥的太極多了一份興趣。老師還會讓我們分組練習，讓 我們在同學互相交流中更好的提高自己。 《大學英語》 老師：老師和藹可親，講課十分認真投入， 課堂氛圍很好。會對同學們進行學習的檢測，嚴格的要求同 學們具備聽、說、讀、寫的能力。 《模擬電子技術基礎實驗》 老師：對學生嚴格要求，對工作態(tài)度認 真，實驗室整潔安全，室內無影響實驗的干擾因素。能夠很好的處理 實驗過程中出現(xiàn)的問題，有效的處理實驗故障，認真耐心的指導學生 以保證每個學生都能親自動手操作。 《財務報表分析》 老師：選修課雖然只有短短的三節(jié)課， 但是從老師的課堂上絲毫看不出敷衍的感覺，每一節(jié)課都認 真的備課，上課不光有 ppt 還有板書。財務報表分析師一門 專業(yè)性很強的課，但是通過老師深入淺出的講解，在三節(jié)課 的時間里讓我對財務報表分析有了一個大致的了解。
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