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  • 《請假條》的教學設計

    時間:2020-12-07 19:43:07 請假條 我要投稿

    《請假條》的教學設計

      教學目標:

    《請假條》的教學設計

      1、學會課文中14個生字,知道“制度、另起一行”等詞的意思。

      2、學會寫請假條。

      3、知道寫請假條的意義,初步培養遵守學校請假制度的`習慣。

      教學重點:學會生字詞。能寫請假條。

      教學難點:正確寫請假條,養成不上學寫請假條的習慣。

      課時安排:2課時

      第一課時

      一、談話揭題

      同學們,老師給大家帶了一條不好的消息。出示:

      今天,王剛感冒發燒了,要去醫院看病,不能來上學。

      怎么辦呢?看誰的辦法多?(生說……)明確寫請假條的意義。

      結合學習、理解“制度”

      出示課題,學習生字“假”

      二、自學課文

      看能不能幫王剛寫一張請假條。

      1、自己讀課文,可以同桌交流寫請假條的方法

      2、共同交流,幫助王剛寫一張請假條

      3、熟讀第三自然段

      4、用上“先……再……最后……”說說請假條應該怎樣寫。

      三、鞏固

      1、讀生字詞

      2、輪流讀課文

      3、按課文填空:課后習題4

      四、作業

      試著完成課后第5題

      第二課時

      一、復習檢查

      1、讀生字詞

      2、完成課堂作業2

      3、回憶寫請假條的方法

      用上“先……再……最后”說一說請假條該怎樣寫。

      二、說說下面兩張請假條分別錯在哪里

      完成課后習題5

      三、學習課文第2段

      為什么一定要寫請假條呢?看看李老師是怎么說的?

      熟讀第段

      提問質疑

      四、小結

      根據下面內容寫請假條

      4月15日,王平感冒了,不能去上學,向樓老師請假一天。

      五、鞏固練習

      《課堂作業》6

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