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  • 技校成“基地”辦學憑“訂單”

    時間:2024-09-06 15:55:36 職場動態(tài) 我要投稿
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    技校成“基地”辦學憑“訂單”

      “訂單”,這個過去只有在企業(yè)才能聽到的詞,現(xiàn)在成了陜西渭南高級技工學校師生沒人敢怠慢的“令箭”。校長史亮說,“訂單”是學校招生、教學的指揮棒。技校的學生們說,“訂單”就是他們職業(yè)生涯中的第一碗飯。    在渭南高級技工學校的大門口掛著三面旗幟:國旗、校旗和廣東風華高新科技集團公司的企業(yè)旗。說起這面企業(yè)旗,學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心陳主任感慨萬千。中心成立之初,全國整個技校系統(tǒng)都處在困境之中,加上當?shù)仄髽I(yè)不景氣,學校派他南下闖市場。當時漫無目標,見大企業(yè)就進。“南方企業(yè)的大門是最難進的”,為見到“風華高科”的人力資源部長,陳主任在大門口整整等了4個小時,直到人家下班。好在4個小時沒白浪費,企業(yè)答應先來30個學生試試。    這一試,試出了感情。一年后,“風華高科”的人力資源部長與當?shù)厝耸戮志珠L一起來到學校。企業(yè)不僅帶來“你們的學生技術好又聽話”的反饋,而且決定在學校掛上“風華集團技術工人定點培養(yǎng)學校”的牌子,從而帶來了更大的“訂單”:每年按要求為公司招收相關專業(yè)100名學生,并設立專門的“風華班”,畢業(yè)后連同戶口檔案一同進入風華公司。招生及畢業(yè)考試由學校、企業(yè)共同組織。   繼“風華學校”后,渭南高級技工學校又與宏基電腦廣東中山分公司(臺資)、寶源機械廠(港資)、陜西黃河工程機械集團等4家企業(yè)結成“親戚”。如今,共有5家企業(yè)培訓基地的牌子掛在學校,每個企業(yè)每年都有一定數(shù)量的“訂單”。    “訂單不僅來自幾個大型企業(yè),更多的從廣闊的市場中來”,學校王副校長介紹說,“幾個大型企業(yè)的用工遠遠不能滿足學校的胃口,全國各地企業(yè)的用工信息才是最大的‘訂單’。”目前,學校與全國170多家企業(yè)信息互動,這些企業(yè)不定期為學校發(fā)來他們的用工信息和質量要求。    畢業(yè)生就業(yè)指導中心本來是學校招生、培養(yǎng)及就業(yè)諸環(huán)節(jié)中的最后一環(huán),可在渭南高級技工學校,它卻變成第一環(huán)。史亮校長稱之為“以銷定產”。中心作為“銷售部門”得到的各種“訂單”,不僅是單個企業(yè)的用工信息,而且還有市場對技術工人需求狀況的反饋,自然而然成為學校各項工作的指揮棒。    幾年前,財會、企業(yè)管理等專業(yè)風靡一時,許多家長和考生趨之若鶩。只計劃招40人的專業(yè)卻有上百學生報名。然而,“訂單”反饋回來的信息告訴學校,企業(yè)對這類專業(yè)的需求對象主要是大學生,而不是技校生。同時,目前許多大學都已開設了這些專業(yè),而企業(yè)的用人數(shù)量有限。因此,學校動員這些學生報考目前需求量大、學校培養(yǎng)能力強的機械加工、電工、電子等專業(yè)。實踐證明,“訂單”的反饋是正確的,兩三年后,其他許多當時大量開設“熱門”專業(yè)的學校,很難給學生找到“婆家”。“訂單”不僅指揮招生,而且指揮教學。    幾年前,“訂單”告訴學校:技校生動手能力不夠,到企業(yè)后還需要較長時間培訓才能上崗。怎么辦?要想加強學生動手能力,必須安排更多更有效的實驗和實習。可是學時安排、教學計劃是國家統(tǒng)一規(guī)定的,“部頒標準”能不能修改?    學校決定冒險試試。他們大量削減文化課學時,把國家計劃中一學年的課減為一學期,只保留每門文化課中與專業(yè)相關的知識。于是,原來的語文、數(shù)學、物理等課程,紛紛變成了實用語文、實用數(shù)學、實用物理。其次,采用“理論夠用、實習為主”的教學手段,在實習工廠邊操作邊教學。    與此同時,根據(jù)“訂單”反饋的信息,學校還加強了職業(yè)道德課等,使學生在掌握相關技能的同時,學會求職,學會做事,學會合作,學會生存。    如今,畢業(yè)生就業(yè)指導中心已經(jīng)成為渭南高級技校最“吃香”的一個部門。在學校經(jīng)費較緊張時,惟獨中心有自己的專車。今年初,中心陳主任還得到了學校1萬元的獎金。    讓全校師生感到振奮的是,學校最近得到一個有史以來最大的“訂單”。意大利政府援助四川、陜西兩省的職業(yè)培訓項目,該校名列其中。為此,學校將得到價值約1800萬元的援助。    

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