中學生職業生涯規劃的七個步驟

中學生職業生涯規劃的七個步驟

　　中學生(初中生)該如何進行職業生涯規劃呢?

　　中學生職業生涯規劃七個步驟：

　　第一，全面地認識自我。這不僅包括認識自我的興趣、愛好、天賦、價值觀及人生志向等內在的稟賦，還要考慮自身的經濟條件、家庭背景、所在地區等外在因素。通過分析以上因素，得出自己在學業完成后，究竟在哪個領域就業最有競爭力。有同學會說，我不知道自己的興趣愛好該怎么辦呢？這都是中學階段沒有開設學業規劃課的具體表現。如果說，初中階段開設了學業規劃與升學指導課，通過大量的社會實踐活動及學生們有意識的反思，一定會在初中畢業時，對自己的興趣、愛好及志向有個初步的判斷。當然，現在我國大部分中學還沒有開設這門課程，那該怎么辦呢？除了實踐觀察以外，我們還可以借助自我反思，即一個人獨處時，認真思考及回憶一下自己過去的學習及生活經歷，想想自己到底喜歡做什么，做什么比較得心應手，等等；其次，還可以與同學、家長及老師交流，通過他們幫你回憶及分析，你做什么比較擅長；然后，我們還可以通過心理測評的幫助，來認識自己。現在市場上比較流行的職業傾向心理測評工具有北大方正、北森職業測評、安人心理測評等幾種工具，它們一般大同小異。通過對學習及生活中一些問題的判斷，可以幫助學生分析評估自己的興趣及愛好。另外還有學業規劃師的面試技術等，可以幫助學生認識自我。
  
　　第二，廣泛地認識職業。這一工作其實在整個初中階段都要進行，通過實地體驗、現場參觀、職業講座、參閱圖書報刊等相關資料，讓學生對各類職業有一個明確的認識和判斷，從而在他們確立職業理想及人生志向時，為他們提供真實可靠的信息參考。
  
　　第三，了解人才供求形勢。在分析社會經濟發展趨勢的基礎上，深入了解未來5-10年人才供求的變化趨勢。當然，這對于中學生而言，幾乎是不可能完成的任務，這就有求于學業規劃師提供專業服務，通過他們專業的調研及相關資料的搜集，對未來人才市場需求作出比較準確的判斷。
  
　　第四，確定職業目標。綜合前3個步驟獲得的信息，確定學業完成后想從事的目標職業，即畢業后的就業目標。
  
　　第五，確定專業或專業群。根據就業目標，結合對專業與職業二者關系的具體分析，確定未來學業中要學習的專業或專業群。這里請注意，如果涉及到的專業屬于大學階段的專業，那么就說明該生需要走普通高中——大學這條學業路線。如果屬于中職類專業，則需要走中職類學校——就業——提高學歷，或者中職——高職——就業這兩條學業路線。
  
　　第六，選擇合適的學校。確定了專業及專業群后，如果要走中職這一學業方向，則需要在搜集相關資料的基礎上，判斷哪些學校在此專業或專業群中有辦學優勢。
  
　　第七，填報志愿。熟悉教育招生部門當年的招生考試及志愿填報方面的政策，判斷在自己的分數條件下可以選擇哪些中職類學校，熟悉這些學校的招生章程，判斷自己是否滿足學校要求，從而在前面所確定的專業及學校中作出具體的選擇及決策。
  
　　應該說，通過上面7個步驟，一般可以對初中畢業生作出一個科學具體的學業規劃。只是，以上工作靠初中畢業生自己實在難以完成，還需要家庭、學校、社會（學業規劃專業機構）、政府共同努力，才能幫助他們科學決策，提高其個人發展效率，以最小的代價實現職業理想及個人的可持續發展。

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