成為學習型個人

成為學習型個人

想要成為學習型的個人，必需要學習第五項修煉。五項修煉即自我超越，擴大心智模式，建立共同愿景，團隊學習及系統(tǒng)思考，基本具備上述五項武力，就是學習型的個人，做到知行合一。

一、生涯發(fā)展與學習

人都應有生涯發(fā)展任務，知道自己的生涯發(fā)展，使自己知道自己未來的人生發(fā)展，如何根據自己的資源，環(huán)境制定生涯發(fā)展方案(不會生涯規(guī)劃，則先學習)，于是學習開始了。

二、自我實現的需求

馬斯洛的需求理論中是否個人都已達到自我實現的階段，當然因人而異。然而想達到自我實現的人，比較容易成為學習型個人，[人生有夢，因夢而實現]，一個人能在社會變遷中，在事業(yè)、生活發(fā)展中的的自我覺醒，才可知道自己在做什么?如何發(fā)展及發(fā)展的方向。

三、成就感與使命感

只要認真執(zhí)行，成果大都可預期的。學習不但可滿足個人的學習需求，更可使學習成就獲得認可肯定。由于學習擴展專業(yè)領域，擴展人際關系，因而儲備工作實力，升遷機會，增進服務。人不可自我設限，應發(fā)展?jié)撃埽�積極而樂觀。成果的累積就是成就感與使命感的發(fā)揮。

六、恒心與毅力

知行合一，當學習型社會來臨時，全民應積極參與學習，選擇適合自己的學習內容。然而有恒心與毅力的個人，較容易成功。

七、學習如何學習

內在的財富一書中，讓我們知道學習要學會認知，學會做事，學會與人相處，學會發(fā)展，是告之以目標與方向，最重要的是[學習如何去學習]，什么事情，用什么方法，學什么先具備基本能力，如何學習關鍵能力等，一件事情做不好。學習成果的累積，是為了服務人群或社會。因此，在有學習成果(就)時，應及時行樂，分享給家人、同事或組織社會。在分享服務中更加努力，在人際互動中產生智能的人生體驗。

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