畢業(yè)生供過于求 就業(yè)市場失衡

畢業(yè)生供過于求 就業(yè)市場失衡

    中國大學畢業(yè)生的數(shù)量遠遠超過了需求。相比之下，藍領(lǐng)工人還不夠多。長達十年的大學擴招導(dǎo)致了就業(yè)市場的扭曲。中國需要著手解決這個不均衡問題了。

    教育部數(shù)據(jù)顯示，大學畢業(yè)生的數(shù)量在過去八年間增加了兩倍。2011年，有660萬大學畢業(yè)生走進就業(yè)市場。但是對大學畢業(yè)生的需求卻沒有保持同步。據(jù)一覽英才網(wǎng)的調(diào)查：大學畢業(yè)生的起薪是2，703元（422美元）一月，僅略高于2008年2，691元的平均水平。

    大學畢業(yè)生中的失業(yè)率很高。根據(jù)北京教育部門，2011年，該地區(qū)只有一半畢業(yè)生在結(jié)束全日制課程之前找到了工作。然而，藍領(lǐng)工人卻面臨短缺。中國的人力資源和社會保障部數(shù)據(jù)顯示，他們的平均月薪是1，690元（264美元），與2005年相比幾乎翻了一番。

    中國的高等教育一直關(guān)注的是數(shù)量而非質(zhì)量。在1990s末期隨著大批國有企業(yè)員工下崗，大學擴招被視為吸收多余勞動力、促進消費第一個手段。高等教育的開支與GDP保持同步增長，但學生數(shù)量卻以每年約20%的速度增加。分配到每個學生身上的開支一直在緩步下降。

    中國很擅長建設(shè)新校園，但在調(diào)整課程適應(yīng)現(xiàn)代化需求上卻反應(yīng)遲緩。中國擁有世界上最多的工科學生，但麥肯錫認為其中能適合跨國公司的并不比英國多。高等教育偏向于理論，因此中國學生非常缺乏項目或團隊合作上的實踐經(jīng)驗。

    政府投資人力資本是對的；但實際上，它更需要的是提高畢業(yè)生的質(zhì)量。政府應(yīng)增加對大學的支持力度，讓課程體系更符合行業(yè)的需求。加強對大學教育質(zhì)量把關(guān)的同時也可能增加能適應(yīng)高級藍領(lǐng)工作的勞動力數(shù)量。

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