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數字媒體技術就業(yè)率
字媒體技術專業(yè)核心課程：
三維圖形設計、游戲軟件設計概論、游戲架構設計與策劃、3D游戲設計與制作、手機游戲開發(fā)、視覺傳達、網絡游戲、美術設計與創(chuàng)意、數字媒體設計與制作、特技制作與合成、非線性編輯等。
數字媒體技術專業(yè)特色：
設計與制作的理論知識+專業(yè)知識+核心技術，培養(yǎng)具有面向網絡的、新型的數字媒體開發(fā)的綜合知識和技能，兼具技術素質和藝術素質。
數字媒體技術專業(yè)就業(yè)前景：
數字媒體產業(yè)發(fā)展需要大量人才
數字媒體行業(yè)有望成為國民經濟的重要支柱行業(yè)，發(fā)展前景非常廣闊。數字媒體行業(yè)的快速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才，特別是那些既有一定理論基礎和藝術修養(yǎng)，又有很強動手能力的專業(yè)技術人才。但是現在這種人才很缺乏，并已經成為數字媒體行業(yè)人才被挖和人才頻繁跳槽的主要原因之一，據預測，未來幾年，上海數字媒體人才缺口將達到8萬人。[因此，數字媒體產業(yè)是教育技術學專業(yè)學生就業(yè)的一個重要領域。
數字媒體產業(yè)可以擴大教育技術學專業(yè)的就業(yè)面。
由于近幾年國內教育技術學專業(yè)數量劇增，市場上對該專業(yè)人才的需求基本飽和。現有的教育技術專業(yè)人才就業(yè)崗位數量很有限，但由于教育技術學學科自身的交叉性和教育信息化及社會信息化迅速向縱深發(fā)展，可以開拓的人才就業(yè)市場前景十分廣闊。數字媒體產業(yè)就是當前教育技術學專業(yè)一個很好的開拓方向。
數字媒體行業(yè)是以影視、動畫、圖形、聲音等技術為核心，以數字化媒介為載體的行業(yè)。[6] 雖然涉及的藝術方面的知識不少，但是藝術的實現很大程度上還是以信息技術為基礎的。教育技術學是一門交叉學科又是一門邊緣學科。當前很多高校該專業(yè)的培養(yǎng)目標除了培養(yǎng)信息技術教師之外，還為各類廣告公司或影視電臺培養(yǎng)高質量專門人才。開設的課程既有計算機知識、電子技術知識，也有影視、動畫、圖形圖像、音樂美術等方面的。可以說與數字媒體產業(yè)的需求在很大程度上很吻合。技術與藝術并重，并且克服了目前內地人才資源的現狀：懂藝術的不了解計算機技術，懂數字技術的卻往往缺乏藝術基礎。因此教育技術學專業(yè)完全可以很方便地在數字媒體產業(yè)中開拓出一片新天地。
數字媒體就業(yè)方向
畢業(yè)生從事的主要是與數字媒體技術相關的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國家機關、高等院校、電視臺及其他數字媒體軟件開發(fā)和產品設計制作企業(yè)。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術工作以及多媒體產品的開發(fā)與制作工作。在企事業(yè)單位、學校從事計算機網絡、教學多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護工作;音視頻設備的操作與維護工作。
數字媒體技術專業(yè)大學排名
數字媒體技術是培養(yǎng)兼具技術素質和藝術素質的現代藝術設計人才的，與數字媒體藝術專業(yè)相比,略注重技術素質的培養(yǎng)。從專業(yè)特性看，本專業(yè)實力強的高校，也就是計算機及媒體方面都比較有實力的高校。
其中，中國傳媒大學(北京廣播學院)是開設數字媒體藝術最早的高校，浙江大學是開設數字媒體技術最早的高校。一個偏藝術方向，一個偏技術方向，這兩個是國內最好的。
目前，開設數字媒體技術專業(yè)院校及開設時間(一般來說，作為新興專業(yè)，開設較早的就是辦學比較成熟的)
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