- 相關推薦
教師職業規劃引言及范文
作為一名教師，怎么制定自己的職業規劃?引言部分怎么寫?yjbys小編來為你整理提供，快來閱讀吧。
引言部分：
自從成為常州市職教職業生涯教育名師工作室領銜人后，我一直在思考，如何讓自己在原有基礎上更進一步?如何促進工作室的所有成員及學校的青年教師能更好地發展自己，成為自己目標中的樣子?思考良久，我覺得還是要動用能讓我這幾年飛速成長的法寶——職業生涯規劃。因此，今年春節后，我就一直在考慮給我們工作室的成員和學校的青年教師作一場“如何規劃我們的教師生涯”為主題的講座。為了使講座更加生動和切合我們教師的實際，開學后，我與不少青年教師進行了座談，并上網不斷搜索相關資料和學習相關書籍，作了較為精心的準備。
現實生活中，由于物質生活的高度富裕，再加上父母的悉心關照，讓我們有一小部分青年教師再也用不著象上一輩人一樣去不斷打拼天下，只要混一份工資就能過著不錯的生活。因此，這一小部分青年教師缺乏對職業理想的追求，不再去認真研究教材和學生，在學校里得過且過;而更多的青年教師因為班主任工作和教學任務的繁重使他們無暇去照應家庭和搞科研，正如網絡所說“教書育人終日疲憊，迎接檢查讓人崩潰，天天學習不懂社會，拋家舍業愧對家庭，囊中羞澀見人慚愧，百姓還說我們受賄�！�
教師的生活我個人認為基本上就是：忙、繁。忙什么?不知道，瞎忙——盲目的在忙，忙的結果是什么?不清楚，茫然;繁重的工作，導致我們煩躁的心態，組成了我們平凡的一生。忙、茫、盲;繁、煩、凡這六個字就概括了我們教師的現實生活。
繁重的工作，沉重的社會的壓力以及茫然的人生導致了大部分教師的職業倦怠。有調查表明：教齡6—10年是職業倦怠最嚴重的階段，職稱是影響教師職業倦怠的重要因素，面對這種情況，我們教師就更需要做好自己的職業規劃，走向幸福的人生。
那么我們教師應如何規劃自己的教師職業生涯呢?
要做好教師職業生涯規劃，我們首先要明白什么是是生涯、職業生涯、職業生涯規劃。
新教師職業生涯規劃范文
作為一名新教師，我面臨著經驗不足，能力不夠等眾多問題，通過一年的努力，能完全適應教師這個崗位。在這個時刻，認真的做一份職業規劃書顯得尤其重要，通過對自己職業生涯進行系統的規劃，給自己的未來確定一個目標，然后再努力的去實現，讓這份規劃書時刻的提醒自己，激勵自己。
一、個人現狀分析
走上教師崗位一年了，對自己的這份工作有了更深的理解。只有全面的了解自己，才能夠完全的勝任這份工作，才能有資格站在這個崗位上。
(一)優勢方面
1、吃苦耐勞，能夠很好的完成自己的任務，對于學校的工作絕不馬虎。
2、友愛學生，能夠平等的看待每一位學生，做一名學生喜歡的好教師。
3、學習心強，能夠堅持不斷學習本專業領域的新知識和高技能。
(二)不利因素
1、對于理論性知識的學習和研究投入不夠，對教育教學中發生的一些現象，不能深入的做系統研究。
2、在教學過程中，沒有很好的做到學生主體、教師主導的教學模式，無法改變現在單純的教授現象。
3、專業知識理論性較強，導致實際經驗不足，對工作中發生的事件不能很好的處理。
4、對個人課題和教科研了解和認識不全面，沒有研究方向。
5、所教授課程與所學專業無聯系，導致課題選擇等問題上產生分歧。
二、職業發展目標：
(一)總體目標：
通過自學、培訓等手段，不斷地提升自己，爭取在三年后成為一名優秀教育工作者。
(二)具體目標：
教學：
通過聽課、開設公開課等方法，不斷提高自己的教學能力，努力去學習非專業課的知識。能夠不斷總結教學過程中的案例，分析其本質。努力學習網絡方面的知識，爭取三年后可以帶興趣小組。在下次的ata培訓中，爭取通過率100%。
教育：
研讀教育學、教育心理學方面的書籍，提升自己的教育能力。能夠很好的用恰當的方法教育學生，是學生心服于教學管理。爭取在明年申請做班主任，來提高自己的學生管理和處理事務的能力。
工作：
努力學期網絡方面的知識，爭取三年后能夠考到ccnp的證書，并能參加教師比賽取得一定的成績。對學校網絡系統和廣播系統有更全面的認識，能夠獨立處理一些常發的問題。對多媒體系統進行理論方面的知識學習，能夠有更深入的了解。
生活：
在讀書方面還不夠，爭取每學期讀一本理論方面的書籍，經常了解計算機科技的最新動態，提高自己的知識修養。做事細心不激進，能夠完整的考慮一些問題。
目標的制定還需要堅持不懈的努力去實現，希望通過這份職業規劃能夠很好的約束自己，鞭策自己向目標靠近，最終實現目標，我相信我一定能行。
【教師職業規劃引言及】相關文章：
英語教師的職業規劃書范文11-25
中學教師的職業規劃如何做？11-26
青年教師職業規劃兩則11-12
一位小學教師的職業規劃范文11-25
假案敗露引曝“淘金騙局”03-02
引中檔品牌賺白領錢11-11
職業規劃11-29
假日北漂加班族引關注11-08
教師職業規劃之個人成長與學校發展03-20
教師職業規劃學習心得體會01-11