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中職業(yè)生涯規(guī)劃
學(xué)生們走進(jìn)大學(xué)教室、實驗室,提前了解大學(xué)的專業(yè)設(shè)置、學(xué)習(xí)氛圍；高校教師走進(jìn)高中課堂,為學(xué)生們講解專業(yè)前景、職業(yè)發(fā)展,讓學(xué)生提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃……今年是青島17中實行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的第10個年頭,學(xué)校通過與高校聯(lián)合育人、邀請大學(xué)教授進(jìn)課堂,設(shè)置校外實踐基地等方式,幫助學(xué)生提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃,成就精彩人生。
學(xué)生訪談了解大學(xué)專業(yè)特色
“我對服裝設(shè)計專業(yè)比較感興趣,但之前的認(rèn)識比較淺顯。寒假里跟一個北京服裝大學(xué)的姐姐聊過,才知道服裝設(shè)計專業(yè)并不是單純的畫畫圖就行,還要自己動手去設(shè)計,對個人能力的要求是多方面的。”青島17中高一九班學(xué)生馬小菲告訴記者,今年寒假學(xué)校給他們布置了一項特殊的作業(yè)——大學(xué)生訪談,要求大家在自己喜歡的專業(yè)里面找?guī)酌髮W(xué)生進(jìn)行交流,進(jìn)一步了解該專業(yè)特色,明確努力方向。
馬小菲告訴記者,自己在中考時并非進(jìn)入17中美術(shù)班。但學(xué)校的生涯規(guī)劃教育讓她逐漸找到自己的興趣點,她日后想從事美術(shù)設(shè)計類相關(guān)專業(yè),并考慮加入學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)班。“了解了專業(yè)特色之后,心里更有底,目標(biāo)也更明確了。”馬小菲說班級會根據(jù)同學(xué)們的職業(yè)方向進(jìn)行職業(yè)分組,很多課題研究是分小組進(jìn)行的。“我在班級里的設(shè)計組當(dāng)中,同組還有產(chǎn)品類設(shè)計及建筑類設(shè)計等作為職業(yè)方向的同學(xué)們。跟著他們我發(fā)現(xiàn)設(shè)計在生活中無處不在,更加開拓了自己的職業(yè)思路。”
高中課堂學(xué)習(xí)大學(xué)課程
據(jù)了解,山東省新高考方案中“3+3”的選課模式和“專業(yè)+學(xué)校”的志愿填報方式,都對高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提出了很高的要求。而由于領(lǐng)先的生涯規(guī)劃教育,青島17中的學(xué)生們則不用擔(dān)心這個問題,學(xué)校通過高校聯(lián)合育人的方式,為學(xué)生打通并提前了解高校專業(yè)設(shè)置及發(fā)展前景的渠道,幫助學(xué)生更好做好職業(yè)生涯規(guī)劃。目前,學(xué)校已與青島理工大學(xué)和青島科技大學(xué)分別簽署協(xié)議開展聯(lián)合育人,而學(xué)校課題《普通高中與高校聯(lián)合育人實踐研究》也成為“十二五”全國教育科學(xué)規(guī)劃課題。
“新生入學(xué)之初,學(xué)校會開設(shè)生涯規(guī)劃課程,對每名學(xué)生進(jìn)行性格、氣質(zhì)和能力的心理學(xué)評估,在此基礎(chǔ)上對學(xué)生的興趣專業(yè)進(jìn)行調(diào)研、統(tǒng)計和分類,每一屆學(xué)生的興趣專業(yè)課劃分為13—15個領(lǐng)域。根據(jù)學(xué)生興趣,我們會邀請高校教授到校開設(shè)相關(guān)專業(yè)的研究型課程,并通過校內(nèi)走班選課和小組研究性學(xué)習(xí)活等方式教學(xué)。”青島17中學(xué)生成長中心主任高杰說。目前,比較成熟的有理工大學(xué)徐強(qiáng)教授的建筑設(shè)計、彭子龍教授的機(jī)械設(shè)計、雷建和教授的機(jī)器人與自動化、侯敏教授的經(jīng)濟(jì)管理、李莉教授的金融貿(mào)易、朱宏軒教授的藝術(shù)設(shè)計和田礫教授的土木工程等七個專業(yè)課程。
除此之外,青島17中學(xué)生還與青島理工大學(xué)學(xué)生一起組建社團(tuán)聯(lián)合會,參與到高校社團(tuán)活動之中。學(xué)生們可利用節(jié)假日等時間,走進(jìn)高校實驗室、圖書館,接觸大學(xué)課程。“通過之前的原子吸收實驗,我對化學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識,現(xiàn)在學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也更濃厚了。”高三2班學(xué)生付玥表示。
高校教授點贊學(xué)校全方位育人
“我是青島理工大學(xué)土木學(xué)院的教師,也是17中高三家委會的成員,還是學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課程職業(yè)導(dǎo)師。跟17中老師、學(xué)生兩年多的接觸,感觸最突出的一點就是17中在全方位育人方面做的努力讓我十分敬佩。”青島理工大學(xué)教授田礫說。
在田礫看來,17中職業(yè)生涯規(guī)劃是一件很有意義的事。學(xué)生們通過分析自己、了解世界,根據(jù)自己的能力、性格、愛好初步規(guī)劃出自己的人生走向。學(xué)習(xí)時有目標(biāo),將來報考時不盲目,讀大學(xué)以后不會隨波逐流。“有一次到學(xué)校做職業(yè)生涯規(guī)劃成果展示的評委,有一名同學(xué)喜歡土木工程專業(yè),他調(diào)查研究了土木工程的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢,從網(wǎng)上查閱了不同檔次大學(xué)里的土木專業(yè)培養(yǎng)計劃、核心課程等,并分析了自己高中學(xué)習(xí)成績與理想大學(xué)間的距離,整個過程充滿了理性分析與實際調(diào)研,很令人佩服。”田礫告訴記者。
“其實,這些贊譽(yù)都是學(xué)校10年生涯規(guī)劃教育不斷努力的結(jié)果。在高中3年時間里,學(xué)生可以不斷完善生涯規(guī)劃,以更好地明晰未來發(fā)展方向。”青島17中校長安伯貞介紹。事實也證明17中近80%的學(xué)生高考選擇專業(yè)時,都跟自己高中生涯規(guī)劃一致,學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育扎實有效。“提前做好職業(yè)規(guī)劃,學(xué)生才能找到自己的興趣和優(yōu)勢所在。將來也能更快更好地立足社會,實現(xiàn)理想。”安伯貞告訴記者。
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