自然觀察日記的格式

時間：2024-11-26 01:16:03 格式我要投稿

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自然觀察日記的格式范文

　　自然觀察日記，指導(dǎo)學(xué)生長期堅持觀察、記錄，獲得自然方方面面的知識，既激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，又培養(yǎng)了實事求是、認真細致、追求新知、勇于創(chuàng)造、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。同時，也解決了作文“無米下鍋”的難題。

自然觀察日記的格式范文

　　學(xué)寫自然觀察日記應(yīng)掌握以下幾點：

　　第一，確定內(nèi)容，注意觀察。自然觀察日記內(nèi)容廣泛，動物植物、環(huán)境氣象、天文地理，一切自然界存在的現(xiàn)象都是自然觀察日記的內(nèi)容。觀察中，一定要注意季節(jié)的變化，時間的推移，生長的習(xí)性。動手實驗從正面、側(cè)面，比較、反復(fù)觀察中，弄清事物的現(xiàn)象和本質(zhì)。最后確定自己熟悉的了解的來寫。

　　第二，掌握格式，真實具體。

　　①題目。在第一行寫。以往寫日記不要求寫題目，不利于把握文章的中心。題目是文章的眼睛。擬題要新穎，觀點要明確。如連續(xù)觀察可在每段日期前再加一小標題。

　　②題目下寫清楚所在省、市、縣(區(qū))學(xué)校及年級，空一格寫作者姓名。如果在自己日記本上寫，可省去，如果將日記整理投寄報刊編輯，就相當重要了。

　　③第三行寫明日記的時間：即：×年×月×日，星期×，最好把天氣情況稍帶說明，以備日后查考。

　　④正文。如查正文要寫的內(nèi)容比較多，可以象寫其它文章一樣，分成幾個小段來寫。篇幅長短取決于所記內(nèi)容，有話則長，無話則短。正文的寫法靈活多樣，以二類見多，一是表格式和座標式記錄，如天文氣象、生長變化、分類比較、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，其形象直觀;二是用記敘、描寫、議論、說明、抒情等形式表達，如動物植物新現(xiàn)象新發(fā)現(xiàn)等。觀察自然本身就是進行科學(xué)探究實踐活動，所記內(nèi)容不能虛構(gòu)，應(yīng)依據(jù)觀察的現(xiàn)象如實記錄，其結(jié)論具有科學(xué)性，這對今后的查閱、參考才有作用。

　　⑤有輔導(dǎo)教師，應(yīng)在文末用括號注明教師姓名。

　　第三，養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。寫自然觀察日記決不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)，寫寫停停，停停寫寫。只有堅持不懈地記，才會取得驚人的成績。因為寫日記本身是個學(xué)習(xí)、提高的過程，也是對自己堅持意志的培養(yǎng)。

　　范文1：螃蟹為什么橫爬

　　放學(xué)了，我約幾個小伙伴到河里捉螃蟹。

　　我拎著小水桶下河，搬開石頭，一只大螃蟹慌忙逃跑，我發(fā)現(xiàn)它是橫著爬的，趕緊把它捉起來放進水桶里。又捉了幾只，發(fā)現(xiàn)它們都是橫著爬的。我覺得很奇怪，螃蟹為什么橫爬呢?

　　我上岸，捉出一個較大的螃蟹，放在平地上進行觀察，發(fā)現(xiàn)螃蟹的甲殼橫寬豎窄，有五對腳，第一對腳特別強大，在爬行時觸地的一邊四只腳尖抓住地面，再由另一邊的四只腳，在地上直伸起來把身體推向前面。我想：也許這樣爬阻力小，省力一些，所以，螃蟹總是橫爬的。

　　?【簡評】小作者捉螃蟹偶然發(fā)現(xiàn)螃蟹是橫爬的，產(chǎn)生了濃厚興趣，通過觀察，知道了“螃蟹為什么橫爬”。

　　探究自然的奧秘，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，就必須養(yǎng)成動手、動腦、動口的良好習(xí)慣，這樣，才有所收獲。

　　范文2：為什么魚不能在陸地上生活?

　　看著魚在水里游著，我不禁產(chǎn)生了個疑問：為什么魚不能在陸地上生活呢?

　　為了弄清這個問題，我在河里捉了兩條小魚，把它們放進裝有水的瓶里。我想要弄清楚這個問題，必須先找到魚是靠什么呼吸的。經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)魚在游動時，嘴和鰓蓋都是一張一合的，每當鰓蓋閉時，總有一股水從鰓蓋處噴射出來。哦，這下我明白了，原來魚就是靠鰓蓋與口的互相關(guān)閉，使水由口流入，從腮流出，魚就是靠鰓呼吸的。

　　可它為什么不能在陸地上生活呢?

　　來到學(xué)校，我去問自然老師，老師說：“因為魚是靠腮呼吸的，當魚離開水后，鰓因失水而干燥互相粘連，破壞了鰓進行氣體交換的功能，所以魚不能在陸地上生活”。

　　哦，這下我全明白了。

　　【簡評】小作者有渴求知識的欲望，平時遇到問題能留心思考，并能通過多種途徑把問題弄個水落石出。這篇自然觀察日記正是通過實驗問自然老師弄清楚了“魚為什么不能在陸地上生活”這一問題。這種學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法都是值得我們學(xué)習(xí)的。

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