幼兒活動觀察記錄格式（附范文）
觀察時間;
12月 17日
觀察對象：
李越 徐步
觀察場景：
娃娃家
觀察情景：
下午，孩子們進入活動區(qū)開始游戲，徐步進入娃娃家拿起電話給媽媽打起電話，這時李越看見了上去就槍，嘴里還說：給我打一個，給我打一個，徐步不讓，兩個孩子馬上要槍起來‘把那些小朋友玩具要一起玩，要別人的東西要商量’的話拋在腦后，我馬上走過去說：李越玩具是徐步先拿到的 ，等他打完了你再打好嗎，李越雖然不搶，但扔不甘心的看著徐步手中的`電話，我靈機一動，找來另一部電話大聲說;“鈴...李越快來接電話，爸爸找你。”李越高興的跑來了，拿起電話：“爸爸你在上班嗎，我剛才搶了徐步的電話、、、、”聽了他可愛的話語，我笑了。
分析：
小班幼兒年齡比較小，常為滿足自己需要不能控制自己的情緒與他人發(fā)生爭搶，我利用幼兒情緒易轉(zhuǎn)移這一特點，適時介入指導(dǎo)，是矛盾化解，保證了游戲活動的正常開展，有不影響幼兒游戲情緒。
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