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小學(xué)生日記怎么寫(xiě)
小學(xué)生寫(xiě)日記，就是讓學(xué)生“把自己看到、聽(tīng)到的、想到的、或親身經(jīng)歷的事，用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái)”。通過(guò)寫(xiě)日記還能不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。那么怎么提高學(xué)生寫(xiě)日記的能力呢?
一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)寫(xiě)日記的欲望。
興趣是最好的老師，是入門(mén)的第一步。培養(yǎng)興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，并在寫(xiě)作中提高能力和發(fā)展智力。為了培養(yǎng)興趣，首先，向?qū)W生說(shuō)明寫(xiě)日記好處和重要性。讓學(xué)生知道許多中外名人都有寫(xiě)日記的習(xí)慣。魯迅先生的日記印成書(shū)有厚厚的幾本，直到他逝世前的一天他還寫(xiě)日記。他的日記給人們以深刻的啟迪和教益。雷鋒同志的日記已成了全國(guó)人民報(bào)寶貴的精神財(cái)富。我還告訴學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，把日常生活中有意義的事寫(xiě)下來(lái)，不但能培養(yǎng)自己的觀察能力，提高寫(xiě)作水平，而且還能提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平。進(jìn)而又對(duì)學(xué)生說(shuō)明，寫(xiě)日記并不難，不受條條框框的束縛，你想什么就寫(xiě)什么，沒(méi)有固定的格式，放開(kāi)膽子盡管寫(xiě)你自己看到的、聽(tīng)到的、想到的一個(gè)人或一件事。俗話說(shuō)：“常說(shuō)口里順，常寫(xiě)手不笨。”只要堅(jiān)持寫(xiě)，常練筆，就會(huì)漸漸地下筆如有神。學(xué)生明確了寫(xiě)日記的意義，又認(rèn)識(shí)到不難寫(xiě)，紛紛向老師表示自己的決心，并人人準(zhǔn)備好寫(xiě)日記的本子，開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，并形成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
二、先模仿后創(chuàng)新，讀寫(xiě)結(jié)合。
仿是兒童的天性，教學(xué)生模仿課文來(lái)寫(xiě)日記，是一個(gè)好辦法。例如，教《初冬》后，要求學(xué)生模仿由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懸欢?ldquo;春天家門(mén)口”的景色。教《小蝦》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生模仿課文用“小蝦真有趣”作為總述句，自己觀察一種小動(dòng)物，隨著學(xué)生智力的增長(zhǎng)，模仿日記不再是課文的臨摹與翻版，而是有所變通，有所創(chuàng)新，逐步提高寫(xiě)作能力。
要求學(xué)生把自己一天中想的、看的、做的、玩的，值得寫(xiě)的事記下來(lái)，不要拘束形式，要求語(yǔ)句流暢，簡(jiǎn)明扼要，有重點(diǎn)。并要求他們天天寫(xiě)日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，索取寫(xiě)作素材。
當(dāng)學(xué)生寫(xiě)日記的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)后，教師應(yīng)盡量為他們創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，指導(dǎo)他們搜索寫(xiě)作材料，生活是寫(xiě)作的源泉，只要仔細(xì)觀察生活，就有寫(xiě)不盡的材料。如果離開(kāi)生活，憑空臆造，就成了無(wú)源求水，無(wú)本求木了。凡是學(xué)校，班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，我都事先告訴學(xué)生留心觀察，抓住重點(diǎn)，為寫(xiě)日記做準(zhǔn)備。同時(shí)教師每天要有意識(shí)地安排或提醒學(xué)生注意周?chē)l(fā)生的事情，為他們提供索取多方面的寫(xiě)作素材，啟發(fā)學(xué)生細(xì)心尋找和捕捉。例如：我班有一位學(xué)生在一則日記中寫(xiě)道“今天中午放學(xué)，黃美珠同學(xué)生病發(fā)燒，我和黃淑愛(ài)知道后沒(méi)，輪流背她去合作醫(yī)療站看病，天氣很熱，我們兩人的衣服被汗水濕透了，但我們?nèi)款欉@些，看完病后，我們又把黃美珠背到她家里。”事情雖平凡又簡(jiǎn)單，又是真人真事，自己親身經(jīng)歷的。我要求學(xué)生在這幾方面記敘詳細(xì)些。①寫(xiě)出黃美珠生病的神態(tài)，說(shuō)明她需要有人幫助。②寫(xiě)我們兩人背她時(shí)的動(dòng)作和心理活動(dòng)，說(shuō)明我們不怕困難，堅(jiān)持到底。③寫(xiě)黃美珠母親感激的話，表現(xiàn)我們一片愛(ài)心。這樣充實(shí)的日記就有具體內(nèi)容了。
四、學(xué)生積極參與，及時(shí)批閱記錄。
及時(shí)批閱和講評(píng)學(xué)生的日記，是保證學(xué)生能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)日記的重要條件。不過(guò)每天批閱幾十本日記，又勢(shì)必增加教師的工作負(fù)擔(dān)。因此，我采取人人動(dòng)手，師生結(jié)合，輪換批閱的方法，效果很好。每天日記寫(xiě)好后，先由組長(zhǎng)分配任務(wù)，每人批閱一則日記并寫(xiě)自己的評(píng)語(yǔ)，然后分組輪換。全班二十名學(xué)生，每人便可以批閱到其他同學(xué)的日記一次了。這樣批閱不但可以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的積極性，而且有利于互相學(xué)習(xí)，互相觀摩，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。教師每周輪流抽閱學(xué)生的日記，并作批閱記錄，為講評(píng)作準(zhǔn)備。批閱后的日記每周講評(píng)一次，教師在講評(píng)中要有針對(duì)性，既指出優(yōu)缺點(diǎn)，又要提出新的要求，從而進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
日記的形式，常用的有：
1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來(lái)，每次觀察最好截取一個(gè)側(cè)面，寫(xiě)出特征，反映一個(gè)中心。
2、活動(dòng)日記。記下參觀訪問(wèn)活動(dòng)、學(xué)校班級(jí)少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)、家庭活動(dòng)、同學(xué)之間組織的有意義的活動(dòng)等等，參加一次寫(xiě)一次，一定要抓住要點(diǎn)寫(xiě)。
3、思考日記。(或叫心靈日記、自我教育日記、"道德感悟"日記)把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)或道德品質(zhì)成長(zhǎng)變化過(guò)程摘要記下來(lái)。
前兩種形式多見(jiàn)于應(yīng)試，后一種形式要求較高，宜在高年級(jí)中有針對(duì)性地指導(dǎo)試用。
4、剪貼日記，把自己喜愛(ài)的郵票、圖畫(huà)、照片貼在日記本上，并按意圖寫(xiě)上來(lái)源、目的、意義或說(shuō)明文字。
5、信息日記。把看到的、聽(tīng)到的、有價(jià)值的最新信息記下來(lái)。
6、氣象日記。把當(dāng)天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和出現(xiàn)的特殊的自然天氣現(xiàn)象記下來(lái)。
7、臺(tái)歷日記。把周?chē)鷮?shí)實(shí)在在發(fā)生的重要事情如實(shí)簡(jiǎn)要地記在臺(tái)歷上，少則一句，多則一段話。
8、摘錄日記。把看到或讀名家語(yǔ)錄、格言、座右銘或?qū)懭藸钗锏膬?yōu)美詡句摘錄下來(lái)。
9、學(xué)習(xí)日記。把課本上學(xué)到的、課外書(shū)閱讀印象較深的心得體會(huì)、聯(lián)想記下來(lái)。
10、實(shí)驗(yàn)日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作，把過(guò)程、結(jié)果記下來(lái)。
一、引導(dǎo)學(xué)生自備材料庫(kù)--想寫(xiě)就寫(xiě)
日記內(nèi)容可以由學(xué)生來(lái)確定，也可以由教師有意識(shí)地開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)作為日記內(nèi)容。無(wú)論哪種方式都是為了引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事，養(yǎng)成隨時(shí)記錄的好習(xí)慣。當(dāng)然這種記錄是讓學(xué)生用較為簡(jiǎn)短精煉的語(yǔ)言去記錄主要內(nèi)容，覺(jué)得該記、想記，就寫(xiě)在專門(mén)的本子上--美其名曰"想寫(xiě)就寫(xiě)"。如在一節(jié)中隊(duì)活動(dòng)課時(shí)，我組織學(xué)生們進(jìn)行了扳手腕的游戲，他們的積極性很高。我有意選了三組進(jìn)行比賽：男女生對(duì)抗賽(男生個(gè)子矮小，女生高大);實(shí)力相當(dāng)?shù)哪猩?或女生)較量;個(gè)子高大和矮小的男生(或女生)對(duì)抗賽。這樣一來(lái)，教室里的熱烈氣氛可想而知。學(xué)生們有看熱鬧的，有提前猜輸贏的，更有吶喊助威的。比賽一結(jié)束，我馬上讓學(xué)生們把情景記下來(lái)，作為寫(xiě)作素材。結(jié)果是學(xué)生人人都想寫(xiě)，人人都有可以寫(xiě)的東西。這也為他們以后的寫(xiě)作開(kāi)了一個(gè)好頭。
二、寫(xiě)作形式多樣
日記的形式很方便，最容易將口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言，也能進(jìn)行各種文體訓(xùn)練。但是如果天天寫(xiě)，學(xué)生就會(huì)厭煩。因此，可以把寫(xiě)作形式改一改：
隨文練筆--每學(xué)完一篇課文后，讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)學(xué)后的感受與心得，心里想什么就寫(xiě)什么。當(dāng)然不能要求太高，幾十字、一兩百字都可以，只要是自己的真實(shí)感受即可。寫(xiě)完之后再同桌交流，然后全班交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。
只有讓學(xué)生敢于表達(dá)，善于表達(dá)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，這樣的練筆才是活生生的，有血有肉的，有價(jià)值的。因此，每學(xué)完一篇課文，我都要求學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)，把這看作是一次傾訴的機(jī)會(huì)。
輪流日記--將班上學(xué)生分組，每組四人，其中寫(xiě)作能力強(qiáng)一些的擔(dān)任組長(zhǎng)。組員輪流寫(xiě)日記，每天一人寫(xiě)，寫(xiě)完后由組長(zhǎng)組織進(jìn)行組內(nèi)交流、評(píng)價(jià)、再修改、寫(xiě)建議，星期五交到教師處進(jìn)行審核。每周寫(xiě)作內(nèi)容由組員共同研究，自己去擬定題目寫(xiě)作。這個(gè)日記本就是全組的"共有財(cái)產(chǎn)"，小組成員都很珍惜，寫(xiě)作時(shí)都很用心。特別是寫(xiě)作差一點(diǎn)的組員寫(xiě)好之后，經(jīng)過(guò)大家評(píng)議要是覺(jué)得不好，往往還會(huì)自覺(jué)地重新寫(xiě)，這樣就大大地提高了寫(xiě)作興趣。
小組合作寫(xiě)日記，既能取長(zhǎng)補(bǔ)短，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，大家互相學(xué)習(xí)，共同提高。這一活動(dòng)還可以家校互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中，對(duì)孩子既是鼓舞，又是激勵(lì)。
此外，新的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)擴(kuò)大課外閱讀量也做了具體規(guī)定。在科技迅猛發(fā)展的今天，學(xué)生可通過(guò)報(bào)紙、書(shū)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體學(xué)到許多課本所未有的知識(shí)，而這些知識(shí)恰好滿足了學(xué)生好奇、求知的需求。因此，結(jié)合這類(lèi)閱讀，可鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫(xiě)、寫(xiě)小評(píng)論、編寫(xiě)科幻故事等。作為一名語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該充分利用好語(yǔ)文教材中一些童話、科幻作品及名篇中所蘊(yùn)含的豐富情感力量，通過(guò)具體的課文內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)具體情景，從而喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力。可以針對(duì)課文的空白處進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，如《小珊迪》一課，補(bǔ)寫(xiě)"小珊迪被馬車(chē)撞了回到家的情景";也可以根據(jù)故事情節(jié)續(xù)寫(xiě)，如學(xué)完《坐井觀天》后續(xù)寫(xiě)"青蛙從井里跳了出來(lái)……";也可以根據(jù)古詩(shī)意境擴(kuò)寫(xiě)，如學(xué)習(xí)《送孟浩然之廣陵》時(shí)，可讓學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)。
創(chuàng)造潛力，人人都有，關(guān)鍵看教師如何認(rèn)識(shí)、發(fā)掘。要以積極的態(tài)度去了解學(xué)生的思維特點(diǎn)、認(rèn)知現(xiàn)狀、情感體驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，熱情地鼓勵(lì)學(xué)生的"表達(dá)"和"表現(xiàn)"。切忌把創(chuàng)新思維定位太高，對(duì)于小學(xué)生習(xí)作來(lái)說(shuō)，能逐步把"再現(xiàn)型"水平提高到"表現(xiàn)型"水平，把他們自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)就可以了。所以，應(yīng)根據(jù)不同的習(xí)作確立相關(guān)的創(chuàng)新思維訓(xùn)練目標(biāo)，在習(xí)作教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的"表現(xiàn)"熱情，為習(xí)作創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。
三、多種形式的批改評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)是日記訓(xùn)練過(guò)程中的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，它是激發(fā)和維持學(xué)生寫(xiě)日記積極性的一個(gè)主要因素。評(píng)價(jià)要注意做到以下兩點(diǎn)：
一是評(píng)價(jià)要改變那種傳統(tǒng)的"精批細(xì)改"、教師"一評(píng)定音"的方式。要采取多種形式的評(píng)價(jià)方式，悉心呵護(hù)學(xué)生的每一絲創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)。
二是習(xí)作批改評(píng)價(jià)應(yīng)改變以往那種面面俱到的方法，針對(duì)習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)選一兩個(gè)部分做重點(diǎn)評(píng)價(jià)或?qū)ｎ}評(píng)價(jià)。如學(xué)了《人物描寫(xiě)》后練習(xí)習(xí)作，就可重點(diǎn)截取文中人物描寫(xiě)的句子做專題評(píng)價(jià)。
除教師積極參與評(píng)價(jià)外，還可激勵(lì)學(xué)生結(jié)合習(xí)作要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。要及時(shí)掌握學(xué)生寫(xiě)作情況，必要時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。可把精彩的習(xí)作和普通的習(xí)作放在一起，讓學(xué)生對(duì)比評(píng)價(jià);也可交換日記，讓學(xué)生間相互評(píng)價(jià)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生把習(xí)作帶回去，讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，掌握學(xué)生習(xí)作的情況。幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，更會(huì)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
在這種多形式的評(píng)價(jià)中，都要力戒"評(píng)多導(dǎo)少""優(yōu)少病多"的弊端，注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使學(xué)生在每一次評(píng)價(jià)中受益，提高表達(dá)、評(píng)價(jià)能力，從而使寫(xiě)作能力不斷發(fā)展。
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