小學六年級數(shù)學周記三篇
數(shù)學日記(1)
從開學到現(xiàn)在，數(shù)學我們已經(jīng)學習了三個單元的內(nèi)容。其中，我最喜歡的就數(shù)《三角形》這一課了。
三角形在我們的生活中一點兒也不罕見。房子的人字梁是三角形，菜刀的截面也是三角形，還有三角尺、照相機三腳架、高壓線支架等都離不開三角形，可見三角形在建筑、生活、學習中都有很大的用途。
學了這一課，我明白了三角形的很多秘密。
我們之前學過線段，這不，三角形中就有三條，并且它們首尾相連，就像三個好朋友手拉著手永不分離，它們就是三角形的三條邊，也叫三條底，另外它還有三個角，三條高、三個頂點。哈!難怪它叫“三”角形，它和“三”這么有緣分啊!
三角形按角可以分成三大類，分別是：三個角都是銳角的銳角三角形，有一個角是直角的直角三角形和有一個角是鈍角的鈍角三角形。怎么樣?知道了它們各自的特點，三角形的分類題就好做了吧?
三角形還可以按邊分類。三條邊的長度都相等的三角形就是等邊三角形，并且它的三個角永遠都是60°;只有兩條邊相等的三角形就是等腰三角形，注意到了嗎?我們的'三角尺中就有一個等腰三角尺，也是直角三角尺。
怎么樣?看了我的日記，你也喜歡三角形了吧?
數(shù)學日記(2)
今天我做作業(yè)時遇上了一道難題，這道題是這樣的：一個直角梯形，上底是2厘米，下底是3厘米，高也
是3厘米，現(xiàn)在以這個直角梯形的上底為軸，旋轉(zhuǎn)一圈，得到的立體圖形的體積會是多少?
看完題目，我立刻松了一口氣：這題一點也不難嘛!不就是一個圓柱加一個圓錐，求體積一樣的嘛，不過是換了一種形式而已，于是，我飛快地列出幾個算式：3.14×3²×2=56.52㎝³ 1/3×3.14×3²×﹙3-2﹚=9.42㎝³ 56.52+9.42=65.94㎝³ 答：得到的立體圖形的體積是65.94㎝³。
正當我喘了一口氣，準備“迎戰(zhàn)”下一題時，爸爸走了過來，看了看我那道題目，皺了皺眉，說：“你這道題錯了。”我聽了這話，又看了看那道題，沒錯啊!難道算錯了?我又驗算了一遍，“沒錯啊!”我小聲嘀咕著。
爸爸聽了這話，臉上立刻“晴轉(zhuǎn)多云”：“沒錯?你再仔細看看題目。”“哦。”我應著爸爸的話，疑惑地又讀了一遍題。突然，我發(fā)現(xiàn)了什么，我又看了一遍。“沒錯，的確是我錯了，我沒看清楚‘上底為軸’這個關(guān)鍵因素，以為是下底了。可是該怎么做呢?”我自言自語。
爸爸看見我這樣子，知道我遇上困難了，于是他走到我旁邊，說：“你可以把直角梯形‘補’成長方形，長方形可以旋轉(zhuǎn)成什么?”“圓柱。”我回答。“那么被‘補’上的三角形有可以旋轉(zhuǎn)成什么?”“圓錐啊……啊!我明白了!我們可以把直角梯形變成長方形，這樣便可以求出圓柱的體積，而這個圓柱中包含了‘補’的三角形的旋轉(zhuǎn)體，即圓錐，我們用圓柱的體積減去圓錐的體積，即可求出這個圖形的體積。”于是，我把原來的做法擦掉，又列出了幾個算式：3.14×3²×3=84.78㎝³ 3.14×3²×1×1/3=9.42㎝³ 84.78-9.42=75.36㎝³ 答 ：得到的立體圖形的體積是75.36㎝³。
爸爸首先肯定了我的做法，然后他又說：“你還知道別的做法嗎?”我想了一會兒，說：“沒問題!”于是，我又列了幾個算式：3.14×3²×2=56.52㎝³ 2/3×3.14×3²×﹙3-2﹚=18.84³ 56.52+18.84=75.36㎝³答 ：得到的立體圖形的體積是75.36㎝³。爸爸看了，終于露出了笑容。接著他又問：“通過今天這道題目的解法，你明白了什么?”我回答說：“數(shù)學的解法并不是一成不變的，一道題目可以有多種解法，也正應了那句話‘條條大路通羅馬’吧!”爸爸點點頭，不過他又發(fā)問了：“還有呢?”我聽了，疑惑地望望爸爸，搖了搖頭。
爸爸又笑了，只不過這次沒問問題，只是點點我的額頭：“還有就是，你也該修修自己的粗枝大葉了!”我看了看爸爸，不好意思地吐了吐舌頭，幽默地說：“是!我拿剪刀來修修!”
“哈哈……”我們都笑了，在笑聲中，我也下定決心，一定要“修修”自己的“粗枝大葉”!
數(shù)學日記(3)
其實大家都知道簡便計算就是讓我們眼前的算式更加簡單，更加方便的計算。
但是，簡單計算最重要的一步就是記公式，比如說：加法結(jié)合律、乘法分配律、加法交換律、除法的性質(zhì)、減法的性質(zhì)……一定要記牢，這些公式可以在乘法、加法、減法、除法、小數(shù)……記牢這些公式，計算起來就方便多了，比如：10-5.3-3.7，可以先算5.3-3.7等于9，10-9=1。
簡便計算讓我們提高計算水平，提高計算速度，真好!
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