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暑假實(shí)踐日記精選
一直以來對(duì)兒童自閉癥就不太了解，認(rèn)為有自閉癥的人就是一群不太喜歡說話的孩子，查了相關(guān)的資料才知道，原來被稱為孤獨(dú)癥的自閉癥竟然是一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙綜合癥，而且直到如今仍沒有一例完全治愈的病例，看到這樣的報(bào)道心里不由得變得沉重。
7月16日上午，我和劉思博學(xué)姐、隋鶴學(xué)姐、曲玉才學(xué)長(zhǎng)，來到了位于城陽區(qū)的圣之愛兒童康復(fù)中心，開始了我們的暑假志愿者社會(huì)實(shí)踐生活。
圣之愛兒童康復(fù)中心是一個(gè)專業(yè)的兒童自閉癥醫(yī)院，大約有6名特教老師，來到康復(fù)中心后，這里的老師熱情接待了我們，并帶領(lǐng)我們?nèi)チ撕⒆觽冏鲞\(yùn)動(dòng)的教室——感統(tǒng)室，在那里我看到了很多2到7歲的孩子們，看著這些可愛的小家伙們，我真的讓很難把他們和自閉癥聯(lián)系起來。正準(zhǔn)備進(jìn)去時(shí)，一個(gè)小女孩走到我的身邊，抬起臉，甜甜的說：“老師好”!摸摸她柔軟的頭發(fā)，牽著她的小手，我們一起走進(jìn)了教室。
孩子們都在按照老師的安排，做著自己的運(yùn)動(dòng)，旁邊都有家長(zhǎng)陪同著，有的是年輕的爸爸、媽媽，有的是奶奶。我們的工作很簡(jiǎn)單，主要是協(xié)助孩子們完成他們的課程，一上午的工作很快就過去了，我認(rèn)識(shí)了這兒的孩子們。
玲玲是個(gè)兩歲零7個(gè)月的小女孩，有著一雙黑葡萄似的眼睛，在教室里一顛顛的跑來跑去，不時(shí)的玩著很多器材。可是和她相處的一上午時(shí)間里，她沒說幾句話，偶爾嘟囔一句，問她說的什么，她就跑了，留下我一個(gè)人看著她嬌小的背影發(fā)呆。正如她們名字一樣，她是個(gè)讓人心疼的小女孩，心里默默的想著，但愿生命之神眷顧她，讓她快的康復(fù)，像所有健康的孩子們一樣健康成長(zhǎng)。
相對(duì)于玲玲來說，小偉則是個(gè)不安靜的孩子，不知道什么原因總是哭鼻子。指導(dǎo)他的老師是個(gè)特教專業(yè)畢業(yè)的年輕老師，當(dāng)小偉為做平衡板而又哭鼻子的時(shí)候，老師坐過來耐心的教導(dǎo)他。我想一般的孩子遇到這種情況，要不就是更大聲的哇哇哭，要不就是默不作聲了，可是大暉的舉動(dòng)卻讓我感到的不小的震撼。他用兩個(gè)小手捂著臉，一邊抹著像斷了線珠子的眼淚，一邊笑著說，“不哭了，不哭了”，可是又忍不住的傷心，就這樣看著他在傷心和開心中掙扎著，淚抹了一臉，還不斷地克制自己不讓自己大聲的哭出來，，我心里好難受，為他的堅(jiān)強(qiáng)，為他的聽話，忍不住感動(dòng)，忍不住轉(zhuǎn)身離開，因?yàn)槲遗伦砸岩矔?huì)像他一樣，眼淚成為泛濫的江水。
當(dāng)我走進(jìn)玩球的小屋，看到了玩積木的小明。陪伴小明學(xué)習(xí)的可能是他的奶奶，一個(gè)慈祥的老人。小明已經(jīng)今年6歲了，但仍不喜歡說話，總喜歡一個(gè)人默默的坐在教室的一邊低頭看著什么東西，他好像對(duì)什么都不感興趣。在玩積木的時(shí)候，他只知道橘黃色的積木，看著他拿著一個(gè)小積木全身晃晃的放在一堆積木上，心里不由得感到很悲涼。我一遍遍的教他說話可他就是并不吱聲，頭也不抬，只有他的奶奶一遍一遍的重復(fù)著我的話，當(dāng)時(shí)心里很不是滋味，因?yàn)閺膩頉]有遇到這樣的情況，像是一直和空氣說話，一遍一遍的。
我站起身來，看著教室里做運(yùn)動(dòng)的孩子們，還有一直陪伴在他們身邊的家長(zhǎng)們，看到一個(gè)母親用毛巾輕輕的為孩子擦拭著額頭上的汗，看到一位父親為孩子能走過一段短短的小橋而心滿意足的會(huì)心的微笑，看到孩子們一次次的為站穩(wěn)而重復(fù)著一個(gè)個(gè)動(dòng)作，心有突然覺得暖暖的，突然覺得世上沒有什么地方能像這兒一樣充滿了愛，從滿了希望。
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