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  • 小班教學日記隨筆

    時間:2022-10-22 08:24:41 日記作文 我要投稿

    小班教學日記隨筆

      一天的時間眼看就要結束了,一定會有值得記錄的想法吧,因此我們要寫好日記了。日記寫什么內容才新穎、豐富呢?下面是小編整理的小班教學日記隨筆,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小班教學日記隨筆

      在平時的教學活動中,我們總會發現有幾個孩子會走神,或者做出令人煩惱的事。此時,老師如果停下教學來進行教育,這不僅僅打斷了孩子們的思路,而且效果不必須很理想。但如果老師能在不影響正常教學進程的狀況下,用表情、體態語等非言語手段給予用心的提示,則效果會事半功倍。這時的你,該如何選取呢?

      在一次語言教學活動中,本來教室里只聽到我講故事聲音,突然有一位小朋友“啊—嚏!”重重地打了一聲噴嚏,這時全班孩子開始不約而同地大笑起來。于是我拍了幾下手示意讓孩子們安靜下來,但孩子們似乎沒有停止笑聲的意思,聲音十分得吵,甚至有兩位孩子已經趴到了地上。我下意識地將一只手蓋在了自己的耳朵上,頓時孩子們也開始模仿起我的動作,我立刻伸出食指放在嘴邊,沖他們眨眨眼。啊呀,教室里一下子靜悄悄的。我拍拍手,然后又拍拍腿,大家個個坐得端端正正。于是我伸出大拇指表揚他們,最后在歡樂的氣氛中順利地開展完我的教學活動。

      由于每位孩子的個性、興趣愛好都不同,對于小班孩子來講,他們處于好奇心萌發階段,喜歡模仿成人的動作與神態。在平時生活中,教師的一言一行孩子們都是看在眼里,記在心上。在教學活動中,我們要針對不同現象隨即做出各種反應。

      在這件事件中,我巧妙利用非言語交際手段,調動了孩子們的用心情緒。對于這種方法,我們還能夠將其運用到平時生活教育中。例如:在教學活動中,如果發現極個別孩子不認真聽講,能夠走過去輕輕地摸摸他的頭;當孩子們在玩玩具時,發生爭執或者亂扔玩具,能夠皺皺眉頭表示不滿或者搖搖手阻止他們;當發現孩子們大吵大鬧時,能夠帶領他們學習小貓等動作,學會輕輕說話。久而久之,孩子們習慣并能正確地領會其中的暗示,自覺、愉快地調整自己的行為。

      孩子們還很小,為了讓他們愉快地理解老師的教育,同時保護他們的自尊心,我們要做的還有許多……

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