(優(yōu)秀)成長(zhǎng)日記6篇
時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇日記吧。日記怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)日記6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)日記 篇1
外婆家門(mén)前有個(gè)小竹林，竹林的前面有個(gè)小池塘，竹林的周?chē)蔷G色的田野，那里便是童年的.樂(lè)園。
春天樹(shù)木抽出嫩綠的枝條，竹子也長(zhǎng)高了不少，春筍不斷地從地里破土而出，小鳥(niǎo)們?cè)谥︻^嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，好像在祝賀筍寶寶的到來(lái)。春風(fēng)輕輕地吹過(guò)，吹得竹葉沙沙直響，似乎在告訴我們這個(gè)好消息——筍寶寶“出生”了。
夏天天多熱，筍寶寶脫下一件件外套，變成了健壯的竹子，長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層，好象是一個(gè)涼蓬，涼風(fēng)徐徐吹來(lái)穿過(guò)竹林，人們走進(jìn)竹林感到陣陣涼爽，小鳥(niǎo)也在竹林里棲息。
秋天到了，竹子怕大地媽媽著涼，就脫下一件件黃竹葉蓋在媽媽的身上，準(zhǔn)備來(lái)年給筍寶寶當(dāng)被子。一群小鳥(niǎo)又飛到這里停下來(lái)，嘰嘰喳喳地叫，好象在與竹林告別，風(fēng)吹得竹葉“沙、沙、沙”，好象在說(shuō)：“明年見(jiàn)！”
冬天下雪了。一片片雪花撒落人間，小朋友們?cè)谘┲型嫠＃@時(shí)候竹林“想”起了自己的“朋友”——小鳥(niǎo)。風(fēng)吹來(lái)安慰，竹葉再次發(fā)出“沙、沙”聲，小朋友們聽(tīng)到了，他們知道竹林太孤單了，馬上跑過(guò)去，圍著竹林又唱又跳。地下的筍寶寶被小朋友的歌聲、笑聲“吵”醒了，正準(zhǔn)備使勁往外鉆。
我真喜歡外婆家門(mén)前的小竹林，它一年四季都給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。
成長(zhǎng)日記 篇2
暑假揮之即去。高二轉(zhuǎn)眼即來(lái)。
同樣是時(shí)間，經(jīng)不起揮霍的不僅是這個(gè)暑假，也包括自己的人生。
我不想再任時(shí)間毫無(wú)痕跡的劃過(guò)我的生命。我要重新開(kāi)始我新的生活。
高二是一個(gè)全新的開(kāi)始。你的現(xiàn)在決定著你的未來(lái)。你得時(shí)時(shí)刻刻知道自 己想要什么，你得清楚為了得到自己想要的自己必須去做什么，你得堅(jiān)持。
經(jīng)過(guò)了半年的反復(fù)思考，你最終選擇了文科這一條道路。不要聽(tīng)他們的冷 嘲熱諷，也不要聽(tīng)她們的噓聲。路是走在自己腳下的，通往何處完全取決于自己 ，只要自己夠堅(jiān)定，夠勇敢，誰(shuí)也不能對(duì)你說(shuō)不。
我希望看到一個(gè)瀟灑自然，大方自信的你。不要再像高一時(shí)那樣。生活是 給了我們很多苦難。但你應(yīng)想著，這是上天眷顧你而賜予你墊腳石。當(dāng)然，上帝 也同樣給了每個(gè)人很多這樣的石頭。只是他們看到的只是阻攔。而你，不能這樣 。
不要再質(zhì)疑這樣盲目麻木的學(xué)習(xí)有什么用。抱怨歸抱怨，但千萬(wàn)不可以當(dāng) 真。當(dāng)你抱怨的時(shí)候就應(yīng)該想一想，你不覺(jué)得自己雖然在這種教育體制下被折磨 了這么多年，但真的比那些沒(méi)有這樣讀過(guò)書(shū)的人的.素質(zhì)要高一些么？ 我是深深 如此覺(jué)得的。這并不是鄙視那些不繼續(xù)讀書(shū)的人。只是想說(shuō)明，如此讀書(shū)還是很 有用的。蘇老師也說(shuō)過(guò)了，讀書(shū)讓我們知道了什么并不是特別重要，重要的是在 讀書(shū)這一過(guò)程中不自覺(jué)的提升了自己的思考能力。數(shù)理化的題目雖然生活中很難 遇到，但做題的過(guò)程中自己的邏輯思維能力會(huì)有顯著的提升。政史地雖然背得枯 燥乏味，但以后生活中很有用，而且要想學(xué)好，還得理解運(yùn)用，這方面的能力也 便不自覺(jué)的在強(qiáng)化。現(xiàn)在的自己和初中相比簡(jiǎn)直不是一個(gè)層次的，這樣是一個(gè)很 直觀的事實(shí)。
不過(guò)至少你不會(huì)問(wèn)這樣學(xué)習(xí)是為了什么了。以前老師說(shuō)是為了更好的生存 。這個(gè)答案一直給我很沉重的壓力。但是現(xiàn)在不同了。你找到動(dòng)力了。那便是夢(mèng) 想。夢(mèng)想真的是一個(gè)很奇妙的東西。只要你相信，那么一切一切的都會(huì)成真。我 的目標(biāo)已經(jīng)定好了。廈門(mén)大學(xué)。不要問(wèn)我為什么是這個(gè)地方。你只需把夢(mèng)寄托在 那里即可。我不需要解釋什么，相信你自己也清楚每當(dāng)看到關(guān)于廈門(mén)大學(xué)的介紹 和校區(qū)風(fēng)景時(shí)那種向往和熱血沸騰。動(dòng)力，記住這就是動(dòng)力。不要丟了那種感覺(jué) ，你得每時(shí)每刻相信自己可以做到，你絕對(duì)可以做到。
最重要的是，你得心安。學(xué)長(zhǎng)也曾告訴過(guò)你，人生最重要莫過(guò)心安二字。 他有著他夢(mèng)里的南京大學(xué)。我有著我心里的廈門(mén)。那些說(shuō)不清道不明的事情似乎 都很簡(jiǎn)單。復(fù)雜的是我們。用不著顧慮，用不著躁動(dòng)，學(xué)會(huì)心安，學(xué)會(huì)放過(guò)自己 。
越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，越來(lái)越知事的我不應(yīng)畏懼什么。你要丟棄自卑。要學(xué)會(huì)寬容 的接受自己和他人。還要學(xué)會(huì)謙虛，學(xué)會(huì)低頭，學(xué)會(huì)敬仰他人。
在靈魂的旅途上應(yīng)有一個(gè)伴侶。但不可強(qiáng)求，這只會(huì)讓自己變得更單薄。 該來(lái)的人總會(huì)來(lái)的。還是兩個(gè)字，心安。
多做一些喜歡做的事情吧。但還是得有個(gè)分寸。高一的瘋狂就讓它永遠(yuǎn)存 做為記憶吧。少了或許生活不精彩，多了似乎就變了味。不要再讓自己放縱了。 你得記住曾經(jīng)的感動(dòng)。忘卻傷害。多看看自己身邊的人。多在乎那些在乎自己的 人。其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。不是嗎？
生活被學(xué)校安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，這樣也不是很好么？這樣自己時(shí)時(shí)刻刻都有事做 ，時(shí)時(shí)刻刻都不會(huì)覺(jué)得空虛無(wú)味，就根本沒(méi)有時(shí)間去亂想，就不會(huì)有像高一一樣 的傷悲。
來(lái)桃一，你舍棄了太多。但自己也得到不少。雖然自己胖了，黑了，黑眼 圈更重了，眼袋也不淺了。但是你也用他們沒(méi)有的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。就像潮水一樣， 進(jìn)進(jìn)退退。退只是為了更好的進(jìn)。所以你現(xiàn)在得舍棄一些重要的東西，是為了更 重要的東西。這樣就不會(huì)有埋怨了。想想以后的自己。想想自己的夢(mèng)。一切好過(guò) 。
Tomorrow is another day 。 每一天都是重生。你會(huì)活得很斑斕的。因 為你是你，獨(dú)一而二的你。
成長(zhǎng)日記 篇3
人的一生要經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的考驗(yàn)和閱歷。時(shí)間會(huì)給我們接受社會(huì)考驗(yàn)的機(jī)會(huì)，面對(duì)它卻要很多的勇氣和準(zhǔn)備，每一次的考驗(yàn)將決定你對(duì)生活的態(tài)度和成長(zhǎng)歷程。
人生總是變幻無(wú)窮的，稍跡瞬息就可能變得讓你無(wú)法接受，好比現(xiàn)在地震就是一個(gè)例子，一切美好的生活化為煙滅，天災(zāi)避免不可，面對(duì)它要一定的勇氣和信心，想這悲慘的畫(huà)面，心不盡打個(gè)寒顫，比起這些，盡管我們一無(wú)所有，也是很幸福的.事，活著就是最大的幸福。
活著真好，盡管我現(xiàn)在很不好，不知道怎么去概括自己，說(shuō)不清楚，說(shuō)不明白，有時(shí)候一個(gè)人真好，不需要說(shuō)話(huà)，不要看著別人生活，我可以在房間哪怕是靜靜坐著什么事也不做，有時(shí)候我在墮落自己，拿墮落來(lái)懲罰自己的靈魂，希望等到慰藉和安慰，更多時(shí)候，我不理解自己的選擇和行為，也許我只為自己而活著，更希望脫離任何跟我有關(guān)系的事和人，我只愿意一個(gè)人呆在一個(gè)屬于自己的空間，做任何事不需要?jiǎng)e人來(lái)為我擔(dān)心和分憂(yōu)，就因?yàn)椴豢赡埽圆琶悦＃痪鸵驗(yàn)闊o(wú)法得逞，所以才無(wú)奈……
成長(zhǎng)日記 篇4
成長(zhǎng)的快樂(lè)日記一
記憶的時(shí)針倒轉(zhuǎn)——已走過(guò)的16年中最值得回憶的便是快樂(lè)的事，因?yàn)榭鞓?lè)為生活帶來(lái)激情和希望。
星期天早晨，我預(yù)習(xí)功課，爸爸在沙發(fā)上看報(bào)，媽媽在廚房準(zhǔn)備早飯，這一切宛如一首恬靜的交響曲，忽然，一個(gè)小小的音符打破了寧?kù)o——媽媽打碎了一只碗。媽媽正對(duì)著碎瓷片在嘆息：唉，才買(mǎi)的細(xì)瓷碗呢！真可惜。我注意到媽媽的手在流血，忙拉過(guò)媽媽的手，放在嘴邊，說(shuō)：吹一吹，不痛了。爸爸、媽媽都笑了——這是家庭中的快樂(lè)。
又一個(gè)星期六的下午，我可以回家了。還好，今天的公共汽車(chē)人不多。我找了一個(gè)靠門(mén)的位置坐下了。過(guò)了一個(gè)站后，BUS就擠滿(mǎn)了人，又一個(gè)人上車(chē)了。呀，她是個(gè)孕婦啊，我趕緊把位置讓給她，并對(duì)她微笑（微笑是很重要的哦，希望能讓她心情好，生個(gè)好寶寶）。
她也微笑表示感謝，我就說(shuō)：你懷了幾個(gè)月了？下次要小心點(diǎn)了，在公共汽車(chē)上很危險(xiǎn)的。她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：下次會(huì)注意的了，真感謝你！我感到好快樂(lè)——這是在社會(huì)中的快樂(lè)。
好緊張啊。不知這次我有沒(méi)有份呢？同學(xué)們都在唧唧喳喳地討論著這次作文比賽的事。老師來(lái)啦！同學(xué)們都急迫的等著老師公布得獎(jiǎng)名單。老師興高采烈地說(shuō)：別急，這次全鎮(zhèn)作文比賽我們班有5位同學(xué)得獎(jiǎng)了。嘩，我會(huì)不會(huì)得獎(jiǎng)呢，我那文章是很認(rèn)真寫(xiě)的呢。同學(xué)們又交頭接耳了。好了，獲得第三名的有×××、×××、×××，第二名的是×××，第一名是胡寶珠。恭喜！YEAH，我得了第一名哦，真沒(méi)想到，真好啊，真好啊！同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的眼光，頓時(shí)覺(jué)得好自豪啊。老師繼續(xù)發(fā)言：這次作文比賽特別值得一提的是第一名的胡寶珠同學(xué)，平時(shí)對(duì)作文一竅不通的胡寶珠同學(xué)，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的努力，竟拿到了第一名，精神實(shí)在可佳，大家要向她學(xué)習(xí)！全班同學(xué)熱烈地鼓起掌——這是在學(xué)校中的快樂(lè)。
成長(zhǎng)總是讓人百味交集，但這些成長(zhǎng)的快樂(lè)永遠(yuǎn)值得我回味。
成長(zhǎng)的快樂(lè)日記二
當(dāng)我呱呱落地的那一刻，我就成了我家里的一個(gè)寵兒，更是我媽媽手上的小寶貝，是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝。被家人寵著、慣著，過(guò)著幸福的生活。
漸漸地我學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，有了自己的思想，家里的什么事都不用我去做，我是一個(gè)地道的自由人。媽媽把家里打掃的一干二凈，桌子擦都能映出人影，就連吃飯的時(shí)候，我也是第一個(gè)坐在飯桌，不管不顧地獨(dú)自享用。
眼看著到了學(xué)齡階段，我被送到了第一啟蒙學(xué)校——幼兒園，我在那和許多小朋友過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、開(kāi)心快樂(lè)的生活。
現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)十一歲的小帥哥了，更是一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。在老師的眼里，我是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，被一張張獎(jiǎng)狀，一聲聲贊許包圍著，我以此為榮。每次老師出多么復(fù)雜的問(wèn)題，我也會(huì)不費(fèi)力地解決，尤其是每次的大考小考，我的成績(jī)都會(huì)遙遙領(lǐng)先，名列前茅。因此同學(xué)們常常會(huì)向我投來(lái)羨慕的目光，聽(tīng)到老師們的贊揚(yáng)，看到媽媽臉上的笑容，我無(wú)比幸福、驕傲。我常常會(huì)有一種自豪感，一種快樂(lè)感。偶爾會(huì)有些傷心事，會(huì)有一種失落感，而這些都如同過(guò)眼煙云。
更讓我受寵若驚的是媽媽還給我半個(gè)小時(shí)的上網(wǎng)時(shí)間，這一刻我是無(wú)比投入。這個(gè)不說(shuō)媽媽還特別開(kāi)恩給我留出一個(gè)小時(shí)屬于自己的空間。我就在這幸福、快樂(lè)的陪伴下健康成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)使我長(zhǎng)大，成長(zhǎng)使我懂事，成長(zhǎng)中充滿(mǎn)著快樂(lè)！
成長(zhǎng)的快樂(lè)日記三
當(dāng)我呱呱落地的那一刻，我就成了我家里的一個(gè)寵兒，更是我媽媽手上的小寶貝，是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝。被家人寵著、慣著，過(guò)著幸福的生活。
漸漸地我學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，有了自己的思想，家里的什么事都不用我去做，我是一個(gè)地道的自由人。媽媽把家里打掃的一干二凈，桌子擦都能映出人影，就連吃飯的時(shí)候，我也是第一個(gè)坐在飯桌，不管不顧地獨(dú)自享用。
眼看著到了學(xué)齡階段，我被送到了第一啟蒙學(xué)校——幼兒園，我在那和許多小朋友過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、開(kāi)心快樂(lè)的生活。
現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)十一歲的小帥哥了，更是一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。在老師的眼里，我是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，被一張張獎(jiǎng)狀，一聲聲贊許包圍著，我以此為榮。每次老師出多么復(fù)雜的問(wèn)題，我也會(huì)不費(fèi)力地解決，尤其是每次的大考小考，我的成績(jī)都會(huì)遙遙領(lǐng)先，名列前茅。因此同學(xué)們常常會(huì)向我投來(lái)羨慕的目光，聽(tīng)到老師們的贊揚(yáng)，看到媽媽臉上的笑容，我無(wú)比幸福、驕傲。我常常會(huì)有一種自豪感，一種快樂(lè)感。偶爾會(huì)有些傷心事，會(huì)有一種失落感，而這些都如同過(guò)眼煙云。
更讓我受寵若驚的是媽媽還給我半個(gè)小時(shí)的上網(wǎng)時(shí)間，這一刻我是無(wú)比投入。這個(gè)不說(shuō)媽媽還特別開(kāi)恩給我留出一個(gè)小時(shí)屬于自己的空間。我就在這幸福、快樂(lè)的陪伴下健康成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)使我長(zhǎng)大，成長(zhǎng)使我懂事，成長(zhǎng)中充滿(mǎn)著快樂(lè)！
成長(zhǎng)的快樂(lè)日記四
成長(zhǎng)，就是一個(gè)人從幼稚走向成熟，從一無(wú)所知到擁有知識(shí)和智慧的轉(zhuǎn)變過(guò)程。隨著我慢慢地成長(zhǎng)，我學(xué)到了越來(lái)越多的知識(shí)，懂得了越來(lái)越多的道理，結(jié)交了越來(lái)越多的朋友，逐漸適應(yīng)了這個(gè)社會(huì)這么多的感受和收獲，使我感到由衷的快樂(lè)。
現(xiàn)在的我，逐漸意識(shí)到了知識(shí)對(duì)人的重要性。在小的時(shí)候，我總認(rèn)為學(xué)知識(shí)就是為了記住它來(lái)應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，沒(méi)什么實(shí)際的作用。但隨著逐漸地成長(zhǎng)，學(xué)的東西越來(lái)越多和在生活中的實(shí)踐，我終于明白：知識(shí)對(duì)于一個(gè)人是否能生存下去非常重要，人運(yùn)用知識(shí)能做很多事，假如一個(gè)人一無(wú)所知，或只會(huì)死記知識(shí)，不懂得靈活地運(yùn)用，那他（她）就不能立足于社會(huì)，最終會(huì)活不下去的。當(dāng)我明白了這一點(diǎn)時(shí)，生活仿佛變得容易多了。當(dāng)我輕松地購(gòu)買(mǎi)所需的物品時(shí)，當(dāng)我熟練地使用工具時(shí)，當(dāng)我成功地把一個(gè)癟了的乒乓球恢復(fù)原狀時(shí)，我心中充滿(mǎn)了喜悅。
道理就是事物的'規(guī)律。以前的我不懂這些規(guī)律，對(duì)人們的許多做法不予理解。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸理解了他們的做法，知道了這樣做的益處，并也開(kāi)始效仿。在懂得一些道理后，我感到十分愉悅。見(jiàn)到一些有困難的人，我就想到一個(gè)道理：做人要有一顆善良的心。于是，我就向他們施以援手。我一度認(rèn)為：見(jiàn)到有困難的人，就要盡力去幫助他（她）。但隨著我繼續(xù)成長(zhǎng)，我對(duì)以前的想法產(chǎn)生了懷疑，因?yàn)槲以谝槐緯?shū)上看到了一個(gè)發(fā)人深思的故事：一個(gè)人幫助小海龜回到大海，卻不知那只小龜是龜群的偵察兵，偵察兵給龜群發(fā)出了錯(cuò)誤信號(hào)：外面很安全。于是，成百上千只小龜魚(yú)貫而出，引來(lái)了各種食肉鳥(niǎo)，大量幼龜因此命喪鳥(niǎo)口。我不禁想：這種幫助不但沒(méi)有給幼龜帶來(lái)好處，還給龜群帶來(lái)了滅頂之災(zāi)。于是我總結(jié)出一個(gè)道理：辦事要按照自然規(guī)律，違背了自然規(guī)律常常會(huì)產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。并不是所有忙都能幫，幫忙不考慮后果，就會(huì)越幫越忙，給對(duì)方帶來(lái)麻煩。
友誼在我心中有著十分重要的地位，我一直把朋友看做自己最親密的人。在與朋友的溝通交往中，我體會(huì)到的是無(wú)限快樂(lè)與心靈的釋?xiě)?/p>
成長(zhǎng)中有許多感到快樂(lè)的事。不知在多年后，我的成長(zhǎng)故事是不是有了一些新變化呢？
成長(zhǎng)的快樂(lè)日記五
人生像曲曲折折的山間流水，斷了流，卻又滾滾而來(lái)，在成長(zhǎng)中處處是喜怒哀樂(lè)，時(shí)時(shí)有酸甜苦辣。
幼時(shí)的我總有一顆好奇心，瞪著大眼，向大自然問(wèn)一個(gè)個(gè)為什么，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地度過(guò)每一天。我常常幻想未來(lái)，如果我長(zhǎng)大了那該多好，戴著爸爸的手表，架著博士的眼鏡，像哥哥般寫(xiě)出一篇篇賞心悅目的文章；在報(bào)紙上登出自己的名字；還能在國(guó)旗前領(lǐng)到獎(jiǎng)狀，捧到鮮花；像姐姐般唱出一首首心曠神怡的歌曲；在舞臺(tái)上盡情展示自己的風(fēng)采；聽(tīng)到別人那熱烈的掌聲與喝彩。
天蒼蒼，野茫茫，匆匆?guī)资铮瑥椫傅浇癯Ｈ缃裎迥昙?jí)的我常被作業(yè)圍得水泄不通。我常對(duì)著月亮向往幼時(shí)的美景：奔跑在原野上，生活在童真意趣中，感受陽(yáng)光，感受大自然。在草長(zhǎng)鶯飛二月天，忙趁東風(fēng)放紙鳶；在人間四月芳菲盡，去欣賞山寺桃花始盛開(kāi)的美景；在胡天八月即飛血，去領(lǐng)略山舞銀蛇，原池臘象和千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的壯景。
在成長(zhǎng)的旅途中雖然常有苦腦相伴，但更多的還是快樂(lè)。
我在班中成績(jī)一直冒尖，年年都是優(yōu)秀生，還榮幸的被評(píng)為市十佳優(yōu)秀少先隊(duì)員。我是老師心中的好學(xué)生，同學(xué)心中的偶像。為此我也得到了許多雅號(hào)：小博士，小作家，小書(shū)畫(huà)家等。
我曾多次代表學(xué)校參加省市書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)比賽。去年，我又榮幸地參加了第二屆康大杯寧波市青少年書(shū)法大賽現(xiàn)場(chǎng)決賽。我?guī)е熒钠谂危瑤е改傅钠谕d致勃勃的來(lái)到天一閣。
比賽開(kāi)始了，我拿出文房四寶，胸有成竹地寫(xiě)了起來(lái)。心里又高興又激動(dòng)，終于可以大顯身手了。我手執(zhí)毛筆，從容著墨，揮灑自如，不一會(huì)兒，一幅匠心獨(dú)運(yùn)的作品便展現(xiàn)在眼前。我把《春夜喜雨》這首詩(shī)寫(xiě)得龍飛鳳舞，有的似秋天的枯葉，含飽經(jīng)霜；有的似燃燒的烈火，激情四揚(yáng)，而又層次分明，柔中帶剛，剛中透柔。評(píng)委老師也嘖嘖贊道：孺子可教也。我心涌如潮，激動(dòng)萬(wàn)分。我環(huán)顧四周，江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰！只見(jiàn)一位位同學(xué)全神貫注，精神抖擻。你看，那位女同學(xué)把顏真卿的《顏勤禮碑》寫(xiě)得氣勢(shì)浩大，蠶頭燕尾，結(jié)體端莊，惟妙惟肖；再看那位男同學(xué)，風(fēng)格獨(dú)特，活靈活現(xiàn)，栩栩如生，欲與天公試比高。
大功告成，我焦急等待，盼望喜訊早日飛到身邊。頒獎(jiǎng)儀式開(kāi)始了，當(dāng)評(píng)委宣布林琦宏同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)時(shí)，我欣喜若狂。啊！我成功了。我幸福，我快樂(lè)。
成長(zhǎng)中有快樂(lè)，有苦惱，我笑迎一切，它讓我更加充實(shí)，讓我快樂(lè)地度過(guò)每一天。
成長(zhǎng)日記 篇5
臨近期中考試了，我對(duì)兒子的復(fù)習(xí)程度如何可謂有點(diǎn)漠不關(guān)心，覺(jué)得他有目標(biāo)了，沒(méi)有必要說(shuō)那么多叮囑的話(huà)了。
昨天群里有個(gè)媽媽說(shuō)前天孩子拿回來(lái)好多張卷子，要做到很晚才能做完。我昨天回家后，沒(méi)有直接問(wèn)小子有幾張卷子，只看到放在書(shū)桌上就有好幾張了，呀，看來(lái)也不少，難道也得挑燈夜戰(zhàn)不成？我雖然心里這么想，但是沒(méi)有直接把自己的情緒表達(dá)出來(lái)，因?yàn)槿绻议L(zhǎng)急躁的話(huà)，孩子肯定會(huì)受感染的，學(xué)習(xí)效率勢(shì)必會(huì)降低，所以我把急躁的.情緒及時(shí)地咽到肚子里了。
我?guī)缀趺刻於冀o兒子玩QQ游戲，（這是他給我安排的工作，所以他的QQ對(duì)我一點(diǎn)都不保密。）昨天晚上又上去玩的時(shí)候，看到同學(xué)群里發(fā)來(lái)了信息，有個(gè)同學(xué)問(wèn)，一共5張卷子是不是都要完成，我才知道原來(lái)是5張喲。
兒子通常每天都把作業(yè)大體寫(xiě)個(gè)完成的時(shí)間，這5張卷子的完成時(shí)間寫(xiě)了嗎？我又想過(guò)去問(wèn)他，罷了，罷了，不管到多晚，只要他自己心甘情愿就行，大不了我就是陪陪唄。這樣想著，我就一下子釋然了，又開(kāi)始看我的小說(shuō)了。
我原以為小子會(huì)一股腦地把這些卷子都做完，沒(méi)想到他中間還休息了，跟他爹比賽投藍(lán)，說(shuō)是投進(jìn)一個(gè)多少錢(qián)的，只聽(tīng)到爺倆不時(shí)傳來(lái)哈哈大笑的聲音。
出乎我的意料，這5張卷子兒子最終在9點(diǎn)15分做完了。一問(wèn)做時(shí)間計(jì)劃了嗎？“那是當(dāng)然，我都大體算好了，我的計(jì)劃是9點(diǎn)半之前完成呢。這都提前了，洗完澡我還得閱讀呢”兒子又在練習(xí)投籃，一邊投一邊說(shuō)著。
看來(lái)不管干什么還是做計(jì)劃好，事半功倍呀。適時(shí)地放手讓他自己去做，看來(lái)是件好事。
成長(zhǎng)日記 篇6
題引：我曾跟教師們交談過(guò)關(guān)于走向生動(dòng)語(yǔ)言泉的“旅行”的思想。我把幼兒就他親眼所見(jiàn)的周?chē)澜绲氖挛锖同F(xiàn)象所作的富有表現(xiàn)力的充滿(mǎn)情感的簡(jiǎn)短的講述叫做這種“旅行”。
——摘自蘇霍姆林斯基《我把心給了孩子們》
以上“題引”是從蘇霍姆林斯基的《我把心給了孩子們》這部書(shū)中的其中一個(gè)節(jié)——“藍(lán)天下的學(xué)校”中摘引而的，實(shí)際上，有幸讀過(guò)“蘇”的著作的讀者朋友大概都明白，諸如此類(lèi)令人心動(dòng)的詞句在其教育著作中幾乎隨處可見(jiàn)。這是一所屬于他與孩子們的“藍(lán)天下的學(xué)校”——與孩子們?cè)诖笞匀恢猩稀Ｋ米约簩?duì)教育“充滿(mǎn)緊張思考與實(shí)踐探索的一生”向世人證明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日復(fù)一日、年復(fù)一年地始終貫徹在教育教學(xué)改革實(shí)踐中。在對(duì)其滿(mǎn)懷無(wú)比崇敬及發(fā)自肺腑的欽佩、羨慕的同時(shí)，我不得不為自己經(jīng)常在教育教學(xué)改革實(shí)踐中的畏縮不前或彷徨猶豫深感慚愧。
任教已將近七年，我擔(dān)任了三年的數(shù)學(xué)科教學(xué)，以及將近四年的語(yǔ)科教學(xué)，語(yǔ)數(shù)學(xué)科的教學(xué)可謂是交替進(jìn)行的。在這不算太短的七年教學(xué)生涯期間，學(xué)生的日記一直是我最關(guān)注最樂(lè)意批改的作業(yè)。因此，如果有人問(wèn)我：你最喜歡的一堂是什么？我可以不假思索地回答：是本學(xué)期我跟孩子們共同“商量著上”的每周一節(jié)的日記。
這學(xué)期開(kāi)始不久，我便與孩子們一起懷著興奮、期待的心情，終于作出這樣一個(gè)“重大”決定：將每周五下午的第一節(jié)語(yǔ)“挪用”為專(zhuān)門(mén)評(píng)講交流日記的“日記”。不過(guò)，說(shuō)這決定“重大”，卻可說(shuō)既是經(jīng)過(guò)慎重考慮，同時(shí)又是迫不及待甚至是倉(cāng)促草率的。何以這樣說(shuō)呢？關(guān)于日記，就我自己而言，近兩年，寫(xiě)日記已成了我每天必須完成的并且越越樂(lè)此不疲的一項(xiàng)日常作業(yè)。因此，我的各種思想上、精神上的重大或零碎的起伏變化的點(diǎn)點(diǎn)軌跡，幾乎全部可以從日記上得到較為真切細(xì)致的反映，而且，我在工作、學(xué)習(xí)上、思想觀念上的或多或少的進(jìn)展與收獲也大都與它有很大關(guān)系。此外，在這近兩年的語(yǔ)教學(xué)中，從開(kāi)始時(shí)孩子們不喜歡寫(xiě)、不會(huì)寫(xiě)日記，直至絕大多數(shù)孩子喜歡上寫(xiě)日記，并養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的習(xí)慣的這過(guò)程中，我是頗費(fèi)過(guò)不少心思的。在這基礎(chǔ)教育程改革深得人心之際(以及近大力提倡的如何開(kāi)發(fā)“校本程”)，我不由常想：能不能或有沒(méi)有必要從語(yǔ)或其它程中特別地安排出一節(jié)，用專(zhuān)門(mén)地交流評(píng)講孩子們喜歡的日記？然而，這樣想的同時(shí)，我又不得不擔(dān)心地反復(fù)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：如果把日記正式納入專(zhuān)門(mén)安排的程內(nèi)，會(huì)不會(huì)反而像其它專(zhuān)門(mén)安排卻形同虛設(shè)的不少“正規(guī)程”(勞動(dòng)、地方、科技等)那樣使學(xué)生對(duì)它變得毫無(wú)興趣以至膩煩呢？并且，在作出這一重大決定前，我沒(méi)有擬定過(guò)什么詳細(xì)周密的計(jì)劃、方案，以及要達(dá)到怎樣的預(yù)期效果等。其實(shí)，之所以現(xiàn)在才作出這決定，除了個(gè)人原因外，更重要的是由激勵(lì)我的這樣一種思想作出的：關(guān)注孩子們的心靈世界，這始終應(yīng)放在一切教育工作的首位并貫穿于一切教育教學(xué)工作中，而我堅(jiān)信，寫(xiě)日記正是我們深入了解并走進(jìn)孩子復(fù)雜豐富的心靈世界的最佳手段之一。
任何所謂的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具體的教育教學(xué)工作中加以實(shí)踐、檢驗(yàn)，才能在不斷地探索中得到修正、完善、發(fā)展，也才能夠真正價(jià)值與意義所在。這也是我近兩年對(duì)“蘇霍姆林斯基”的閱讀思考中不斷確立的重要信念之一。因此，現(xiàn)在尤其迫在眉睫的是：我必須把這種在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去實(shí)踐，或者努力從我們的每一堂中能夠充分體現(xiàn)自己的教育信念。于是，我首先便在自己的“作、日記專(zhuān)用筆記本”上急切地寫(xiě)下了這幾行字：1、共同交流評(píng)講由教師挑選出的日記。2、每個(gè)學(xué)生每節(jié)前選好本周內(nèi)自己最滿(mǎn)意或最愿意與人交流的日記。、交流寫(xiě)日記的心得、體會(huì)。4、選擇一些學(xué)生感興趣的有爭(zhēng)議的話(huà)題討論（或?qū)W校、班級(jí)發(fā)生的重大事等）并記下，或可嘗試如教育家魏書(shū)生那樣每周與學(xué)生共同選定一個(gè)主題內(nèi)容作為“命題日記”。之后我還記下幾句注意：選擇那些最有代表的、最能說(shuō)出學(xué)生“心里話(huà)”的日記，交流評(píng)價(jià)時(shí)除了語(yǔ)言表達(dá)技巧，更重要的是內(nèi)容中體現(xiàn)出的真實(shí)想法。切記，評(píng)選日記時(shí)學(xué)困生優(yōu)先。教室“學(xué)習(xí)園地”設(shè)立日記專(zhuān)欄，用于及時(shí)張貼每周評(píng)選出的學(xué)生日記。這只是激動(dòng)之余的條反射般隨手記下的還未經(jīng)過(guò)深思熟慮、詳細(xì)計(jì)劃的一小段“臨時(shí)備筆記”。并且，時(shí)間似乎也不及容我事事“三思而后行”，不過(guò)我會(huì)盡力地從每堂中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)以及時(shí)地分析、修正總結(jié)。于是，我們的日記便這樣開(kāi)始了。
短短幾周的事實(shí)證明了：堂上發(fā)生的一切變化正是我們所期盼出現(xiàn)的`，同時(shí)卻又是超乎我原先所預(yù)想的。我們的日記給孩子們帶了其它程所無(wú)法替代的樂(lè)趣。孩子們時(shí)而靜靜地聽(tīng)著老師或同學(xué)的朗讀與評(píng)價(jià)，時(shí)而爭(zhēng)先恐后地想把自己的日記與人分享。盡管孩子們的日記、口頭表達(dá)等仍然不可避免地存在著種種不足、錯(cuò)誤，這些知識(shí)當(dāng)然也是必不可少的或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可貴的“細(xì)節(jié)變化”：有不少調(diào)皮厭學(xué)的學(xué)生或者平時(shí)難得主動(dòng)發(fā)言的“學(xué)困生”(或后進(jìn)生），一張張小臉蛋因把心里話(huà)說(shuō)了出或受到了老師同學(xué)的表?yè)P(yáng)而透出了平日難得一見(jiàn)的紅暈，眼睛里露出了可貴的柔和而真誠(chéng)的“亮光”。一個(gè)孩子甚至提出建議：應(yīng)該把這些最受人歡迎的日記編成一本“班級(jí)學(xué)生日記專(zhuān)集”……我還需要說(shuō)什么呢？我與孩子們的心都突然變得那么親切、真切，這不正是我們一直所向往的自由、幸福的“心靈之旅”嗎？
現(xiàn)在，我想細(xì)致、反復(fù)地回味并深入思考這幾周挑選出并細(xì)心收藏于專(zhuān)用資料袋里的孩子們寫(xiě)的日記，因?yàn)檫@里面飽含著孩子們特有的思想、情感、企望和看法——
日記1：今天中午，我回到家才想到坤偉出麻疹，我奶奶再三對(duì)我說(shuō)不要去坤偉家，而我總是偷偷去看望他，我不知道他的病會(huì)不會(huì)傳染給別人，可是我已經(jīng)好幾天都沒(méi)看見(jiàn)他了……
教孩子學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心人，能感受并盡力去減輕、分擔(dān)別人的痛苦，這是孩子人生中多么重要的一。而大人們的世界總是過(guò)于現(xiàn)實(shí)，甚至常常是自私、冷漠的。當(dāng)然，“奶奶”這樣做同樣也是出于對(duì)孩子身體健康的關(guān)心。然而，我總想，在關(guān)心孩子身體健康的同時(shí)，也更不能忽視了孩子的情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了這位奶奶對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，隨后更是真誠(chéng)表?yè)P(yáng)了這位不顧奶奶勸告偷偷去看望小伙伴的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)之間應(yīng)該學(xué)會(huì)相互關(guān)心。
日記2：……下午，我在書(shū)桌上寫(xiě)作業(yè)。正寫(xiě)著，便看見(jiàn)書(shū)桌旁邊有一本漫畫(huà)書(shū)又深深地吸引了我的注意力，我克制著自己不去看它，可是，當(dāng)我一見(jiàn)封面那么可愛(ài)又那么活潑的卡通人物，又立刻被吸引過(guò)去了。張老師，你能告訴我怎樣才能克服這種“貪玩”心理嗎？……
這篇日記是出自于一位學(xué)習(xí)勤奮、刻苦的學(xué)生。我想，每個(gè)人（包括我），總有自私、懶惰、貪玩的一面，尤其是自制力、自覺(jué)性比成人差的小孩子。因此，當(dāng)念完這篇日記，很多同學(xué)也紛紛向我講述了自己也經(jīng)常遇到類(lèi)似的苦惱……既想完成作業(yè)，又克制不住自己去做感興趣的事。于是，我首先對(duì)孩子遇到的煩惱表示理解，再讓大家就這個(gè)問(wèn)題一起討論：你是如何做到學(xué)會(huì)控制自己？如何合理安排每天的學(xué)習(xí)（做作業(yè)）、生活時(shí)間……作為教育者，我們除了要充分到考慮并理解孩子們可能遇到的各種困難、煩惱，更要去耐心地引導(dǎo)他們敢于面對(duì)困難并學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題、戰(zhàn)勝困難。
日記：今天下午，我在家看書(shū)。看到了一篇叫《太陽(yáng)》的，上面寫(xiě)到：太陽(yáng)表面有六千攝氏度，中心可能是表面的三千倍。還寫(xiě)到太陽(yáng)有殺菌能力。我心里想：去年的“非典”病毒，還有今年的“禽流感”，太陽(yáng)怎么就殺不死呢？里面寫(xiě)的肯定全部都是騙人的。……
從這孩子的日記中，我多么高興地看到了孩子已經(jīng)從閱讀中開(kāi)始學(xué)會(huì)了思考，而不僅僅只是純粹的盲目的閱讀或一味地相信書(shū)本。作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教育者說(shuō)，尤其重要的是，絕不能錯(cuò)誤地由此以為孩子不善于“讀書(shū)”或好于挑剔而給于否定、扼殺其閱讀思考的興趣，要學(xué)會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)，這是孩子們閱讀上的一次極可貴的“質(zhì)”的飛躍。于是，我首先充分肯定孩子敢于懷疑書(shū)本、不死讀書(shū)、能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考的學(xué)習(xí)精神，隨后對(duì)孩子提出的疑問(wèn)盡力作出了合理的解答。
日記4：每個(gè)星期五下午的第一節(jié)都是令人愉快的日記。今天的日記更令我難忘。老師請(qǐng)那一天跟包老師一起去勸艷上學(xué)的同學(xué)，有把這事寫(xiě)下的請(qǐng)舉手，幾十個(gè)同學(xué)都舉手了。老師還請(qǐng)鴻兆與晴晴（與她最要好的同桌）寫(xiě)得最好的同學(xué)上臺(tái)念了日記。聽(tīng)了他們的朗讀，我真后悔自己沒(méi)有去，……我們不能失去這樣的好同學(xué)。是的，我看到每個(gè)同學(xué)都那么關(guān)心自己的同學(xué)，不知怎么，我的淚水似乎就要掉下，我支持同學(xué)們這樣做。
對(duì)于這篇日記，我想有必要多作一點(diǎn)說(shuō)明：一位一年前才轉(zhuǎn)學(xué)的外地女學(xué)生（艷），由于勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，與學(xué)生相片融洽，是個(gè)難得的自覺(jué)性高、責(zé)任感強(qiáng)的品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。然而，由于家庭、個(gè)人等原因，了兩周之后卻出乎我們意料地決定輟學(xué)了。于是，老師和同學(xué)們一起去她家，經(jīng)過(guò)幾次輪番勸說(shuō)，終于使這位學(xué)生終于重返校園！這是多么值得高興的事啊。這同時(shí)也是一面極其難得的對(duì)孩子即時(shí)實(shí)施品德教育的“生動(dòng)教材”——這是單從我們學(xué)習(xí)品德的教材或只是口頭說(shuō)教勸導(dǎo)的堂上所無(wú)法學(xué)到的。作為一名教育者，應(yīng)該善于抓住并利用這樣的教育良機(jī)，而我們的“日記”正是使其發(fā)揮教育作用的最佳手段之一。
………………
是的，這樣的日記才是我一直所向往與追求的那種師生心靈交流、思想碰撞的堂：除了學(xué)到知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中更能使孩子們的精神世界變得更加豐富充實(shí)，心也變得更加敏感、細(xì)膩而高尚。這些孩子們心靈中最敏感、最嬌嫩、最精細(xì)的東西呵！這是永遠(yuǎn)值得我們耐心思考與深入探索的孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的心靈軌跡啊！我多么想把它們一一地呈現(xiàn)于同樣善感、熱愛(ài)孩子、教育的家長(zhǎng)、教育工作者們的面前，我再一次真誠(chéng)希望大家能共同關(guān)注、探索兒童內(nèi)心極其珍貴而又復(fù)雜豐富的心靈世界。
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