三年級日記5篇【經典】
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，我相信大家都是有收獲的，想必是時候寫一篇日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的三年級日記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級日記 篇1
又是一個中秋節。
今年的中秋節似乎來得經往年都要早。超市、商店、批發部等銷售月餅忙得不亦樂乎；家家戶戶也趕著添迎接中秋節的東西，在這段日子里，所有的人都沉浸在與家人團聚的美好心愿當中。對于我們學生而言，這無疑是爽歪歪了。因為學校大發慈悲，放了我們三天的假。但我們仿佛并沒有像長輩一樣對于中秋節有特別的體會。也許是我們沒有與家相隔兩地過，所以不懂團圓的.真正含義吧！
作為一名高中生，我想對你們說：在你們想著與自己的子女、愛人團圓時，別忘了生你們，養你們、在家鄉苦苦等候的老爹老娘呀！當你們在工作時，他們在記掛著你們，當你們在與自己的子女共享歡樂時，他們也在牽掛著你們。面對中秋節的來臨，你們，是歡喜的，他們是寂寞的。
都說：養兒能防老，其實老人所希望的不過是一個禮拜來幾個電話，與自個聊聊天，每逢佳節時能奢望兒女能抽家看看自己，相比這些，那些每年定期給自己寄多少錢，送多少東西的，試問一個自己，盡到真正孝敬父母的義務了嗎？
三年級日記 篇2
盼星星、盼月亮，終于盼到了一年一度的元宵節。早上一起床我就對媽媽說：“媽媽，今天是元宵節，下午記得給我買炮。”媽媽說：“好的！”于是，早上我高高興興的來到了學校，到了班上就聽到張老師說：“今天是元宵節，下午咱們有個猜謎活動，誰猜對了還有獎品呢！”只聽下面同學有的說：“下午快來到，下午快來到啊！”還有的說：“活動還有獎品呢！”……同學們都很期待下午的活動。
終于到下午了，猜字活動以何宇軒一個精彩的故事拉開了序幕，好多次我都踴躍舉手，可惜每次猜對的`人都不是我，不過重在參與嗎，我還是挺開心的！
下午回家后媽媽已經把各式各樣的花炮買好了，我歡呼雀躍的看著這些炮想到晚上終于可以放炮了！
這就是我豐富多彩的元宵節！
三年級日記 篇3
今天中午我偶然發現我的手又開始“作怪”了。
只見每根手指上都長滿了小豆豆，看樣子有點像蛤蟆丁，挺惡心的，以前我也曾有過這樣的現象，爸爸還為此帶我去了好幾家醫院，但是說法各不相同，有的說是缺少維生素b，a什么的，還說有的說是我的手里面有真菌，每年這個時候都會發作，抹點藥膏就沒事了，課時對于被人非常好使的要，卻對我失去了效果，好像我身體里的病毒比別人的都要頑強，怎么打都打不死。但是過不了多久，他就自然而然的好了起來。小姨每次見了我都說我是一個“怪寶寶”。可是這一次的狀況好像比以前嚴重了，到了下午，手都腫了起來，而且非常疼。晚上吃完晚飯，我準備打電話給爸爸，可是一連打了五六個，都是你所打的用戶無法接通，請稍后在波。這時我突然想起來，前天晚上爸爸在網上訂購了一臺拉腰的.機器，今天應該到貨了，他現在可能正在前去拿貨的路上。沒辦法，我怕只有忍忍了。正巧韋雨蒙這時候準備回家，以前我講過她擦過一種藥膏，好像跟我以前治手時用的一樣，于是我就請他幫了一個小忙。讓借我一下那種藥膏，可他卻說他沒帶，但是天氣卻答應我說明天帶給我。
這真是不幸中的萬幸，我的救命稻草啊!
三年級日記 篇4
一提起龍，大家肯定不陌生吧！因為龍就是中華民族的象征，在春節期間，永康還有一個習俗：“迎龍燈”。
今天，正是溪邊村迎龍燈，鬧元宵。阿姨早上就邀請我們晚上去看龍燈。到了晚上，我們興致勃勃地去阿姨家，我們先在阿姨家吃晚飯，吃完了可口香甜的飯菜，我們邁著大步來到離龍頭不遠的地方，“哇！”我不由失聲一驚。在我面前的人群已經擠成了人海，密密麻麻的人群已經把龍頭圍得水泄不通。正在我眺望龍頭的時候，遠處傳來了轟隆的煙花爆炸的聲音，開始是東邊一陣西邊一陣，可不一會兒十幾支煙花桶一齊向天空鳴叫，各展各的雄姿。那場面怎不叫人駐足欣賞呢？
龍頭開始活動了，它抬起45度的頭，向煙花呼嘯聲靠近，還向迎接他的主人人點頭致謝。這大伙一起放的煙花足足放了一個半小時，好似舉行煙花晚會。等煙花放完了，龍頭開始要接龍身了，整條龍長達350余米，如此長的龍一圈接一圈地在空地上轉圈，真讓人大飽眼福。
火龍開迎了。龐大的龍身慢慢地挪動著。當龍頭“疏忽大意”的時候，龍尾把龍頭團團圍住，成了名副其實的.盤龍了，可這一點難度算不了什么，龍兒把頭扭到另一邊，就急忙飛跑起來，不一會兒龍頭就翻出了身。龍頭上數萬盞小燈籠忽閃忽閃的，仿佛天上的星星，還眨呀眨的。
龍兒舞，燈兒亮，整條龍兒燈光照；福氣多，晦氣少，平平安安過元宵。
三年級日記 篇5
湖面平靜，水清清的。湖水像是與天融為一體。“沙沙——”是誰打破了這安謐的環境呢？哦，原來是猴子呀！它一練嚴肅背著天書包走得急匆匆地。
動物學校的鈴響了，小動物們迅速坐在自己的座位上，教室一下子變得安靜下來。不一會河馬老師穿著紅而發亮的皮鞋推開了教室門走進來說：“今天咱們要上一節別開生面的實踐課，趕緊去操場吧！”小動物們一窩蜂的`跑到操場上，到了操場上小動物們便開始嘁嘁喳喳地議論起來。河馬老師走過來說“今天我們就來學習怎樣解決雞兔同籠。”話音剛落，小熊馬上就對豹子說：“哎！只是上課地點變了嗎！”旁邊的小動物都點了點頭表示贊同。這句話傳到河馬老師的耳朵里。不但河馬老師沒生氣反而卻微微一笑。誰也不知道河馬老師葫蘆里賣的什么藥。不知什么時候河馬老師手里多了一只籠子和一袋毛絨玩具。河馬老師先將兩只兔子和兩只雞放入籠子問：“現在雞與兔共有幾只。”盡管小動物們不懂河馬老師為什么要這么做？但還是響亮的回答：“四只”。老師并沒有說什么從容地將五只兔子和五只雞放入籠子，河馬老師還沒開始問。小動物們馬上回答說：“10只。”這時只見老師拿出一個里面即裝有雞，也裝有兔子的籠子。問動物們：“你們知道這里面裝有幾只雞和幾只兔子嗎？”動物們都搖搖頭，這時小松鼠說：“數一數不就知道了嗎？”河馬老師笑了說：“給你們兩個條件；就是籠子里共有36只頭，100只腳。”班上的精豆豆——猴子想了想說：“可以用咱們的老朋友——方程，來解決這個問題，如果雞有X只，那么兔子就有（36—X只），根據兩種動物的腳數和可以列出方程2X+4X×（36—X）=100，就能求出雞的只數，兔子的只數便很容易解決了。”說罷，便響起了一陣雷鳴般的掌聲。
通過這節課。小動物們發現方程真奇妙，用它可以解決生活中的很多實際問題，今后還要不斷努力，去探索和發現更好的數學方法。
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