中學(xué)生作文輔導(dǎo)
俗語有云“太陽底下沒有新鮮事”，要使作文的選材真正做到“前無古人，后無來者”，以下是為你介紹的中學(xué)生作文輔導(dǎo)，歡迎閱讀以及瀏覽!
中學(xué)生作文輔導(dǎo)(1)
1、從第三、第四構(gòu)思中選材
在真正的寫作中，面對一個作文題，審題完成后，開始構(gòu)思，往往有一個思維過程。也就是說，會有很多想法。寫作中有句常用的話叫“拋棄第一構(gòu)思”。之所以強調(diào)拋棄第一構(gòu)思，是因如上所說，人們的思維結(jié)構(gòu)有一些相似性，尤其對于中學(xué)生而言，生活經(jīng)歷也都大致相似，常規(guī)材料是“你有我有大家有”，因此第一第二想法往往相似，很難做到新穎獨特。
因此，真正寫作時，可以試著拋開第一第二構(gòu)思，從第三第四甚至更多的構(gòu)思中選擇材料。比如在寫母愛的時候，大部分人想到的第一構(gòu)思是母親每天給自己做飯，第二個構(gòu)思是母親下雨給自己送傘，這兩個構(gòu)思就屬于大眾構(gòu)思，很多人都寫過，再寫會顯得俗濫。但是一些作者再想想，可能就想到一些較新穎的材料，如一篇作文寫母愛，即是寫母親化名為自己的一個網(wǎng)友跟自己聊天，談心，以幫女兒解開心結(jié)，這樣的材料就會顯得比較新。
2、從作文題的反義角度選材
所謂從作文題的反義角度取材，即審題過后，看看是否能夠從作文題的反義角度選取材料。如一個作文題《尊重》，從正面取材一般都會選取正面描述人與人之間如何互相尊重的材料，此時單從選材的角度看，材料就不會很新。如果能夠從“尊重”的反義(如“輕視”、“鄙視”、“譏諷”等)角度選材，從材料方面就會脫穎而出。比如可以寫自己作為成績差的學(xué)生，曾經(jīng)下定決心努力學(xué)習(xí)趕上其他同學(xué)，但他人一而再再而三地漠視和嘲諷摧毀了我的信心。作者在文章結(jié)尾呼吁“尊重差生人格”、“尊重差生的進取精神”。這樣的文章在一大堆正面描寫“尊重”的文章中就容易脫穎而出，因為作者從新的角度觀照了“尊重”這個問題。使得選材非常新穎。
中學(xué)生作文輔導(dǎo)(2)
建議學(xué)生寫作之前留5-10分鐘的時間進行完整的構(gòu)思，在提筆為即將進行的寫作有一個大體規(guī)劃。構(gòu)思時可參照如下步驟。
S1：審準(zhǔn)題，立深意
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問題：
1、審準(zhǔn)標(biāo)題的關(guān)鍵詞，提示中的短語對寫作有何限制和深意?
2、哪些立意符合這個作文題的要求?
3、在符合的立意中哪一個是最好的?(從新穎及深刻兩方面判斷)
S2：篩好材，定結(jié)構(gòu)
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問題：
1、篩選材料。立意過后，心中會有一系列材料。此時需要對這些材料進行篩選，選出其中最好的一個。
思考在最好的立意里，能選擇的材料有哪些?其中最好的是哪一(幾)個?
2、篩好的材料中，哪些是主要的.?哪些是次要的?
3、用什么結(jié)構(gòu)來組織材料對表現(xiàn)材料的效果最好?(從曲折，吸引人角度考慮)
S3：實細(xì)節(jié)，展文采
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問題：
1、具體表現(xiàn)材料時，根據(jù)文章主題，應(yīng)重點充實描繪什么細(xì)節(jié)?在應(yīng)描繪的細(xì)節(jié)中，最打動人的細(xì)節(jié)是什么?
2、在文章的開頭結(jié)尾段以及重點段落中，是否能用適當(dāng)?shù)男揶o手法增添文采?
S4：設(shè)亮點
本環(huán)節(jié)應(yīng)為作文設(shè)亮點以提高分?jǐn)?shù)，思考如下問題：
1、開頭和結(jié)尾是否可采用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法進行創(chuàng)新?
2、是否可在文章適當(dāng)位置用用過渡和照應(yīng)?
養(yǎng)成如上的寫作習(xí)慣，再加以平日對相應(yīng)步驟中所需的技巧和方法的掌握，真正寫作時就可一氣呵成，在規(guī)定時間內(nèi)完成高質(zhì)作文，并避免初中作文常見的問題，如跑題，選材不當(dāng)，詳略不當(dāng)，結(jié)構(gòu)不完整，過于平淡等等。
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