教師產(chǎn)假最新規(guī)定
作為教師，產(chǎn)假方面有何不一樣的規(guī)定嗎?大家對(duì)此是否了解呢?今天我們就一起來(lái)看看相關(guān)內(nèi)容吧!
日前，梅城湯女士向本報(bào)“民生一線(xiàn)”欄目反映，她女兒是梅江區(qū)某學(xué)校的在編教師，她想了解梅江區(qū)的教師在休產(chǎn)假期間可否領(lǐng)取績(jī)效工資，能否享受其他補(bǔ)貼或津貼，希望記者幫忙咨詢(xún)相關(guān)部門(mén)。
湯女士的女兒在梅江區(qū)一公立小學(xué)教書(shū)，因?yàn)樯硕�，目前仍在休產(chǎn)假。產(chǎn)假期間，學(xué)校未發(fā)績(jī)效工資。“我們聽(tīng)說(shuō)梅縣區(qū)在職老師產(chǎn)假期間的績(jī)效工資是全額發(fā)放，為何梅江區(qū)的情況不同?”湯女士說(shuō)，她女兒是符合《廣東省人口與計(jì)劃生育條例》的，但產(chǎn)假期間學(xué)校不發(fā)績(jī)效工資，不知這是否符合相關(guān)規(guī)定。同時(shí)，她聽(tīng)說(shuō)產(chǎn)假可以申領(lǐng)職工生育津貼，希望了解具體申領(lǐng)條件。
對(duì)此，記者咨詢(xún)梅江區(qū)教育局了解到，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，梅江區(qū)在職教師產(chǎn)假期間的績(jī)效工資由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定出相關(guān)方案，交由教代會(huì)審議通過(guò)后，通過(guò)公開(kāi)欄等形式公開(kāi)并無(wú)異議后按方案執(zhí)行。梅江區(qū)社保基金工作人員表示，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，財(cái)政統(tǒng)發(fā)工資人員的生育津貼不發(fā)給個(gè)人，而是發(fā)給財(cái)政部門(mén)。記者查詢(xún)梅市府辦[2015]20號(hào)文了解到，財(cái)政統(tǒng)發(fā)工資人員的生育津貼，由社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)撥付給同級(jí)財(cái)政部門(mén)。職工已享受的生育津貼，視同用人單位已經(jīng)支付相應(yīng)數(shù)額的工資。生育津貼由生育保險(xiǎn)基金按照參保人生育或者施行計(jì)劃生育手術(shù)時(shí)用人單位上年度職工月平均工資除以30再乘以規(guī)定的假期天數(shù)計(jì)發(fā)。生育津貼高于用人單位已支付職工工資薪金總額(包括獎(jiǎng)金、績(jī)效、補(bǔ)貼、津貼，下同)的，用人單位應(yīng)將生育津貼余額支付給職工;生育津貼低于用人單位已支付職工工資薪金總額的'，差額部分由用人單位補(bǔ)足。
延伸閱讀：完善制度緩解“產(chǎn)假式缺編”
今年以來(lái)，很多地方迎來(lái)“二胎”生育小高峰，不少學(xué)校因?yàn)榕處熜莓a(chǎn)假而人手短缺，有的甚至開(kāi)始向社會(huì)公開(kāi)招聘臨時(shí)代課教師。
隨著二孩政策的全面放開(kāi)，不少地方已通過(guò)立法形式，在保障女性生育權(quán)、延長(zhǎng)產(chǎn)假時(shí)間等方面做出細(xì)致規(guī)定。不過(guò)，此前仍有學(xué)校被曝出讓女教師“排隊(duì)?wèi)言?rdquo;等情況，廣受社會(huì)關(guān)注。其實(shí)，很多學(xué)校確實(shí)存在實(shí)際困難，既要保障女教師的合法生育權(quán)利，又要克服“產(chǎn)假式缺編”難題，難度不小。
“產(chǎn)假式缺編”之所以在學(xué)校多發(fā)，與教育行業(yè)男女比例不協(xié)調(diào)直接相關(guān)，但原因卻不止于此。必須看到，公立學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)施行的“編制”管理，使學(xué)校對(duì)教職人員增減缺乏足夠自主權(quán)，需要人手時(shí)往往靠臨時(shí)外聘人員來(lái)解決。隨著二孩政策全面落地，相關(guān)部門(mén)有必要充分考慮學(xué)校等一些女職工比例偏高的單位的實(shí)際情況，通過(guò)完善管理辦法和經(jīng)費(fèi)使用，給予用人單位更多自主權(quán)。從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，緩解“產(chǎn)假式缺編”，還要加大對(duì)教育的投入力度，通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，引入第三方師資儲(chǔ)備力量，更要逐步完善編制管理辦法，讓教師資源更自由地流動(dòng)、更合理地配置。
當(dāng)然，盡管用工方式靈活，但與編制內(nèi)教師相比，不少臨時(shí)代課教師在薪酬待遇、身份認(rèn)同等方面存在落差。這也亟需有關(guān)方面在制度設(shè)計(jì)上給代課教師多一些關(guān)懷，特別是要真正落實(shí)好同工同酬，努力為學(xué)校儲(chǔ)備優(yōu)秀人才;還要關(guān)注代課教師的利益訴求，為其中的優(yōu)秀人才提供更多“留下來(lái)”的機(jī)會(huì)，而不是僅僅將其當(dāng)成臨時(shí)工。
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