大學生暑假期間的社會實踐報告
7月3日，在xxxxxxxx中學校方的熱情歡迎下，開啟了“地方教育發展狀況調研”的實踐之旅。
有了一次在貢嘎中學備課、上課的經驗后，在xxxx地區xxxx中學的上課準備變得得心應手，所有準備都緊鑼密鼓的展開。這一次，我們11人分成兩隊，一對進行校園參觀，一隊進行黨建德育等資料的整理，并在下午安排了所有同學的聽課和晚修輔導。
我的第一節聽課仍然選擇了初一的英語，為了使兩所學校有所比較。課后，一個可愛的問題讓我看到不同，幾個小姑娘問我說：“老師，為什么英語考試考得不錯但見到老外就一個詞都想不起來？”就英語而言，這所學校更重視應試的筆試教育而忽略了語言真正的美麗——那就是人與人之間的交流溝通能力。雖然貢嘎中學英語底子較弱但英語對話能力整體比xxxx中學強，因為他們更注重課上的交流。我看到啞巴英語不僅僅是這個地區或縣城的教育問題，而是整個中國教育的問題。應試教育近年來一直頗受非議，但這又是目前最適用于中國的教育方式，因此與其進行不間斷地批評，還不如大力的鉆研和傳播補救應試教育弊端的方法。
經過兩天為期的聽課，輔導，批改作業后，我們發現xxxx中學也如貢嘎中學般，英語、數學和語文較差，于是便有了后五天專門上英語，語文，數學這三科的課以及課后的輔導。雖然上課時間僅僅只有五天但希望對他們的學習方式有所改變。
攜手共進夢想天空
我們不是師范院校的，也都不知道要怎樣教學生，但是，我們和同學們有共同的目標并努力著，這才是最重要的。
與同學們在一起的日子不只是上課輔導，我們也曾圍坐樹蔭下暢談夢想與未來。“我想做飛行員”，“旅行家”“建筑師”……但也有同學略帶傷感的說：“夢想只是像夢一樣的瞎想，對我們走出這片大山都很難。”在那么一番美好的憧憬后，這一句話必定讓人心刺痛。但也讓我們暗暗下定決心要讓他們重拾信心，堅定夢想，幫助他們找到方向。在英語學習上除了每日與課堂進度相符的學習外，還在課外組織了對話游戲，組成小組自由表演情景劇，讓他們敢于大膽說，鍛煉英語口語，并在編寫情景劇中注意語法錯誤，同時能幫助記牢相關句型。在數學學習上，我們安排了同學在課后準備自己常錯的題型并相互交換和改正，并在課后有老師檢查和改正。短短五天的時間，我們既完成了課程的進度任務，也用輕松有趣的形式帶給他們新的學習方式。
最后一天的離別，我們班上的同學一個接著一個用英語表達了他們的感激和不舍，而更讓我感到高興和感動的'是看到同學們眼中那一股重燃的自信和昂揚的斗志。雖然短短的一周并不足以給予這一群學生很大的改變，但讓我們看到了可以給予他們更大改變的方法，地區教育的發展，需要的不僅是高端的設備而更是一批能全力付出并能滿足孩子們知識渴求的老師們。
7月11日，我們xxxx實踐團以“地方教育發展狀況”為題的時間終于落幕，我們的實踐的兩部分也從重外部設備的調查轉為中教學方式方法的調 查。并深刻認識到：無論是在山村還是城市，能真正有力的澆灌教育希望的一定是教師的諄諄教誨，硬件設施并不是關鍵。而這一類實踐也著實能為夢想助力，因此，這一次旅途也確確實實令我們一行人受益匪淺，滿載而歸。
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