江東區優秀教師先進事跡詳細
江東區優秀教師先進事跡
門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。陳家晶，2006年畢業于浙江大學，面臨的卻是大學生就業難的困境，此時一所江東區成立剛滿三年的中學——春曉中學給了她一把打開大門的鑰匙。從此，她懷著一顆感恩的心，踏進了教書育人之門，走上了為江東教育事業服務的路。同樣的路，不同樣的人，走出來的可以是不一樣的“腳印”。
平凡路上立身煉志正師德
教育之路很平凡，在教書育人的道路上，要忍受默默無聞的寂寞和周而復始的枯燥。然而教育之路又很偉大，偉大是因為它是成就人的道路。育人必先正身，陳老師不但深知這一點，而且無論是擔任普通教師，還是擔任學校中層，她都努力做到身正為范，用自己的言行詮釋師德的高尚。多年來，陳老師一直為學生義教，許多學生和家長要給陳老師送點什么，都被陳老師退了回去。“教好學生是我的本職工作，您的心意我收下了，但禮卡不能收，隨信帶回。”這是陳老師給今年初三一學生家長的信。陳老師還經常以“學習進步”等名義給家庭困難的孩子中午加菜，陳老師覺得師德的著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。11年9月學校安排陳老師接手初二班級的社會思品課教學任務，其中的4班成績和紀律都是倒數第一，班主任、老教師束手無策，孩子們對這樣的現狀似乎也無動于衷，甚至有一些學生對學校和老師產生了敵對的情緒。一開始，搗亂、冷暴力、自暴自棄等不正班風充斥著課堂，然而年輕的陳老師并沒有放棄他們，在接手課堂的第二個月的月初，陳老師與全班同學進行了一次坦誠的對話，談話中陳老師和十幾個孩子的眼里都噙著淚水。通過這次開誠布公的談話，孩子們漸漸放下了對老師的“戒心”，老師和孩子之間開始慢慢有了默契。到了次年3月的社會實踐，班上三四個學生因為天氣原因而感冒發燒，陳老師作為臨時班主任悉心照顧著生病的.孩子們，有一個孩子家長不在寧波，陳老師就帶他去看醫生，守了一夜。通過這次社會實踐，陳老師用她的行動溫暖著這些缺愛的孩子，孩子們也更信賴陳老師，親其師而樂其學，最后4班的孩子們不僅班風穩定，中考的社會成績還有了很大的進步。
探索路上積極進取練師能
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。陳老師深知自己作為一名非師范生的不足之處，也深知社會思品學科的綜合性之強，她在教學上潛心研究教材教法，立足“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學改革，聚焦常態課堂，提升教學實效；創造性地使用教材，專業地讀懂教材；直面學生思想現實、生活實際，用心地讀懂學生；關注教學目標的合理落實、學生主體地位的有效突出，智慧地讀懂課堂。八年來，她先后獲得了寧波市思想品德優質課一等獎、寧波市思想品德學科命題競賽一等獎、江東區社會教壇新秀和思想品德教壇新秀等榮譽。科研工作中做到常反思、重累積、多動筆、去實踐。積極參與《以課例研究為載體，促青年教師專業成長》等課題研究；撰寫的《圖式在中考復習中的運用》獲2011年寧波市初中歷史與社會教師論文評比一等獎，《品舌尖課堂 享“生本”滋味》獲2014年寧波市初中思想品德教師論文評比一等獎；還受邀參與《初中思想品德學科教學建議》編寫工作。
發展路上矢志不渝鑄師魂
陳老師自2008年至2012年一直擔任學校的大隊輔導員一職，2010年起更擔任了學校的校辦主任工作。在德育工作中2012年完成了團區委對初中少先隊工作的督導工作，被評為江東區十佳少先隊輔導員。還多次承擔學校的考前團體心理放松活動，《寧波日報》、《浙江教育報》進行了報道。陳老師還指導學校師生積極開展“視像中國”活動，2014年還組織并主持了“視像中國”網絡訪談活動，反響良好。在校辦工作方面，她積極完成各級各類督導檢查，為學校取得了多項榮譽。多年來，盡管擔任多項職務，陳老師在教學中也沒有松懈，一直擔任滿額的教學工作量。與此同時，她總是熱心培養青年教師，聽課、評課、磨課，幫助他們在更大的舞臺中展示，促使他們的教育教學水平提升。
作為一名教師，陳老師始終覺得覺得自己要踐行為人之道，從師之道，她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，陳老師堅信：這條教育之路要走下去，因為我們的努力會開啟更多新的大門。
【江東區優秀教師先進事跡詳細】相關文章：
優秀教師先進事跡材料10篇01-21
小學優秀教師先進事跡材料1000字11-25
優秀教師教學工作先進事跡材料11-25
優秀教師先進事跡材料范文（精選11篇）11-24
幼兒園優秀教師主要先進事跡材料12-25