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  • 教師評優(yōu)評先事跡材料

    時間:2021-04-02 18:31:55 事跡材料 我要投稿

    教師評優(yōu)評先事跡材料(通用5篇)

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過事跡材料吧,根據(jù)范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰?下面是小編為大家收集的教師評優(yōu)評先事跡材料(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

    教師評優(yōu)評先事跡材料(通用5篇)

      教師評優(yōu)評先事跡材料1

      xx,外國語學(xué)院東語系副主任。從20xx年春季開始至今承擔(dān)了日語專業(yè)的主干課程基礎(chǔ)日語課程,同時還先后擔(dān)任過三年級的日文商務(wù)函電課程、日本商務(wù)禮儀、日本旅游服務(wù)禮儀、四年級的實務(wù)日語及其應(yīng)用課程,同時還擔(dān)任研究生的第一外語日語。截止到15年春季學(xué)期為止,本科生的授課課時共1612學(xué)時,研究生的授課課時共144學(xué)時。孟玲秀同志授課認真,治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹,受到師生的一致好評。

      在這三年期間,系里的本科教學(xué)做到了能按照計劃有條不紊地進行,教師都能做到認真?zhèn)湔n上課,沒有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故。系里的教研室活動每周一進行,每周都能做到有主題。除了上課教師外,能做到全員參加,并且都能進取討論,提出不一樣見解,對提高年輕教師的教學(xué)水平和科研水平都有很大的幫忙。同時還定期邀請外教參加,對教師遇到的教學(xué)上的疑難問題進行解答。

      在教學(xué)工作上,好能進取鉆研教學(xué)理論和方法,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、改善教學(xué)方法。在上高年級的課時,都是用日語進行授課,不僅僅增加了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,也提高了學(xué)生們的聽說本事。并且,在課上除傳授專業(yè)知識以外,還注意培養(yǎng)他們多方面的本事,做到教書育人,使所教學(xué)生不僅僅成為在專業(yè)上過硬,還能成為對社會對國家有用的人才,使他們能充分發(fā)揮自我的潛能,取長補短。同時還在課堂上講述一些優(yōu)秀畢業(yè)生的就職體驗,為學(xué)生將來的就業(yè)供給有效的幫忙。靈活多變的教學(xué)方法,不僅僅受到了學(xué)生的歡迎,在系里教學(xué)檢查以及專家組聽課中,都得到了較高的評價。由于她平時不斷的努力,在學(xué)生當(dāng)中樹立了對工作兢兢業(yè)業(yè),對學(xué)生負職責(zé)的良好形象。

      她作為東語系的副主任之一,主要是輔助系主任完成本科教學(xué)的各項工作、本科生及二學(xué)位的畢業(yè)論文相關(guān)工作以及往日本的高知大學(xué)、櫻美林大學(xué)、富山大學(xué)、九州外國語學(xué)院選派留學(xué)生的相關(guān)工作等。她認真努力協(xié)助系主任很好地完成了上述各項工作。

      除了完成系里的工作和教學(xué)任務(wù)外,還進取撰寫論文、專著,編寫教材,主持教研及參與科研立項。自20xx年至今,撰寫了1部專著,作為第一副主編參與編寫了1部十一五規(guī)劃教材,這部教材獲得了20xx—20xx年度遼寧省優(yōu)秀教材一等獎。她還在國內(nèi)刊物上先后發(fā)表了5篇論文,主持并結(jié)題了1項校級教研立項,參與了1項校級科研立項,并成功申請了2項國家級專利。

      教師評優(yōu)評先事跡材料2

      張宏瑜,佳木斯大學(xué)外國語學(xué)院教師,碩士,副教授,師范英語教研室主任。從1993年參加工作以來,一向工作在教學(xué)第一線。在過去的一年里,張宏瑜同志嚴(yán)格要求自我,在教學(xué)中盡職盡責(zé),取得了優(yōu)秀的教學(xué)效果,認真履行教研室主任的職責(zé),出色地完成了校、院交給的各項工作任務(wù)。

      張宏瑜教師先后擔(dān)任英語專業(yè)基礎(chǔ)英語、高級英語、研究生文體與翻譯等專業(yè)課的教學(xué)。她總是認真?zhèn)湔n,給學(xué)生上好每一堂課,精心準(zhǔn)備,收到了良好的效果,受到學(xué)生和其它教師的好評,體現(xiàn)了她對教育事業(yè)高度的職責(zé)心和敬業(yè)精神。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹,從教二十二年來,沒有出現(xiàn)過任何教學(xué)事故。她在本學(xué)期擔(dān)任英語教育專業(yè)本科生基礎(chǔ)英語和高級英語的主講教師,這兩門課均為專業(yè)課,具有必須的難度。她能夠做到認真?zhèn)湔n,認真上課,承擔(dān)較大的授課工作量。張宏瑜教師具有較高的業(yè)務(wù)水平和授課本事,注重教學(xué)改革和教學(xué)方法的創(chuàng)新,在教學(xué)中充分體現(xiàn)了師生互動原則,注重學(xué)生本事的培養(yǎng),充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的原則,在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)手段,改善了教學(xué)方法,教學(xué)效果良好,在學(xué)生的綜合測評中被評為A等,綜合考評為優(yōu)秀。在課堂教學(xué)年活動中表現(xiàn)進取,除了認真完成自身的教學(xué)工作,她還認真履行教研室主任的職責(zé),進取組織教研活動,充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用,推動全教研室教學(xué)工作的發(fā)展,得到師生良好評價。

      張宏瑜同志在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,進取開展教學(xué)研究工作。共參與省級立項2項,主持校級立項2項,發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。主編教材一部。

      盡管工作十分繁忙,但她時刻沒有忘記自我是一名教師,總是把忠誠黨的教育事業(yè),敬業(yè)奉獻,培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化合格人才放在首位。作為一名教師,她深知教師在人才培養(yǎng)中的重要作用。教師的一言一行對學(xué)生都有潛移默化的影響,她在上好課的同時,還時刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。她以自我治學(xué)嚴(yán)謹、講課認真、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響著學(xué)生和教師。她既是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,也是生活上的益友,深受學(xué)生的愛戴和好評。

      教師評優(yōu)評先事跡材料3

      xx,外國語學(xué)院旅游管理專業(yè)教研室副主任,講師。自參加工作以來,她一向熱情飽滿地從事教學(xué)一線工作,做事干練,不計較個人得失,有高度的政治職責(zé)感和大局意識,始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。關(guān)心學(xué)生,教書育人,為人師表,堅持“學(xué)生為本、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、促進者的作用,注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性、主動性。

      “師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。在具體工作中,她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),工作態(tài)度端正。備課詳盡、細致,精心設(shè)計教案,能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。無論是重復(fù)課還是新開課,都認真準(zhǔn)備每一堂課,不斷充實新的資料,并且注重授課方法,充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的進取性和主動性,以知識的傳授為根本,注意與學(xué)生的溝通與交流,到達良好的教學(xué)效果。

      在指導(dǎo)學(xué)生論文工作中,每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,都做到仔細過問,悉心指導(dǎo),讓學(xué)生能很快認識到自我的問題所在,使論文寫作得以順利完成。在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)中,她認真組織學(xué)生參加招聘活動,直至深夜才回到家中。學(xué)生去酒店實習(xí)時,她為學(xué)生做好前期思想工作,并到火車站送他們,使學(xué)生感受家的溫暖。學(xué)生在酒店實習(xí)期間,她時刻與學(xué)生進行溝通,時常到深夜不能入睡,聽學(xué)生講述她們的心里話,做到早發(fā)現(xiàn)問題,早解決問題,以使實習(xí)順利結(jié)束,受到實習(xí)單位的好評。

      她從20xx年春季開始至今承擔(dān)旅游管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程管理學(xué)原理、專業(yè)課旅行社管理和旅游景區(qū)管理,截止20xx年春工作量到達1034學(xué)時,超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時,嚴(yán)格要求自我,踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,在青年教師中起到了模范帶頭作用。并犧牲很多休息時間,加班加點配合系主任完成各項工作,總是提早完成學(xué)校以及院里交給的各項任務(wù)。

      利用課余時間自覺認真從事教科研研究,完成校級教研課題1項,發(fā)表教研論文3篇,主持完成市級科研課題1項,主持完成校級科研課題1項,主持正在進行的省級課題1項、省教育廳課題1項和校級青年基金課題1項,參與省級課題2項,國家民委課題1項,發(fā)表科研論文10篇。獲大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項,優(yōu)秀實習(xí)教師1項,大學(xué)優(yōu)秀社會科學(xué)成果獎1項,國家發(fā)明專利1項,實用新型專利4項。

      教師評優(yōu)評先事跡材料4

      教師的人格力量來源于教師高尚的師德,來源于教師對教育事業(yè)、對學(xué)生的深厚之愛,“經(jīng)師易得,人師難求”,十七年前,潘xx教師來到xx小學(xué)就時刻銘記自我是一名人民教師,經(jīng)過學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)教育,成長為一名共產(chǎn)黨員后,她為自我提出了“理論實踐雙重并重”的目標(biāo),努力提高自身的政治素質(zhì),并不斷將理論的學(xué)習(xí)落實在教育教學(xué)工作中。以自我高尚的人格魅力和扎實的教學(xué)基本功,盡自我應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

      一、教育“情”為本,育人先育己,為學(xué)生付出癡情無悔。

      陶行知先生曾說過:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。身為教師,她始終堅信“身教重于言教”,無條件地愛每一個學(xué)生。記得在潘教師所帶過的班里,曾有過這樣一位似乎囊括著許多“難教因素”的學(xué)生,他的個性張揚,肆無忌憚,把代課教師氣得火冒三丈,他聚眾打架,夜不歸宿;他連退三級,上學(xué)似乎已成了他的業(yè)余消遣,這一切的表象和他的逆反和抗拒,都使她以往想到過放棄,但與潘xx教師同年級的兩位黨員陳肖琳、班xx教師卻給予了她心靈的洗禮和震撼,她們對待班中的學(xué)生從不言放棄,以愛育人。正是這份“愛生如子”的信念帶給她無窮的力量。于是便有了那一個個為他補課,把他請至家中,促膝談心,真情交流……她最終成功了,多年之后,當(dāng)他帶著對兒時的回憶再次走進母校,談及小學(xué)經(jīng)歷的時候,他說:“對我而言,如果當(dāng)年沒有潘教師,我真不敢想象,此刻的我會是什么樣貌……”潘教師說:她很慶幸,在自我付出愛的過程中竟收獲了如此之多的愛和歡樂,更為重要的是,她從此更加堅定了“善”的信念。為一名教師的神圣職責(zé),更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心,她要求自我必須傾盡全力,努力工作。

      二、教育“心”為本,潛心鉆研,用心引領(lǐng)學(xué)生全面健康的成長。

      作為一個班主任,潘教師不僅僅將自我的所知與學(xué)生共享,還十分注重從他們的個人實際出發(fā),因材施教,使每位學(xué)生都能學(xué)有所長。她所任教的班級具有積極向上,團結(jié)奮進,不斷創(chuàng)新的良好班風(fēng),每個人都能隨時感受到團體的溫暖。在教育工作中,注重實踐,她堅持把教育與教學(xué)工作緊密結(jié)合。培植友愛和互幫互學(xué)的精神,無論在學(xué)習(xí)上,還是紀(jì)律上,不讓一個同學(xué)掉隊。真正實踐了“每一天努力一點點,健康成長每一天”的班級理念;并結(jié)合學(xué)校“爭當(dāng)四有少年”的活動感召下,真正為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示的平臺。在班內(nèi)實行班干部輪換制、衛(wèi)生承諾制等活動;要求每人記一條喜愛的格言,讓他們天天在格言的督促下努力學(xué)習(xí),不斷完善自我。增強了積極向上的自覺性。

      三、教育“活”為本,遵循教育規(guī)律,真正激活學(xué)生的發(fā)展主動性、進取性。

      在教育教學(xué)中,她進取努力投身教改,為大力推進我校“自主―創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式以及新課標(biāo)的實施。她虛心向身邊的每一位教師學(xué)習(xí),在準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,她勤于探索,努力實踐教委提出的“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的教育理念,在教學(xué)中走出自我的路子,大膽嘗試“自主探究,合作互動,愉悅交流,點撥提升”的個性化課堂教學(xué)方式,進取探索“如何在求新求變的課堂模式中落實語文基本功的訓(xùn)練”,分別針對“語文教學(xué)中的變與不變”,“學(xué)導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新招數(shù)”等多角度研討課題,進行了潛心的鉆研,并多次參與校內(nèi)外的培訓(xùn)與交流工作。

      四、碩果滿枝,笑看桃李鬧春風(fēng)。

      幾年來,她曾多次被評為“市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“xx集團德育先進工作者”等稱號。她還在眾多教師的幫忙下,贏得了“小學(xué)教師基本功比賽五項全能一等獎”、“教學(xué)技能‘三項全能’大賽小學(xué)組全能第一名”的好成績。她所帶的班級也曾多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀中隊”,獲得“礦區(qū)先進班團體”等稱號。她陸續(xù)參加了省“百課萬人”優(yōu)質(zhì)課展示及信息技術(shù)和課程整合能手的賽講活動,并最終被授予了“山西省信息技術(shù)和課程整合能手”的稱號。她所撰寫的教學(xué)論文曾多次在國家、省、市獲獎。“十佳教師”“礦區(qū)十佳效能服務(wù)之星”“xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”在一個個榮譽接踵而至的時候,她并沒有迷失在這一片榮譽的光華之下,而是依然不改往日默默無聞,勤勤懇懇的作風(fēng),把“上好每一節(jié)課,批改好每一篇作業(yè)”,當(dāng)作她日常的工作準(zhǔn)則。用潘教師自我的話來說:在xx小學(xué)這片沃土上,她只是一株平凡無奇的小草,在她的身邊,還綻放著無數(shù)絢麗的玫瑰,在他們身上,她看到了教育的期望,她會和教師們一道用心去成就事業(yè),用愛去鑄就期望,用不平凡的業(yè)績來書寫自我平凡的人生。

      教師評優(yōu)評先事跡材料5

      xxx是一名20xx年入黨的老黨員,參加工作至今,一向戰(zhàn)斗在教育教學(xué)工作的第一線,擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴(yán)謹求實,勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,他時時刻刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,異常是在教育學(xué)生方面,他能做到言傳身教,以自我的人格魅力去感化學(xué)生,贏得師生的好評。

      一、忠誠教育,修師德

      作為一名共產(chǎn)黨員,x教師認為僅有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中,才能體現(xiàn)黨員的先進性,身體力行教師的職業(yè)道德,加強師德修養(yǎng),把為教育事業(yè)奮斗終身作為自我的職業(yè)夢想,才貼合新時代對教師的要求,才能做一名優(yōu)秀的'共產(chǎn)黨員。為此,他進取參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè),著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì),遵守社會公德,注重家庭美德,強化個人修養(yǎng),追求健康禮貌的生活方式,時時處處對自我嚴(yán)格要求,查找不足及時更正。

      xx校長以往說過:一個優(yōu)秀教師,要甘于平淡,可是不能甘于平庸,我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績;而一個黨員就是一面旗幟,不僅僅要做好自我的工作,更要在普通教師中樹立典范。從此以后,x教師始終以這句話勉勵自我,在教育中始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基作為工作信念,以愛架起與學(xué)生相處的橋梁,來溫暖學(xué)生的心靈;在教學(xué)中,敢于創(chuàng)新,敢于突破,進取投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中,主動承擔(dān)課題研究任務(wù),課改中走在了教師的前列并取得了必須的成績。如在學(xué)區(qū)賽課中獲得了一等獎,縣賽課獲得二等獎。指導(dǎo)的x教師在縣級賽課獲得二等獎。

      二、熱愛學(xué)生,樹師德

      師愛是師德之魂,對學(xué)生的熱愛是教師道德的重要標(biāo)志,也是對教師最基本的要求。作為一名班主任教師師,在教育教學(xué)過彭中,x教師始終堅持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想,關(guān)愛學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀,用強烈的職責(zé)感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響教育學(xué)生。

      我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生,班上有百分之七、八十是留守學(xué)生,父母在外打工,公婆由于知識、觀念等原因?qū)⒆邮栌陉P(guān)心和教育,有的孩子會產(chǎn)生這樣或那樣的心理上問題,如過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題等。發(fā)現(xiàn)問題,他總是進取跟科任教師溝通,同時及時與家長交流,弄清楚產(chǎn)生問題的原因,耐心、細心地與孩子交通心談,幫忙他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛心去感化他們,把他們引向成功的道路。

      記得在參與三、一班的主題隊會時,孩子們說:我們都很幸運,也很幸福,因為遇到了愛我們的家長,遇到了異常棒的教師。感動的話語時常縈繞在耳邊,我們也為有這樣一名優(yōu)秀黨員教師而感到自豪。

      三、歡樂教學(xué),練師德

      xx教師是一名數(shù)學(xué)教師,當(dāng)一名出色的數(shù)學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中,他主動投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中,承擔(dān)課題研究任務(wù),進取探索,勇于實踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動聽課,構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種本事的切實可行的方法。他鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),在自學(xué)自悟建立自我的學(xué)習(xí)方法,在互動釋疑中進取參與到課堂中來,讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生多一點思考問題的時間,多一點知識消化反饋的余地,多一點進行活動表現(xiàn)的機會,多一點體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生互動起來,讓課堂活起來;解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,x教師尤其煞費苦心,他在班級中組建了學(xué)習(xí)幫扶小組,針對不一樣的學(xué)困生選用不一樣的指導(dǎo)小教師,并自我加班,為每一位學(xué)困生制定不一樣的補習(xí)方案,和補習(xí)習(xí)題。利用中午課余等時間對學(xué)困生進行一對一學(xué)習(xí)幫扶,取得了不錯的效果。

      據(jù)除此之外,xx教師進取參加學(xué)校、學(xué)區(qū)等各級各類的數(shù)學(xué)教研活動,與同行之間探討新的教學(xué)方法,把學(xué)到的經(jīng)驗再轉(zhuǎn)換為理論,并指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐,也毫不吝嗇地在學(xué)校的教研中與教師們一齊分享。

      回首過去,展望未來,作為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,一名戰(zhàn)斗在教育一線的共產(chǎn)黨員,相xx教師會用自我的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng)輝煌業(yè)績,一路放歌,勤修師德,讓自我的教育事業(yè)更加輝煌,用愛揚起學(xué)生未來夢想的風(fēng)帆。

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