大學(xué)生出版社實(shí)習(xí)日記
日記就是把每天或經(jīng)常把發(fā)生的事、處理的事務(wù)或觀察的東西寫下來的記錄,尤指個(gè)人活動、思考或感覺的每日記錄。下面是小編為大家收集的大學(xué)生出版社實(shí)習(xí)日記，僅供參考!
20xx.3.25
這幾天張老師開始給我安排一些入門級的工作，如掃描圖片，識別文字，修圖，校對等。其中最頭大的工作就是校對，不但需要廣闊的知識面，看的出名詞術(shù)語歷史年月等的錯(cuò)誤，更需要有極大的耐心與定性。稿件修改稿與原稿比對更要一個(gè)字一個(gè)字的比照著對，一不小心就會漏掉一行，而我們出版社的圖書制作出錯(cuò)率又是有嚴(yán)格控制的，開始時(shí)自己一行行比對，對的暈了就和同事一起一個(gè)人讀一個(gè)人核對，可這樣沒多久讀的人嗓子就啞了，只好換過來，這樣好多次才能把一本書全部核對完畢。而修圖就完全是個(gè)細(xì)致的活兒了，一不小心修掉了不該修的，那這張圖片就報(bào)費(fèi)了。
20xx.4.5
終于開始接觸正式的工作，張老師邊工作邊教了我一些公司正用著的專業(yè)圖書制作軟件Indesign的使用，這個(gè)軟件因?yàn)橐郧爸皇锹犝f過而從來沒有用過，所以需要一段時(shí)間的適應(yīng)，不過幸虧因?yàn)檫�是Adobe公司的，跟我以前用的圖片處理軟件Photoshop的操作有許多相似之處，相對的熟悉起來又快了一點(diǎn)，整個(gè)軟件的接手比較順利。
20xx.4.12
張老師交給我一本小的兒童圖書的設(shè)計(jì)制作任務(wù)，讓我練手，終于可以自己動手開始做書了，平常看張老師干凈利落的做出一本本漂亮圖書，心里總是癢癢的，現(xiàn)在可以大展身手了。
本來編輯讓我2天之內(nèi)做3個(gè)方案的，但是我覺得可用的創(chuàng)意太多了，就做了5個(gè)方案，興高采烈的拿去給編輯老師，沒想到編輯就大致的`翻了一下就推開了：“這個(gè)不是我想要的感覺，我給你再說一下我的想法，你再做二個(gè)來看吧”我暈，我做了這么久，晚上熬到十一二點(diǎn)，就這幾句話就給我全盤否定了啊!不過我終于沒說什么，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)開始時(shí)我并沒有很好的跟她溝通到底用什么樣的風(fēng)格，只聽她說不要求風(fēng)格，按我的想法多做2個(gè)創(chuàng)意，就急急的開始著手設(shè)計(jì)，確實(shí)溝通工作做的不夠充分。于是我們又一起重新探討了創(chuàng)意思路，我又去書店大量查閱了該類圖書的設(shè)計(jì)版式，最終又拿去的2個(gè)方案都得到了編輯的認(rèn)可，并在其中選擇了一個(gè)在本次圖書中使用。第一次圖書制作，大致成功。
20xx.4.20
在張老師的幫助下，我順利的完成了張老師交給的圖書設(shè)計(jì)制作任務(wù)。因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)間太少，就沒有太多的時(shí)間再獨(dú)立做書了，只是在張老師的圖書制作過程中更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用、創(chuàng)意方法、跟客戶溝通技巧等，雖然不能再從頭到尾的獨(dú)立完成，但在這個(gè)過程也學(xué)到了許多東西，最重要的就是溝通，我發(fā)現(xiàn)溝通真的特別重要，就像張老師，雖然他不是一個(gè)特別愛說話的人，但他總能用很簡單的幾句話就把對方的意思問的很清楚，并很有針對性的給出設(shè)計(jì)方案，基本就不用怎么回稿，這一點(diǎn)令我特別佩服，在以后的工作學(xué)習(xí)中，這一點(diǎn)都會對我有很大的影響。
20xx.4.26
短暫的實(shí)習(xí)生活馬上就要過去了，心情很復(fù)雜，可以說是喜悅加留戀。喜悅的是很快就要回到學(xué)校見到可愛的同學(xué)們，留戀是XX公司的同事和朋友們。
實(shí)習(xí)給我最大的感想就是學(xué)校里面學(xué)的東西最初來到社會上基本上沒什么實(shí)用性。在實(shí)習(xí)的地方，什么都是從新開始。在公司里接觸到的都是很實(shí)用的東西，不像課本知識那么理論而抽象。而且，工作中很需要獨(dú)立與人打交道的能力。雖說一開始有人帶，但困難天天會有，而且很多，因?yàn)槭呛軐?shí)際的問題，很多時(shí)候也不得不茫然地面對。現(xiàn)在，我覺得我已經(jīng)能夠獨(dú)立處理一些問題，知道怎么解決某些困難，“見到客戶的時(shí)候一定不要害怕，要自信的微笑”，這是張老師告訴我的。遇到困難后不要逃避，而是要想辦法怎樣去解決它，我覺得，這種能力是很重要的。
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