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  • 測繪全站儀實習(xí)心得體會

    時間:2020-09-30 13:57:00 實習(xí)心得 我要投稿

    測繪全站儀實習(xí)心得體會

      實訓(xùn)目的

    測繪全站儀實習(xí)心得體會

      一,全站儀導(dǎo)線測量

      1實習(xí)目的與要求

      ⑴掌握全站儀導(dǎo)線的布設(shè),施測和計算方法。

      ⑵了解地下導(dǎo)線的特點。

      2實習(xí)步驟及要求

      ⑴在測區(qū)選定由15個導(dǎo)線點組成的閉合導(dǎo)線,在各導(dǎo)線點打下木樁,釘上小釘或以用油漆標(biāo)定點位,繪出導(dǎo)線圖。

      ⑵用全站儀測量各導(dǎo)線個轉(zhuǎn)折角內(nèi)外角分別測1個測回,外角90度內(nèi)角0度。

      二,三角高程測量

      1,實習(xí)目的與要求。

      ⑴進一步練習(xí)垂直觀測方法。

      ⑵掌握全站儀高程測量的作業(yè)方法。

      ⑶實習(xí)步驟及要求

      ⑷在測站上安置全站儀,量取儀高i,并在目標(biāo)上量取棱鏡的高度V。 ⑸望遠鏡瞄準棱鏡中心位置,用盤右置觀測豎直角a

      ⑸測量各導(dǎo)線邊的邊長。

      四等水準測量

      一,實習(xí)目的與要求

      掌握用雙面水準尺進行四等水準測量的觀測,記錄,計算方法。 熟悉四等水準測量的主要技術(shù)指標(biāo),掌握測站及水準路線的檢核的方法。

      二,實習(xí)步驟即要求

      1選定一條閉合式附和水準路線,其長度以安置4―6個測站為宜。沿戰(zhàn)打樁確定待定點的地面標(biāo)志

      2在起點與第一個立尺點設(shè)站,按以下順序觀測。

      后視黑面尺――讀取下,上絲讀數(shù),精平,讀取中絲讀數(shù)。 前視黑面尺――讀取下,上絲讀數(shù),精平,讀取中絲讀數(shù)。 前視紅面尺――精平,讀取中絲讀數(shù)。

      后視紅面尺――精平。讀取中絲讀數(shù)。

      這種觀測讀數(shù)簡稱‘后―前―前―后’也可采用‘后―后―前―前的觀測順序。

      3當(dāng)測站觀測記錄完畢隨即計算

      ⑴后(前)視距=后(前)視尺(下絲―上絲)x100

      式中:下(上)絲讀數(shù)以米為單位,后(前)視距長度應(yīng)<80m ⑵后、前視距差=后視距-前視距應(yīng)、<3m

      ⑶視距累積差=前站累積差+本站視距差應(yīng)<10m

      ⑷前(后)視黑、紅面讀數(shù)差=黑面讀數(shù)+標(biāo)尺常數(shù)-紅面讀數(shù)應(yīng)<3mm ⑸黑(紅)面高差=后視黑(紅)讀數(shù)-前視黑(紅)讀數(shù) 黑、紅面高差之差=黑面高差-[紅面高差±0.1m]]應(yīng)<5mm ⑹高差中數(shù)={黑面高差+[紅面高差±0.1m]}/2

      4依次同法施測其它個站。

      5全路線施測完畢后計算;

      ⑴路線總長(即個站前,后視距只和);

      ⑵各站前,后視距差之和(應(yīng)與最后一站累積視距差相等);

      ⑶各站后視讀數(shù)之和,各站前視讀數(shù)只和,各站高差中數(shù)之和(應(yīng)為上兩項之差的1/2

      ⑷路線閉合差(應(yīng)附和限差要求);

      ⑸各站高差改正數(shù)及個待定點的高程。

      實訓(xùn)心得

      過去的兩個星期中,在老師的帶領(lǐng)下我們開始了對“工程測量”這門課程的實習(xí)。工程測量這門課,是需要理論與實際結(jié)合的。實習(xí)是大學(xué)生活的第二課堂,是檢驗真理的試金石。在課堂上,書本中抽象的敘述說明往往使我們一下難以很好掌握,但當(dāng)我們面對著實物實際的操作后,我們將能非常迅速、牢固的掌握相關(guān)的知識點。更重要的,實習(xí)能使我們在能更加熟練、精準的操作基礎(chǔ)上,更貼近實際運用的作業(yè),及獨立的完成所需的測量實際任務(wù),這樣也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。所以,深知實習(xí)重要性的我必須認真的把握好這難得的學(xué)習(xí)機會。

      現(xiàn)在回頭看來,兩周的實習(xí)酸、甜、苦、辣俱全。我們的任務(wù)是四等水準測量。當(dāng)我們辛辛苦苦花了一天時間好不容易測完了學(xué)校一圈的數(shù)據(jù),收工休息時,卻被負責(zé)計算的組員告知閉合差不合要求,那就意味著我們一天的努力化作烏有……每天的每天,我們都必須在酷暑或雨水的陪伴下,扛著儀器攜帶著相關(guān)計算物品,在學(xué)校內(nèi)外緊張忙碌,連午休時間都舍棄。我們的精神和精力都消耗了不少。

      從這兩周實習(xí)的日子中,我從中得到很多更寶貴的東西:

      首先,通過實習(xí),讓我發(fā)現(xiàn)我在平時學(xué)習(xí)中存在的很多知識漏洞。課本上介紹儀器使用的知識都比較抽象,到了真正實踐中的時候,我們未能很好把書本知識應(yīng)用到實踐中,還需要老師再次進行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實物,能我更牢固的掌握相關(guān)的知識點;也能令我提高對儀器的操作的熟練、精準程度(比如能夠迅速對中整平)。

      其次,通過這次實習(xí),有利于培養(yǎng)我做事嚴謹、認真、不畏艱難困苦的作風(fēng)。不論是對中整平時的重復(fù)精確瞄準還是在放樣計算時反復(fù)檢驗計算數(shù)據(jù)(以確保放樣時的原數(shù)據(jù)正確),每個步驟都盡量做到腳踏實地、一絲不茍,使誤差盡可能的減小,及時發(fā)現(xiàn)錯誤及時檢查;不論外界的環(huán)境的惡劣,克服一下就算不了什么;正確面對困難,學(xué)會靜下來耐心的思考分析問題,能夠獨立借助書本找出解決途徑。做事要又負責(zé)的態(tài)度,若因為自己而造成了錯誤要主動承擔(dān)并積極補救。

      第三,通過實習(xí)對培養(yǎng)我們團隊協(xié)作精神有促進作用。它增進了同學(xué)們之間的`交流和團結(jié),互幫互補,分工合作,共同面對、解決困難,共同尋求如何更快更好地完成任務(wù)的方法,提高小組工作效率,確保進度的完成。

      再有,我發(fā)現(xiàn)我們實習(xí)經(jīng)驗還較欠缺,在發(fā)現(xiàn)問題時不知如何解決。比如在做四等水準測量時,記錄數(shù)據(jù)中突然出現(xiàn)兩個“紅 k-黑”差值達100多,當(dāng)時不知是怎么回事。之后明白是前后尺拿調(diào)換了。這次測量儀器的使用和實地的測量實習(xí)工作的開展,讓我們更直觀接觸到了土木工程測量這個學(xué)科,也為我們今后走上工作崗位后,更好更快地使用儀器、控制測量發(fā)放奠定了堅實的基礎(chǔ)。也讓我們明白了水建工程專業(yè)的實際操作性強的特點,觸發(fā)我們今后要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,并要加強理論與實踐相結(jié)合的方式方法,從本質(zhì)上提高自己的專業(yè)水平。因此,實習(xí)在大學(xué)生活中是非常重要的。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長,就要勤于實踐,將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合一起,在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力。以后我會珍惜每次的實習(xí)機會,多去挖掘課堂上無法獲及的東西,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。

      為時兩周的測量實習(xí)結(jié)束了,雖然開始時大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺得自己學(xué)到了很多的東西。對以前零零碎碎學(xué)的測量知識有了綜合應(yīng)用的機會。控制測量和地形圖測繪過程的整體概念有了一個良好的了解,我學(xué)會了更熟練的使用水準儀、經(jīng)緯儀等測量儀器與工具,并且全站儀有了一些基本的認識,對較好的掌握圖根控制測量、地形圖測繪的基本理論與方法,很好的鞏固了理論教學(xué)知識,提高了實際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也都在實踐中得到應(yīng)用,并發(fā)揮了重要的作用,從而相互對照將我的測量知識和水平提高了不少,現(xiàn)在想來這場痛苦的實習(xí)是必要的.

      同時在這場實習(xí)中讓我再次認識到實習(xí)的團隊精神的重要性:每個人的一個粗心,一個大意,都可能直接影響工程的進度,甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習(xí)要完整的做完,單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成.這次測量實習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進了同學(xué)之間的感情。雖然有時間我們會因為一些實習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤,但大家都想著這樣把要完成的這次實習(xí)完成的更加完美。

      在這次的實習(xí)中我們對以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認識:

      水準測量。學(xué)校水準路線,這個主要是為了給以后的做導(dǎo)線測量奠定基礎(chǔ).在檢驗所測數(shù)據(jù)的時候,做到發(fā)現(xiàn)錯誤立即解決對讀數(shù)超線的時候立即返工,同時還發(fā)現(xiàn)第三測量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實地反映出測、算過程和結(jié)果,表格中有計算校核,∑a一∑b=∑h,這只說明計算無誤,但不能反映測量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結(jié)束后,進行高差閉合差的計算,在限差允許的范圍內(nèi),即按水準路線長度或測站數(shù)進行調(diào)整,若超過限差,必須重測。只到合格為止。

      最后經(jīng)過每個組員的和諧工作我們也完成了圖的工作,看到我們花好的圖大家也都興奮不已。測量也算接近尾聲了,感覺收獲真的不少,當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助.今天還于我們組的同學(xué)交流測量中的經(jīng)驗大家感覺收獲都很多,有的說儀器的展點很重要關(guān)系到誤差的大小,對于架儀器及測量的速度可以說是一次飛躍,在我們面臨各種問題的同時我們也學(xué)會了解決問題的方法。對于以后踏入社會有了一個很好的的接軌。感謝學(xué)校給我們的這次機會,讓我們能更好的迎合社會需求。

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