會計(jì)實(shí)習(xí)生的工作總結(jié)范文
早晨一走進(jìn)辦公室我就開始收拾屋子，把該倒的垃圾都到了。文件該歸位的都?xì)w位了。實(shí)在是沒事的時候，我就把考試沒來得及貼一寸相片的準(zhǔn)考證按名字核對無誤后全貼上了。
李老師寫完總結(jié)之后，他問我日志還要不要寫。見他的事情都忙完了，我說好吧，我接著把上次的日子寫完。打開了工作日志，開始寫著周五的事跡。過了不到十分鐘日志全寫完了。我開始檢查有沒有錯別字，確定無誤后便同時打開了多個窗口。看著自己寫的作品不暇思索著…………正當(dāng)我投入得幻想時，一聲巨響震醒了我，抬頭一看計(jì)老師。心想從進(jìn)辦公室到現(xiàn)在還沒給計(jì)老師沏茶呢！匆匆忙忙把眾多窗口關(guān)了，打算起身拿起杯子往外跑的，可還沒來得及起身，計(jì)老師問，我來了你關(guān)啥，我來了你該干嘛干嘛，干嘛一見我就把所有的窗口都給關(guān)了。有什么不好讓人看見的啊？面對老師的質(zhì)疑，我粗略的回答說，我還沒給您沏茶呢！我想把它關(guān)了，給您沏完茶之后再寫。
xx.3.23 星期二
今天早晨老師找我談話了，談話內(nèi)容雖多不易懂，但有一點(diǎn)卻刻骨銘心。實(shí)習(xí)這么多天，我忽略了我又忽略了一個重要點(diǎn)。我沒有意識到，真沒意識到做每件事無論大小都得向老師請示。該做的不該做的我都去做了，我以為這樣老師會很滿意說我有主動意識。沒想到又錯了。計(jì)老師師反問我說：“你來這個單位實(shí)習(xí)，你知道你的指導(dǎo)老師是誰嗎？聽到這句話，我毫不猶豫的說是您呀！之后老師跟我說了好多，全都是我做事中出現(xiàn)的問題。”其中有兩句話我忘不了，老師說授權(quán)以內(nèi)的'事情你可以做，授權(quán)以外的事情你不用管。以后你的工作去向是機(jī)關(guān)，而機(jī)關(guān)最注重的是這些，領(lǐng)導(dǎo)讓你干什么你就得干什么，領(lǐng)導(dǎo)沒讓你干的你就得向領(lǐng)導(dǎo)請示。仔細(xì)回想，其實(shí)老師說的挺在理的。記得在上秘書實(shí)務(wù)的時候，老師也曾說過，以后進(jìn)了單位，第一要弄清楚你的服務(wù)對象是誰，別沒弄清楚就盲目隨從。領(lǐng)導(dǎo)花錢雇你是要你為他服務(wù)，而不是你想為誰服務(wù)就為誰服務(wù)。
雖然早晨的談話很影響我的心情，但是老師說的都是我自身出現(xiàn)的問題。他愿意提出來，就證明他了愿意把我引向正軌。我應(yīng)該感謝計(jì)老師，因?yàn)橹挥兴J(rèn)真的去觀察我的優(yōu)缺點(diǎn)并及時讓我改正。很感謝我的指導(dǎo)老師對我那么負(fù)責(zé)。雖然老師對我說我憑這幾天的表現(xiàn)就可以給我不及格，即使我心里很不是滋味，但我不在乎是否能及格，更不會在乎老師會給予我什么樣的評價。我想享受實(shí)習(xí)的過程才是最重要。并且分?jǐn)?shù)并不能決定一個人的成與敗，它只能作為一個參考而已。即使老師寫的評語不好，我相信老師沒有說謊，老師只是希望我能夠改掉這些缺點(diǎn)。如果老師的評語一點(diǎn)瑕疵都沒有，那么只能說明老師在包庇我。如果評語里好壞都有，那么只能說明我在做事中優(yōu)缺點(diǎn)并存。
xx.3.24 星期三
早晨來了，計(jì)老師不在辦公室去開會了。我便開始寫起了日志，早晨剛來也沒干些啥，沒內(nèi)容，日志寫不下去。之后就改起前幾天寫的日志。一改就改了好久。日志中錯字很多，有些語句讀起來不是很通順。也難怪曾經(jīng)語文老師老叫我們寫完作文多讀讀改改，你看看你們寫的前言不搭后語；文章是越改越精，不是向你們這樣交了就完事了。照你們這樣永遠(yuǎn)都不會進(jìn)步。此時回想老師當(dāng)初的話實(shí)在是太精確。
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