小學(xué)語(yǔ)文蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《推敲》說(shuō)課稿范文
一、教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目的要求及教學(xué)重難點(diǎn)的確定
關(guān)注教材：
《推敲》是國(guó)標(biāo)本蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。課文主要講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。內(nèi)容很明確，太直白了，教什么是教學(xué)的難點(diǎn)。
1.《推敲》這篇課文是一則“文學(xué)典故”，典故的來(lái)龍去脈，推敲的意思很明確有什么好教的呢?
2.拿到教材覺(jué)得教學(xué)著力點(diǎn)也就是文中一些詞的.推敲。課后第三題的三個(gè)，文中找、摸、吟哦、斟酌。把握結(jié)構(gòu)，講講故事。最多課外拓展品析詞語(yǔ)。
學(xué)生通過(guò)工具書(shū)，多讀課文都能解決。
當(dāng)時(shí)覺(jué)得教學(xué)停留在文字的表面。
試教兩次最大的收獲是文章結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)、概括故事，講故事是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，其他沒(méi)什么可教
好在身邊有名師。幫助我對(duì)文章有新的認(rèn)識(shí)：韓愈的理由充分，但學(xué)生未必讀懂，值得玩味;這篇文章是典故，體裁是敘事性文章，教什么：了解梗概，抓印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)(課標(biāo)中的)，同時(shí)關(guān)注高段閱讀要求：揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在閱讀中揣摩在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
同時(shí)關(guān)注單元教學(xué)主題：故事
8.成語(yǔ)故事
9.推敲
10.嫦娥奔月
12.伊索寓言
關(guān)注：
第八課練習(xí)一：朗讀課文，背誦畫(huà)龍點(diǎn)睛
第九課練習(xí)一：朗讀課文，講講這個(gè)故事
第十課練習(xí)一：朗讀課文，復(fù)述課文
第十二課練習(xí)一：朗讀課文，選一兩個(gè)你喜歡的寓言故事，講給別人聽(tīng)。
這樣教學(xué)思路逐漸呈現(xiàn)：
流程：立足學(xué)校教學(xué)要求，教學(xué)前置，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，教師一課時(shí)完成文章教學(xué)，課前有檢查，課尾聲有練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
字詞教學(xué)：檢查交流貌、斟酌
交給講故事方法
揣摩表達(dá)方法，推敲的方法：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題反復(fù)思考多角度考慮請(qǐng)教他人
教學(xué)內(nèi)容安排
檢查預(yù)習(xí)：生字詞檢查
整體把握講故事
1.抓故事梗概，提高概括能力
2.講故事，內(nèi)化教材語(yǔ)言
深究如何推敲——韓愈話語(yǔ)是突破口。推敲韓愈語(yǔ)言，完成課后練習(xí)
帶問(wèn)題離開(kāi)課堂，繼續(xù)推敲!
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