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初中政治《抵御不良誘惑》說(shuō)課稿
說(shuō)課稿可以幫助教師理清說(shuō)課的思路，下面是關(guān)于初中的政治課《抵御不良誘惑》的說(shuō)課稿希望幫助到您!
《抵御不良誘惑》說(shuō)課稿
“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求
正確認(rèn)識(shí)好奇心和從眾心理，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力。
課時(shí)目標(biāo)
1. 知道身邊存在的種種誘惑，知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。
2. 教會(huì)學(xué)生了解生活中的不良誘惑，以及如何遠(yuǎn)離各種不良誘惑。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教會(huì)學(xué)生辨識(shí)生活中的誘惑，以及如何抗拒不良誘惑。
教材分析
本課主要從“ 良好的誘惑→不良誘惑→學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑 ”這一主線。 重點(diǎn)掌握如何辨別生活中的誘惑，如何拒絕不良誘惑等知識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教材處理(通過(guò)什么活動(dòng)或采取什么方法)
觀察法
研討法
知識(shí)
落實(shí)
措施
熟讀知識(shí)點(diǎn)
背誦黑體字部分
訓(xùn)練習(xí)題
預(yù)習(xí)作業(yè)
1) 對(duì)成功的渴望是我們前進(jìn)的動(dòng)力但成功要靠自己的辛勤付出，通過(guò) 的方式來(lái)贏锝。
(2) 沉迷于電子游戲，會(huì)耗費(fèi)我們大量的 ，有的電子游戲內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激甚至不健康，還會(huì)引發(fā) ， 我們應(yīng)該提高 ，擺脫對(duì)它的心理依賴。
(3) 青少年正處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，吸煙喝酒會(huì)麻醉我們的 ，對(duì) 造成傷害，應(yīng)該杜絕。
(4) 毒品對(duì)青少年的 ， 直接構(gòu)成極大危害，我們應(yīng)該 。
(5) 是人類社會(huì)的精神“毒瘤 ， 對(duì)人們的 和 造成嚴(yán)重威脅。
(6) 是青少年難以抵制的重要原因。
合作探究問(wèn)題
1. 我們的生活中有哪些誘惑?
2.青少年難以抵御不了誘惑的原因。
提升訓(xùn)練習(xí)題
1 . 不良誘惑有時(shí)就像 “ 殺人蝙蝠 ” ，讓人舒舒服服地上當(dāng)，不知不覺地成為它的俘虜，因此對(duì)不良誘惑要堅(jiān)決說(shuō) “ 不 ” 。下列不屬于真正拒絕不良誘惑的行為是( )
A. 向同學(xué)借作業(yè)抄抄，節(jié)省時(shí)間玩游戲
B. 積極參加活動(dòng)，把精力從玩老虎機(jī)上移開
C. 我反正不練邪教，只看看有關(guān)書籍無(wú)所謂
D. 買書，發(fā)現(xiàn)攤主的書籍中涉及色情內(nèi)容，積極向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)
2. 賭博是社會(huì)公害之一，是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵?lè)，是一種惡習(xí)。其危害主要表現(xiàn)為( )
A. 嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)
B，妨礙休息，損害健康
溫度 。 嚴(yán)重影響人際關(guān)系
ð。 誘發(fā)違法犯罪
中考鏈接習(xí)題
初二學(xué)生李強(qiáng)在上學(xué)路上，見到路旁有一個(gè)小書攤。他過(guò)去看了看，發(fā)現(xiàn)有幾本宣傳情色的書籍，但想到父母給他生活費(fèi)并不多，就忍住了，繼續(xù)向前走。不想，又路過(guò)一個(gè)網(wǎng)吧，老板正在門口招攬生意，李強(qiáng)正想進(jìn)去，這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)班主任正向他走來(lái)，就趕快離開了。
(1)李強(qiáng)在上學(xué)路上，遇到哪些誘惑?
(2)作為他的同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)幾句心里話。
教研組長(zhǎng)及同科教師建議
注明：
1，“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求：查閱“課程標(biāo)準(zhǔn)”中對(duì)本節(jié)課的要求是什么。
2 、 課時(shí)目標(biāo)：是教師對(duì)《課標(biāo)》的具體理解，通過(guò)具體的動(dòng)詞如“讀、寫、說(shuō)、討論、默寫、做、實(shí)驗(yàn)”等對(duì)本節(jié)課提出簡(jiǎn)明扼要，具體、易操作的目標(biāo)。
3 、 重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)《課標(biāo)》要求和《考試說(shuō)明》具體明確地寫出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4 、 教材分析：教師要依據(jù)《課標(biāo)》要求和《考試說(shuō)明》，參考教師用書，借助教輔資料，細(xì)致入微的分析教材，那一部分是重點(diǎn)，那一部分是難點(diǎn)，那一部分是易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，那一部分是常識(shí)性了解、了解，教師必須做到心中有數(shù)。
5 、 學(xué)生學(xué)情：通過(guò)作業(yè)與學(xué)生的溝通、交流等，了解學(xué)生面對(duì)本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)難易程度如何。
6 、 教材處理：根據(jù)“教材分析”和“學(xué)生學(xué)情”具體設(shè)計(jì)(自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師講解、訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)、習(xí)題總結(jié)等)各個(gè)部分的教材如何教(開展什么活動(dòng))給學(xué)生，并提出目標(biāo)是掌握知識(shí)，還是提高能力。力求做到，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，易錯(cuò)點(diǎn)辨析到位。要求詳細(xì)，這是說(shuō)課的精華。
7 、 落實(shí)措施：面對(duì)上述的重、難、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)穆鋵?shí)措施，努力做到當(dāng)堂課的知識(shí)落實(shí)到位，不留死角。
8 、 預(yù)習(xí)作業(yè)：圍繞本節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)、重、難、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課本中比較容易的知識(shí)編習(xí)題，要做到低調(diào)子、小步子，使 95% 的學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部能完成。可以參照省編導(dǎo)學(xué)案里的“課本導(dǎo)讀”或“自我檢測(cè)”。
9 、 合作探究問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)、重、難、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課本中難度知識(shí)編問(wèn)題，要做到難易適度，使各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部能完成。可以參照省編導(dǎo)學(xué)案里的“合作探究”。
10 、 提升訓(xùn)練：圍繞本節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)、重、難、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)教師釋疑中總結(jié)的規(guī)律、方法編習(xí)題，要做到講了就練，努力使知識(shí)落到實(shí)處。可以參照省編導(dǎo)學(xué)案里的“課標(biāo)導(dǎo)練”或課本中的練習(xí)題。
11 、 中考鏈接：要求每位教師建立中考試題庫(kù)，搜集近幾年中考習(xí)題，分到各章各節(jié)各知識(shí)點(diǎn)，圍繞本節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)、重、難、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，精選試題進(jìn)行訓(xùn)練。
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