關于初中八年級思想品德人類的朋友的說課稿
一、說教材
教材的地位和作用：
本課密切聯系日常生活，讓學生從各個方面，各個角度觀察和體驗，認識各種各樣的自然資源是我們生活的必需，自然環境是我們生存的空間的事實，了解自然環境資源對人類的重要意義。
1，教學目標
知識目標：了解自然資源，生物多樣性，自然環境等概念。 能力目標：理解自然資源和生物多樣性是人類生活的必需，理解自然環境是人類生存的空間，是人類賴以生存和發展的屋子條件
2，教學重點和難點
讓學生理解自然資源，生物多樣性對人類生存和發展的重要性。 以食物鏈和生態平衡為例，讓學生認識自然環境對人類生存和發展的重要性。
二，說教學方法
教學方法：啟發式教學，創造性思維培養法，當堂訓練法。
三，說學情
經過一年半的初中生活，學生的認知水平已有很大提高；學生通過思品，地理，生物，語文等課程的學習，對于自然資源，生物多樣性，自然環境，是為了和生態平衡等知識有了初步認識。這些為學生學習本課提供了知識儲備和能力基礎，但學生的活動范圍和認知水平還是有限的，老師應該指導。
四、說學法
學法：分析歸納法，討論法，知識遷徙法。
五、說教學程序
導入新課
教師用多媒體展示一組學生外出旅游的照片，請大家說說為什么會把這些美景收入鏡頭。 教師引導：大自然是美麗的，神奇的，無私的，它孕育了人類的生命，賜予人類富足的生活，讓人類在他的懷抱里創造和享受人生。大自然是人類的朋友。
講授新課
1.生活的必需
步驟一，將全班學生分成男女兩組，說說人類在衣，食，住，行等方面依賴哪些自然資源，將列舉的自然資源寫在黑板上。
步驟二，每組派一名代表把板書的自然資源根據可再生資源和不可再生資源進行分類連線。 歸納：自然資源是人類生存的基礎，人類的生活每刻都離不開自然資源。我們應合理的開發利用自然資源，促進人類的可持續發展。 奇趣大自然
教師引導：課前，同學們對生物多樣性有了簡單的了解，現在請同學們進行交流。
學生交流：（1）生命是生物多樣性？
（2）目前人類發現的物種大約有多少？中國大約有多少物種？請簡要介紹一種你最感興趣的物種。
（3）你認為生物多樣性對人類的生存發展有哪些幫助？請舉例說明。
（4）現在，物種減少已成為不爭的事實。你認為這種現象會對人類產生影響嗎？請舉例說明。
2.生存的空間
教師引導：人類在地球上繁衍生息已經有三百萬年的.歷史了，我們利用大自然的饋贈不斷發展壯大。同學們對我們的生存空間有多少了解了？
3、生態系統
課前分好小組，布置研究的問題，課上進行展示交流。
學生展示：（1）多媒體課件展示講解什么是生態系統。
（2）多媒體展示本小組設計的食物鏈，并加以說明。
（3）展示因破壞生態平衡給人類帶來損害的事例。
教師引導：大自然就是這么神奇，看似不相關的東西卻又緊密聯系。人類與大自然就是通過食物鏈緊密聯系在一起的一個生態系統。因此，人類應該珍惜大自然，尊重大自然的一切生命。
4、 尋找家園
教師引導：隨著世界人口不斷增加和環境不斷惡化，許多人開始為人類的生存空間擔憂。一方面，人們倡導保護壞境；另一方面，人們開始為人類的生存空間人們開始探索新的空間。現在請同學們也加入到尋找新家園的行列中。
活動步驟：將學生分成六組，交流新家園需要具備哪些條件才能適合人類的生存發展，人類在短時間內能否找到新的生存空間，這給我們什么啟示。
六、小結。
通過這節課的學習，我們知道了自然資源，生物多樣性，自然環境等概念，知道了自然環境對人類生存和發展的重要意義，從而我們要形成愛護壞境，保護自然，尊重生命的觀念。
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