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  • 初中物理《聲的利用》說課稿

    時間:2022-11-30 17:06:06 初中說課稿 我要投稿

    初中物理《聲的利用》說課稿

      作為一名教師,編寫說課稿是必不可少的,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。快來參考說課稿是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的初中物理《聲的利用》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

    初中物理《聲的利用》說課稿

    初中物理《聲的利用》說課稿1

      教材分析

      教材地位和作用

      《聲的利用》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級物理﹙上﹚第一章聲現(xiàn)象的第五節(jié).體現(xiàn)了“從生活走向物理, 從物理走向社會”的新課程理念.在聲現(xiàn)象的教學(xué)中具有不可忽視的重要地位. 通過這一節(jié)的學(xué)習(xí),可以進(jìn)一步增加學(xué)生對科學(xué)的熱愛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.學(xué)好這節(jié)內(nèi)容為學(xué)好以后的物理知識打下牢固的基礎(chǔ).

      學(xué)生分析

      物理是八年級新開設(shè)的課程,學(xué)生對它充滿了好奇、有新鮮感.聲的利用是學(xué)生在生活中比較熟悉的,也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的. 但缺乏一定的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力,也缺乏對聲現(xiàn)象的尖端應(yīng)用技術(shù)的了解.教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣,迎合他們好奇、好動、好強(qiáng)的心理特點(diǎn),調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性.

      教學(xué)目標(biāo)

      知識與技能:

      了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用

      過程與方法:

      通過小組競賽、分組討論、觀看動畫等獲得社會生活中聲的利用方面的知識;通過實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量.

      情感、態(tài)度與價值觀:

      了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛; 通過聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力;通過聲的利用和危害培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”的辯證思想.

      教學(xué)思路

      這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人,改變了學(xué)科本位的觀念。將課堂進(jìn)行了活動化、實(shí)踐化

      教學(xué)重點(diǎn)

      現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用.

      教學(xué)難點(diǎn)

      聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用

      實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

      通過實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力

      教法

      ﹙一﹚擂臺賽式游戲活動

      考慮到我校八年級學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取擂臺賽式的游戲活動方式.讓學(xué)生真正參與活動,而且在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn),產(chǎn)生實(shí)踐的愿望.

      ﹙二﹚自主探究和創(chuàng)新

      在聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)中,采用學(xué)生自主探究法,并且要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新,開展創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力.

      ﹙三﹚多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

      應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。

      學(xué)法

      我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,教學(xué)過程中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:競賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創(chuàng)新法、總結(jié)反思法。

      教學(xué)程序分析

      引入新課

      (3分鐘)

      采用創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課。

      由學(xué)生與老師一起欣賞動畫《蝙蝠與聲吶系統(tǒng)》,自然將課題導(dǎo)向“聲的利用”【提問】物理知識從實(shí)際中來,又要應(yīng)用到實(shí)際中去,你對聲的利用知道多少?

      新課教學(xué)

      (35分鐘)

      ﹙一﹚擂臺賽式游戲活動“聲的利用”(20分鐘)

      新課教學(xué)中注重了課堂的活動化、實(shí)踐化.學(xué)生自由組成四個大組,比賽內(nèi)容是“聲的利用”.分必答題和搶答題.用"正"在黑板上累計(jì)得分,獲獎組獎勵小紅旗.

      ⑴必答題 在規(guī)定的.時間內(nèi)每組說出一個聲的利用的事例,允許討論,不準(zhǔn)重復(fù),其他組參與評判.舉出一個正確事例得100分,錯誤不得分,超過時間(30秒)不得分.教師對學(xué)生所舉事例作出中肯的評價.最后要求學(xué)生歸類.

      ⑵.搶答題 ①教師演示演示水波能傳遞能量的實(shí)驗(yàn):用木棍劃水面,看到水中花瓣上下起伏,并用實(shí)物投影儀投影.

      ②學(xué)生根據(jù)桌面上提供的實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).可進(jìn)行小組討論,正確完成的加200分.③學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新,換用日常生活中常見的其他實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證聲可傳遞能量.說出創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的每組加200分.

      ﹙二﹚播放《聲的利用》課件(10分鐘)

      在課件中補(bǔ)充一些利用聲的科技成果.豐富學(xué)生的視野.指出事物都是一分為二的,噪聲一向?yàn)槿藗兯鶇拹海请S著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們也利用噪聲造福人類.超聲波和次聲波對人類有利用的一面,但也有危害的一面.

      ﹙三﹚創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家” (5分鐘)

      要求學(xué)生利用聲的知識進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,提出有實(shí)用價值的發(fā)明的小組加上300分

      利用雄蚊的聲音來驅(qū)趕咬人的雌蚊

      利用貓的叫聲來趕走老鼠

      歸納小結(jié)與評估(3分鐘)

      師:本節(jié)課你學(xué)到了什么?

      學(xué)生討論交流并對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估

      鞏固反饋(4分鐘)

      1.課本P30,動手動腦學(xué)物理1,2,3

      2.選用課時優(yōu)化設(shè)計(jì),對學(xué)生進(jìn)行分層訓(xùn)練,既可以使掌握基礎(chǔ)知識,又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高.達(dá)到“拔尖”和“減負(fù)”的目的.

      板書設(shè)計(jì)

      五、聲的利用

      1.聲能傳遞信息

      2.聲能傳遞能量

      自我評價

      一.對教材內(nèi)容的處理

      根據(jù)新課標(biāo)的要求,知識的跨度,學(xué)生的認(rèn)知水平,我對教材內(nèi)容有所增加.例如增加了對聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新,聲的利用小發(fā)明,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力.補(bǔ)充了一些聲的利用在科技中的新成果,進(jìn)一步增加了學(xué)生對科學(xué)的熱愛.通過增加對噪聲的應(yīng)用,超聲波和次聲波危害的教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生“一分為二”的辯證思想.

      二.教學(xué)策略的選用

      ㈠運(yùn)用擂臺賽式游戲活動

      通過游戲活動,既培養(yǎng)了學(xué)生收集資料和處理信息的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力.通過游戲活動,不知不覺進(jìn)行了情感態(tài)度和價值觀的教育.收集資料,上臺發(fā)言,甚至只是聽同學(xué)的辯論,也可以領(lǐng)略到物理知識的“神奇”,體會到物理知識與社會的聯(lián)系,更加熱愛物理.并受到了愛國主義的教育.通過把學(xué)生分組進(jìn)行擂臺賽,讓學(xué)生體會到合作的重要性,激發(fā)了學(xué)生的合作意識.

      ㈡組織學(xué)生探究并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

      在聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生根據(jù)桌面上提供的實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).并且要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新,采用其它的器材來完成.開展創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力.既可以使學(xué)生形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度,還可以當(dāng)一回"科學(xué)家",讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,認(rèn)識到科學(xué)探索并不神秘,激發(fā)其科學(xué)探索的興趣和終身學(xué)習(xí)的樂趣.

      ㈢多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

      應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。改變了以往課堂上學(xué)生只能看黑板、聽老師講的單調(diào)的模式,效果非常好.多媒體技術(shù)可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息,使得課堂變得絢麗多彩,大大優(yōu)化了教學(xué)氛圍,使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動,學(xué)生置身于這樣一個合諧的教學(xué)情境,學(xué)習(xí)興趣將得到極大的提高。

    初中物理《聲的利用》說課稿2

    各位老師:

      大家好。

      今天我說課的內(nèi)容是初中物理《聲的利用》,我將從教材分析等說起。

      教材分析

      教材地位和作用

      《聲的利用》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級物理﹙上﹚第一章聲現(xiàn)象的第五節(jié)。體現(xiàn)了“從生活走向物理,從物理走向社會”的新課程理念。在聲現(xiàn)象的教學(xué)中具有不可忽視的重要地位。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí),可以進(jìn)一步增加學(xué)生對科學(xué)的熱愛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)好這節(jié)內(nèi)容為學(xué)好以后的物理知識打下牢固的基礎(chǔ)。

      學(xué)生分析

      物理是八年級新開設(shè)的課程,學(xué)生對它充滿了好奇、有新鮮感。聲的利用是學(xué)生在生活中比較熟悉的,也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的。但缺乏一定的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力,也缺乏對聲現(xiàn)象的尖端應(yīng)用技術(shù)的了解。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣,迎合他們好奇、好動、好強(qiáng)的心理特點(diǎn),調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

      教學(xué)目標(biāo)

      知識與技能:

      了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用

      過程與方法:

      通過小組競賽、分組討論、觀看動畫等獲得社會生活中聲的利用方面的知識;通過實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量。

      情感、態(tài)度與價值觀:

      了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛;通過聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力;通過聲的利用和危害培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”的辯證思想。

      教學(xué)思路

      這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人,改變了學(xué)科本位的觀念。將課堂進(jìn)行了活動化、實(shí)踐化

      教學(xué)重點(diǎn)

      現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。

      教學(xué)難點(diǎn)

      聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用

      實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

      通過實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力

      教法

      ﹙一﹚擂臺賽式游戲活動

      考慮到我校八年級學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取擂臺賽式的游戲活動方式。讓學(xué)生真正參與活動,而且在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn),產(chǎn)生實(shí)踐的愿望。

      ﹙二﹚自主探究和創(chuàng)新

      在聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)中,采用學(xué)生自主探究法,并且要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新,開展創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力。

      ﹙三﹚多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

      應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。

      學(xué)法

      我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,教學(xué)過程中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:競賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創(chuàng)新法、總結(jié)反思法。

      教學(xué)程序分析

      引入新課

      (3分鐘)

      采用創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課。

      由學(xué)生與老師一起欣賞動畫《蝙蝠與聲吶系統(tǒng)》,自然將課題導(dǎo)向“聲的利用”【提問】物理知識從實(shí)際中來,又要應(yīng)用到實(shí)際中去,你對聲的利用知道多少?

      新課教學(xué)

      (35分鐘)

      ﹙一﹚擂臺賽式游戲活動“聲的利用”(20分鐘)

      新課教學(xué)中注重了課堂的活動化、實(shí)踐化。學(xué)生自由組成四個大組,比賽內(nèi)容是“聲的利用”。分必答題和搶答題。用"正"在黑板上累計(jì)得分,獲獎組獎勵小紅旗。

      ⑴必答題在規(guī)定的時間內(nèi)每組說出一個聲的利用的事例,允許討論,不準(zhǔn)重復(fù),其他組參與評判。舉出一個正確事例得100分,錯誤不得分,超過時間(30秒)不得分。教師對學(xué)生所舉事例作出中肯的評價。最后要求學(xué)生歸類。

      ⑵。搶答題①教師演示演示水波能傳遞能量的實(shí)驗(yàn):用木棍劃水面,看到水中花瓣上下起伏,并用實(shí)物投影儀投影。

      ②學(xué)生根據(jù)桌面上提供的實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。可進(jìn)行小組討論,正確完成的加200分。③學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新,換用日常生活中常見的其他實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證聲可傳遞能量。說出創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的每組加200分。

      ﹙二﹚播放《聲的利用》課件(10分鐘)

      在課件中補(bǔ)充一些利用聲的科技成果。豐富學(xué)生的視野。指出事物都是一分為二的,噪聲一向?yàn)槿藗兯鶇拹海请S著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們也利用噪聲造福人類。超聲波和次聲波對人類有利用的一面,但也有危害的一面。

      ﹙三﹚創(chuàng)新活動“我是小小發(fā)明家”(5分鐘)

      要求學(xué)生利用聲的知識進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,提出有實(shí)用價值的發(fā)明的小組加上300分

      利用雄蚊的聲音來驅(qū)趕咬人的雌蚊

      利用貓的叫聲來趕走老鼠

      歸納小結(jié)與評估(3分鐘)

      師:本節(jié)課你學(xué)到了什么?

      學(xué)生討論交流并對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估

      鞏固反饋(4分鐘)

      1、課本P30,動手動腦學(xué)物理1,2,3

      2、選用課時優(yōu)化設(shè)計(jì),對學(xué)生進(jìn)行分層訓(xùn)練,既可以使掌握基礎(chǔ)知識,又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。達(dá)到“拔尖”和“減負(fù)”的目的。

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