八年級思想品德《為正義高歌》說課稿

八年級思想品德《為正義高歌》說課稿

　　各位評委老師們大家好：

　　今天我說課的題目是《為正義高歌》，下面我從：教材分析、學情分析、學習目標、學教方法、教學預設、板書設計六方面說一說我對本課的設計。

　　一：教材分析：

　　本節課是魯教版八年級下冊第六單元的第十二課的第二部分內容。

　　本單元是以道德教育為主題的：主要對學生進行公平、正義和責任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公平，第二部分主要談正義，二者之間具有內在的聯系：即公平是正義的基礎，正義為公平的實現提供了支持和保障。同時，兩個項目的內容也揭示了公平、正義都要求人們承擔責任，從而為下一課的學習做好了鋪墊。崇尚公平正義是當前構建和諧社會的重要內容之一，因此對學生進行正義感教育有著重要的社會現實意義。

　　二、學情分析：

　　八年級的學生，對正義、非正義的行為有了一定的辨別能力，但在實際生活中還缺少自覺維護正義的意識和責任感，對非正義事情的發生缺乏應對的能力。另外，他們雖有了一定的生活經驗，但人生觀、道德觀、價值觀還沒有完全形成，尤其對“做什么樣的人”“怎樣做人”這些至關重要的問題沒有明確的目標。所以這節課要通過學生自主、合作、探究等活動，讓學生學會分清生活中的正義和非正義行為，做一個有正義感的人

　　三、學習目標：

　　根據對教材、課標和學情的分析，我確定了以下學習目標和重難點：

　　1、情感態度價值觀：樹立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。

　　2、能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力。

　　3、知識目標：知道正義要求每一個人都遵守制度、規則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為;學做一個有正義感的人。

　　學習重點：辨別正義行為和非正義行為;培養正義感。(學習正義的目的就是使學生走向社會能自覺遵守社會制度、規則和程序，能有強烈的正義感，為建設公平正義的和諧社會做出自己的貢獻。)本課思想教育和道德教育的重點、就落腳點在此。

　　學習難點：怎樣做一個有正義感的人。(了解正義行為的目的就是學做一個有正義感的人。對八年級的學生來說，在行動中體現正義，既需要意志，也需要勇氣。)

　　四、學教方法：

　　根據學習目標、本課特點和學生認知規律，在本課的教學中我主要采用了學案導學式教學方法。通過學生自主學習、小組合作交流探究、指導自主閱讀、師生互動、體驗感悟等學習方法引導學生認識、體驗、踐行正義;聯系生活實際，幫助學生解決生活中的疑惑;提升學生的自主學習、合作探究、獲取有效信息、分析問題的能力等。

　　五：教學預設

　　課件出示——水滸英雄人物像，播放歌曲《好漢歌》。

　　說一說看后和聽后的感受?引出“正義”.。板書課題:為正義高歌

　　(設計意圖：水滸人物，學生心中的英雄，一身正氣。從而為下一步正義知識的學習做好感情鋪墊。)

　　出示學習目標:(多媒體課件投出，找生快速閱讀)

　　課件出示——電影：任長霞的葬禮的圖片

　　思考：任長霞為什么被譽為“人民的好衛士”“當代女包公”?

　　過度：請大家帶著對這個問題的思考開始今天的自主、合作探究學習。引入新課。

　　(設計意圖：一身正義的任長霞的案例，足以概括本課的知識點，使學生的自主合作學習更有針對性。)

　　(1)：自主學習：(看課本73 ---78頁，完成學案上的五個填空題，時間7—8分)

　　學生對答案，教師糾錯。完成基礎知識學習。

　　(設計意圖：符合新課程精神：學生會的不講，通過自學能學會的不講，重在培養學生的自學能力和獲取有效信息的能力。)

　　(2)：合作探究：(四人一組探究學案上的五個問題：時間：12---15分鐘)

　　教師巡回指導，對于小組內解決不了的問題，教師及時解疑釋疑，點撥學生不會的、有疑問的、探究不全面的。落實好教材上的教學活動。探究1不難。探究2規則和程序的列舉，老師可啟示學生分類;探究3分析完后，通過75頁的案例，可讓學生感受正義行為、非正義行為的后果，激發學生樹立正義感;體現思想道德教育。

　　探究4“哥們義氣”：重點全面分析：“報仇”的行為不是正直地表現，而是愚昧魯莽的行為;“報仇”輕者是一種違反校規校紀的行為，嚴重了是違法行為，缺乏規則意識的表現;正義不能憑個人情感，而應按客觀標準，這個問題中學生常憑個人情感，易產生誤區;“報仇”行為侵犯別人的人身權益，傷害別人的身體，是最嚴重的非正義行為;“報仇”是用非正義行為制止非正義行為，方法大錯特錯，可采用告訴老師，或講清道理。學會解決生活中的疑惑。

　　本文是應屆畢業生網小編為大家整理的八年級思想品德《為正義高歌》說課稿，希望對大家有所幫助。

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