初中地理《地球公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)和黃赤交角》說(shuō)課稿
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尊敬的各位評(píng)委、各位老師，上午好!
我今天要說(shuō)的內(nèi)容是初中地理《地球公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)和黃赤交角》，我將從以下幾點(diǎn)說(shuō)起。
一、說(shuō)教材：
1.說(shuō)教材所處的地位和作用
地球的運(yùn)動(dòng)很復(fù)雜，教材只是著重研究與人類(lèi)關(guān)系最密切的兩種運(yùn)動(dòng)——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求“分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”，也就是說(shuō)既要分析晝夜交替和時(shí)間差異、地表水平運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)方向的偏轉(zhuǎn)，正午太陽(yáng)高度的變化，晝夜長(zhǎng)短的變化、四季和五帶這些現(xiàn)象的成因，還應(yīng)分析這些現(xiàn)象對(duì)地理環(huán)境的形成和變化以及人類(lèi)活動(dòng)所具有的重要意義。當(dāng)然，要分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，首先要認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。因此，教材都講述兩種運(yùn)動(dòng)的繞轉(zhuǎn)中心、方向速度和周期等特點(diǎn)，之后再分析它們各自所產(chǎn)生的地理意義。這種分述，有助于學(xué)生從總體上把握地球的運(yùn)動(dòng)特征，并有助于學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征進(jìn)行比較。
這節(jié)教材內(nèi)容的組織和表述有以下特點(diǎn)：①注意了與初中學(xué)科相同知識(shí)點(diǎn)的連接。②注意用圖表來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。③教材設(shè)計(jì)了大量的學(xué)生活動(dòng)，以期通過(guò)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)探究加深對(duì)知識(shí)的理解。
本課時(shí)是地球公轉(zhuǎn)及其地理意義的第一部分，是基礎(chǔ)、是鋪墊。短短七行正文、三行閱讀、兩個(gè)彩圖，表達(dá)了兩個(gè)內(nèi)容：地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)、黃赤交角的形成與影響，其中，黃赤交角承上啟下，為公轉(zhuǎn)的地理意義打下伏筆，不能一帶而過(guò)，也不可盛裝濃抹。
2.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能：
1.了解地球公轉(zhuǎn)的方向和周期
2.掌握地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀特點(diǎn)和公轉(zhuǎn)速度的變化規(guī)律
3.掌握黃赤交角的大小及其影響
過(guò)程與方法：
1.通過(guò)圖1-14了解地球公轉(zhuǎn)的`方向、周期
2.通過(guò)圖1-15明確黃赤交角的位置、大小及其影響
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義的世界觀，理解事物之間是聯(lián)系的、發(fā)展變化的。
二、說(shuō)教法
由于有些內(nèi)容抽象，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教法：
1.設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法
2.歸納推導(dǎo)法
3.多媒體動(dòng)畫(huà)演示法
4.作圖法
三、說(shuō)學(xué)法
1.閱讀法
2.畫(huà)圖法
3.討論法
4.親自參與法
5.練習(xí)法
四、 說(shuō)教學(xué)程序
1.說(shuō)導(dǎo)入：
從生活實(shí)際出發(fā)，提出三個(gè)問(wèn)題：
1>.你觀察過(guò)自己在太陽(yáng)底下的影子嗎?一天之內(nèi)什么時(shí)間最短，什么時(shí)間最長(zhǎng)呢?在一年之內(nèi)你的影子什么季節(jié)最短，什么季節(jié)最長(zhǎng)呢?
2>.放暑假和放寒假時(shí)，白天和黑夜一樣長(zhǎng)嗎?
3>.為什么美國(guó)的圣誕老人穿棉襖，而南非的圣誕老人卻穿背心呢?
用設(shè)問(wèn)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
2.說(shuō)新課教學(xué)：
首先用回憶的方式回憶地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，引出地球公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，在概念、方向、周期不花什么時(shí)間。采用動(dòng)畫(huà)演示，歸納總結(jié)的辦法重點(diǎn)分析近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)的位置和地球公轉(zhuǎn)速度。
然后小結(jié)：比較自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律。
用先看平面圖后動(dòng)畫(huà)演示的方式引出黃赤交角，注意提醒“一軸、兩面、三角度”。
先解釋什么是直射，然后學(xué)生合作演示直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。然后動(dòng)畫(huà)演示，作圖總結(jié)。并提出思考題，讓學(xué)生討論回答，到黑板上標(biāo)出位置這種方式來(lái)突破本節(jié)難點(diǎn)——黃赤交角引起太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。
對(duì)于黃赤交角的另外一點(diǎn)影響，先通過(guò)回憶初中五帶劃分，找出黃赤交角與五帶劃分界線的關(guān)系。進(jìn)一步推導(dǎo)黃赤交角變大變小對(duì)五帶范圍的影響，并及時(shí)總結(jié)。
3.說(shuō)課堂小結(jié)
課堂小結(jié)可以把地球公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律。黃赤交角大小及其影響復(fù)述一遍。這樣既可把前面所學(xué)的的知識(shí)納入新學(xué)的知識(shí)體系中，又可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)后面地球公轉(zhuǎn)的地理意義。
4.說(shuō)課堂練習(xí)
安排了四道練習(xí)。第一道讓學(xué)生鞏固黃赤交角影響五帶范圍的知識(shí);第二題讓學(xué)生熟悉地球公轉(zhuǎn)示意圖并能標(biāo)出二分二至，也可引申近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)的位置。第三、四題較難，既考從南極上空看地球的公轉(zhuǎn)圖，又考太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。
五、 教學(xué)效果預(yù)測(cè)
通過(guò)學(xué)生對(duì)原來(lái)知識(shí)的回憶，動(dòng)畫(huà)演示和親自參與，把難點(diǎn)分解了，重點(diǎn)突
破了，學(xué)生興趣提高了。再有課堂小結(jié)和練習(xí)，應(yīng)該可以達(dá)到預(yù)期的效果。
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